Mạng xã hội chia sẻ tài liệu
Kho tài liệu Lý luận văn học phong phú, chất lượng, dễ tiếp cận
Lý luận văn học là lĩnh vực trung tâm trong nghiên cứu văn học, giúp người học nhận diện bản chất của văn học như một hiện tượng thẩm mỹ – tư tưởng. Không chỉ dừng lại ở việc trả lời câu hỏi “văn học là gì?”, Lý luận văn học còn cung cấp khung tri thức để phân tích chức năng, cấu trúc, phong cách và ý nghĩa của văn bản trong mối liên hệ với lịch sử, xã hội và tư tưởng. Việc nghiên cứu Lý luận văn học đòi hỏi một nền tảng tri thức vững chắc và sự tiếp cận có hệ thống, trong đó các tài liệu chuyên ngành đóng vai trò định hướng và soi sáng.
Vận dụng lí thuyết độc giả - phản hồi trong đánh giá quá trình tiếp nhận tác phẩm cải biên ở học sinh trung học phổ thông (trường hợp Mộ Đom Đóm)
Bài viết nghiên cứu vận dụng lý thuyết Độc giả-Phản hồi đánh giá tiếp nhận tác phẩm cải biên ở THPT, tập trung vào "Mộ đom đóm" và đề xuất nguyên tắc đánh giá.13 trang
265 lượt xem
0 lượt tải
Một sự kiểm kê lại các đặc trưng của văn học dân gian trong các nghiên cứu tại Việt Nam
Tài liệu "Một sự kiểm kê lại các đặc trưng của văn học dân gian trong các nghiên cứu tại Việt Nam" trình bày về: đặc trưng (truyền miệng, vô danh), phân loại (ngôn từ, phong tục, vật chất, tín ngưỡng). Vai trò bảo tồn văn hóa.
68 trang
322 lượt xem
1 lượt tải
Vận dụng hình thức “Nhật kí đọc sách” vào dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh tiểu học
Bài viết hướng tới việc vận dụng hình thức “Nhật kí đọc sách” vào dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh Tiểu học. Đây không phải là một hình thức mới nhưng những ứng dụng thực tế của nó vào từng nội dung và đối tượng dạy học vẫn còn rất cần thiết được tiếp tục nghiên cứu.13 trang
172 lượt xem
2 lượt tải
Một số biện pháp nâng cao năng lực liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học đọc hiểu thơ trữ tình ở trường trung học phổ thông
Bài viết trình bày một số biện pháp nâng cao năng lực liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học đọc hiểu thơ trữ tình ở trường trung học phổ thông: Hướng dẫn HS nhận diện sản phẩm tưởng tượng và đánh giá khả năng tưởng tượng của nhà thơ; Hướng dẫn HS nhận diện sản phẩm liên tưởng và đánh giá khả năng liên tưởng của nhà thơ; Hướng dẫn HS sử dụng chiều liên tưởng văn bản – văn bản trong quá trình đọc hiểu để nâng cao năng lực thưởng thức và đánh giá tác phẩm thơ; Khuyến khích HS tích lũy vốn sống thực tế để nâng cao năng lực LT,TT.11 trang
137 lượt xem
1 lượt tải
Suy nghĩ về đổi mới giảng dạy môn Ngữ văn ở trường phổ thông đáp ứng yêu cầu của Công văn 3175
Dạy học Ngữ văn là bồi dưỡng cho các em một tâm hồn đẹp, một năng lực thưởng thức, rung động trước những vẻ đẹp của thiên nhiên, xã hội và con người. Bài viết đưa ra một số gợi ý góp phần đổi mới cách dạy học Ngữ văn trong nhà trường hiện nay theo tinh thần của công văn 3175 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành.8 trang
197 lượt xem
2 lượt tải
Dạy học đọc hiểu văn bản du ký trong Chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo định hướng phát triển năng lực
Bài viết nghiên cứu đưa ra các biện pháp dạy học phát triển năng lực đọc hiểu văn bản du ký cho học sinh Trung học cơ sở trên cơ sở bám sát đặc trưng thể loại, đa dạng hóa các hoạt động học tập của học sinh đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của chương trình, sách giáo khoa Ngữ văn mới.9 trang
131 lượt xem
1 lượt tải
Kết cấu trần thuật trong tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại
