Bài giảng "Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam" Chương 2 - Đường lối đấu tranh giành chính quyền (1930 - 1945), cung cấp cho sinh viên những kiến thức như: Chủ trương đấu tranh từ năm 1930 đến năm 1939; chủ trương đấu tranh từ năm 1939 đến năm 1945. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài giảng "Đường lối cách mạng của Đảng Cộng Sản Việt Nam" Chương 2 - Đường lối đấu tranh giành chính quyền (1930-1945), được biên soạn gồm các nội dung chính sau: Chủ trương đấu tranh từ năm 1930 đến năm 1939; Chủ trương đấu tranh từ năm 1939 đến năm 1945. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài viết phân tích làm rõ khái niệm về tranh luận, những hạn chế, vướng mắc trong thực trạng quy định của Bộ luật tố tụng hình sự về tranh luận tại phiên tòa sơ thẩm hình sự. Từ đó kiến nghị giải pháp hoàn thiện quy định của pháp luật nhằm nâng cao hiệu quả tranh luận trong thực tiễn giải quyết vụ án hình sự.

Sáng kiến "Sử dụng kĩ thuật tranh luận ủng hộ-phản đối vào dạy học phần nói và nghe (Ngữ văn 10, sách kết nối tri thức với cuộc sống) nhằm phát triển tư duy phản biện cho học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp HS tự mình kiến tạo tri thức; xây dựng được chính kiến của bản thân; trình bày quan điểm bằng ngôn ngữ nói một cách mạch lạc, thuyết phục, có thái độ tôn trọng người nói, người nghe; có thái độ văn minh trong trao đổi, thảo luận; Góp phần nâng cao hiệu quả giờ học Nói và Nghe nói riêng và nâng cao chất lượng dạy học bộ môn nói chung.

Đề tài "Nâng cao năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực xây lắp của Công ty cổ phần Thi công cơ giới và lắp máy dầu khí" nghiên cứu tác động của hệ thống chính sách kinh tế đến năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp trong điều kiện hội nhập - Những vấn đề về lý luận và kinh nghiệm quốc tế; thực trang tác động của hệ thống chính sách của Nhà nước đến năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp Việt Nam; quan điểm và giải pháp hoàn thiện hệ thống chính sách kinh tế của Nhà nước nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp Việt Nam trong điều kiện hội nhập.

Bài viết trình bày một số vấn đề về năng lực giao tiếp toán học, tranh luận khoa học, từ đó là cơ sở để đưa ra quy trình tranh luận khoa học trong dạy học môn Toán nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Tiếp đó, minh họa dạy học nội dung “Hoán vị” (Toán 10) thông qua tranh luận khoa học ở Trường THPT Ten Lơ Man, Quận 1, TP. Hồ Chí Minh và phân tích các biểu hiện năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong quá trình dạy học thực nghiệm này.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm làm cho tiết học Toán ngày càng nhẹ nhàng hơn, tăng phần hấp dẫn, tạo hứng thú, thu hút học sinh học tập bộ môn. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo ở học sinh, phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh, giúp các em tự chiếm lĩnh tri thức cần thiết để vận dụng giải quyết các tình huống đặt ra trong cuộc sống.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng phương pháp dạy học toán qua tranh luận khoa học vào dạy học chủ đề hàm số trong chương trình Toán 10, nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh" nhằm hiểu sâu sắc hơn về phương pháp dạy học toán qua tranh luận khoa học; vận dụng tốt phương pháp dạy học toán qua tranh luận khoa học vào dạy học chủ đề hàm số nói riêng, từ đó có thể vận dụng vào dạy học các chủ đề khác nói chung của môn toán THPT, nhằm phát triển NLGTTH cho học sinh.

Đề tài "Nâng cao năng lực cạnh tranh của Công ty TNHH Công nghệ sinh học Phi Long" trình bày cơ sở lý luận về năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp; thực trạng năng lực cạnh tranh của Công ty TNHH Công nghệ sinh học Phi Long; giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh của Công ty TNHH Công nghệ sinh học Phi Long.

Học phần Kỹ năng lập luận và tranh luận trong lĩnh vực pháp luật cung cấp kỹ năng tư duy phản biện và kỹ năng lập luận để rèn luyện các phẩm chất, kỹ năng phục vụ cho hoạt động tranh luận hiệu quả, bao gồm: Kỹ năng làm chủ nội dung; Kỹ năng chứng minh và bác bỏ; Kỹ năng lắng nghe và kiểm soát cảm xúc; Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ, khẩu khí; Kỹ năng sử dụng các thủ thuật phản biện.

Bài giảng Kinh tế môi trường - Chương 1: Tổng quan kinh tế môi trường, trình bày các nội dung chính sau giới thiệu về môn học; Lịch sử tranh luận về môi trường; Sự tương tác giữa kinh tế và môi trường. Mời các bạn cùng tham khảo!

Luận án "Nghiên cứu tích hợp tri thức trong Logic khả năng dựa trên kỹ thuật Đàm phán và Tranh luận" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất phương pháp tích hợp các CSTTKN và CSTTKNBT thành một CSTT chung đại diện tốt nhất nhằm khắc phục được hiện tượng có tri thức được nằm trong nhiều CSTT (hay được nhiều tác tử hỗ trợ) nhưng vẫn không được tích hợp vì trọng số (hay định giá trị chân lý) của tri thức này thấp hoặc có tri thức gây ra mâu thuẫn nhưng vẫn được tích hợp chỉ vì trọng số của tri thức này cao.

Bài giảng Liệu pháp hormone ở tuổi mãn kinh - Các khái niệm, tranh luận và tiếp cận điều trị gồm các nội dung: Các giai đoạn mãn kinh; Loại progestogen có ảnh hưởng; Quan điểm về Liệu pháp hormone mãn kinh và ung thư vú; Bệnh lý tim mạch; Bảo vệ tim mạch; Liệu pháp hormone mãn kinh và nguy cơ tim mạch/ huyết khối; Teo niệu dục/HC niệu dục trong thời kỳ mãn kinh;...

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm hệ thống hóa cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc vận dụng PP tranh luận trong dạy học nghị luận xã hội hướng tới phát triển TDPB cho HS THPT, đáp ứng yêu cầu của đổi mới PP dạy học chương trình hiện hành và chương trình GDPT môn Ngữ văn năm 2018; Đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học nghị luận xã hội nhằm phát triển TDPB trong dạy học Ngữ văn nói chung và dạy học nghị luận xã hội nói riêng cho HS THPT.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm hệ thống hóa cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc vận dụng PP tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển TDPB cho HS THPT, đáp ứng yêu cầu của đổi mới PP dạy học chương trình hiện hành và chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn năm 2018. Đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản nhằm phát triển TDPB trong dạy học Ngữ văn nói chung và dạy học đọc hiểu văn bản nói riêng cho HS THPT.

Luận văn trình bày lý luận và lịch sử lập pháp về tranh luận của Kiểm sát viên tại phiên tòa sơ thẩm hình sự; Thực trạng pháp luật hiện hành về tranh luận của Kiểm sát viên tại phiên tòa sơ thẩm hình sự và thực tiễn áp dụng tại thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai; Yêu cầu và giải pháp nâng cao chất lượng tranh luận của Kiểm sát viên tại phiên tòa sơ thẩm hình sự của Viện kiểm sát nhân dân Thành phố Biên Hòa.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến nhằm giúp cho giáo viên tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh một cách có hiệu . Kích thích sự tham gia tích cực của học sinh trong hoạt động nhóm Kĩ thuật các mảnh ghép góp phần nâng cao vai trò của cá nhân trong quá trình hợp tác. Mặt khác góp phần giải quyết dược nội dung kiến thức ở cấp độ vận dụng, đòi hỏi nhiều kĩ năng trong môn Địa lí mà mỗi cá nhân không thể tự hoàn thành được trong một thời gian ngắn, cần có sự hợp tác tích cực của các thành viên trong nhóm.

Mục đích nghiên cứu đề tài là thiết kế được hệ thống các tình huống chứa đựng nội dung có thể tranh luận để phát triển năng lực tư duy phản biện cho HS. Đề xuất được quy trình tổ chức một cuộc tranh luận khoa học trong dạy học. Xây dựng các tiêu chí và bộ công cụ để đánh giá năng lực tư duy phản biện của HS trong dạy học chương Sinh trưởng và phát triển (Sinh học 11) và chương Thành phần hóa học của tế bào (Sinh học 10).

The study aims at making a conversation analysis of interruptions in the three rounds of the 2008 U.S. presidential debates, and then giving some theoretical and pedagogical implications for utilizing interruptions in debates as well as other challenging and competitive speech exchanges.

Mục đích của bài viết tiểu luận này nhằm giải thích khái niệm tư duy phản biện là gì, và so sánh nó với những loại hình tư duy, lập luận khác mà tư duy phản biện thường bị đánh đồng hoặc bị nhầm lẫn. Mời các bạn cùng tham khảo!