Bài viết tìm hiểu kết cấu trần thuật trong tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại tập trung vào bốn kiểu kết cấu cơ bản. Một là kết cấu trần thuật theo trật tự thời gian tuyến tính. Khi ấy, cốt truyện tuân thủ nghiêm ngặt trật tự thời gian sự kiện. Hai là kiểu kết cấu đối lập, song hành.12 trang
180 lượt xem
1 lượt tải
Diễn ngôn về giới nữ trong tiểu thuyết lịch sử Từ Dụ thái hậu của Trần Thùy Mai
Bài viết Diễn ngôn về giới nữ trong tiểu thuyết lịch sử từ dụ thái hậu của Trần Thùy Mai trình bày các nội dung: Lí thuyết diễn ngôn và lí thuyết phê bình nữ quyền; Diễn ngôn về giới nữ trong Từ Dụ thái hậu của Trần Thuỳ Mai.8 trang
150 lượt xem
3 lượt tải
Những lũy đá bất tử trên mảnh đất biên cương: Một kiểu tự sự lịch sử trong tiểu thuyết Mình và họ của Nguyễn Bình Phương
Bài viết khảo sát tiểu thuyết này của Nguyễn Bình Phương từ góc nhìn tự sự học lịch sử - một trong những khuynh hướng tiếp cận nổi trội của tự sự học hậu kinh điển nhằm làm sáng rõ hai khía cạnh sau: 1) Hành trình tìm lại kí ức chiến tranh qua việc phân tích kiểu người kể chuyện bị bỏ quên, từ đó phô bày hiện thực khốc liệt của cuộc chiến tranh biên giới cùng những dư âm của nó trong dòng đời xô bồ đương đại; 2) Nhận diện kiểu cấu trúc chấn thương trong Mình và họ qua việc phân tích tình trạng bạo lực không được thấu hiểu.12 trang
114 lượt xem
1 lượt tải
Vài suy nghĩ về dạy thơ theo đặc trưng thể loại (trường hợp dạy học bài thơ Tiếng Việt của Lưu Quang Vũ và Mưa xuân của Nguyễn Bính)
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Ngữ văn chủ trương dạy các văn bản văn học theo thể loại. Ở bài viết này, chúng tôi trình bày quan điểm về việc dạy thể loại thơ hiện đại. Các vấn đề thể loại khá phức tạp. Khi thiết kế nội dung dạy học cần tuân thủ yêu cầu cần đạt của bài học, lựa chọn và kiến tạo cấu trúc bài dạy một cách linh hoạt theo đặc trưng thể loại nói chung và theo những biểu hiện cụ thể của từng tác phẩm.11 trang
246 lượt xem
2 lượt tải
Vai trò của yếu tố con người trong định danh với việc hình thành tên tác phẩm văn học
Trong khuôn khổ bài báo này, bằng phương pháp mô tả và phân tích, chúng tôi chọn góc nhìn riêng, làm sáng tỏ vai trò của yếu tố con người trong định danh với sự hình thành tên tác phẩm trên ngữ liệu một số tác phẩm văn học Trung Quốc và Việt Nam, nhằm góp một tài liệu tham khảo cho công tác dạy học cũng như nghiên cứu ngôn ngữ văn học.7 trang
72 lượt xem
1 lượt tải
Nên điều chỉnh một số nhận xét trong giáo trình đại học về lịch sử sưu tầm, nghiên cứu văn học dân gian
Nhiều giáo trình đại học về lịch sử sưu tầm, nghiên cứu văn học dân gian hiện nay vẫn còn tồn tại một số hạn chế và cần được điều chỉnh để phản ánh chính xác hơn thực tiễn lịch sử và những đóng góp của các nhà nghiên cứu. Bài viết này sẽ chỉ ra một số nhận xét chưa chính xác hoặc chưa đầy đủ trong các giáo trình hiện hành, đồng thời đề xuất những điều chỉnh cần thiết. Chúng ta sẽ tập trung vào những vấn đề cụ thể, phân tích nguyên nhân dẫn đến những nhận xét chưa chính xác và đề xuất cách tiếp cận toàn diện hơn. Mục tiêu là góp phần hoàn thiện hơn nội dung giảng dạy về lịch sử nghiên cứu văn học dân gian ở bậc đại học.11 trang
121 lượt xem
1 lượt tải
Dàn ý nghị luận văn học: Hình tượng bát cháo hành và bát cháo cám
Nam Cao, cây bút hiện thực xuất sắc và thấm đẫm tinh thần nhân đạo. Chí Phèo (1941) là kiệt tác đã kết tinh cao nhất đặc điểm nghệ thuật của nhà văn. Kim Lân là một cây bút có sở trường truyện ngắn, có nhiều trang viết cảm động về đề tài nông thôn và người nông dân. Văn phong của ông giản dị mà thấm thía. Vợ nhặt là một trong những truyện ngắn xuất sắc nhất của đời văn Kim Lân nói riêng và văn học kháng chiến nói chung.3 trang
188 lượt xem
3 lượt tải
Chịu trách nhiệm nội dung: Nguyễn Công Hà
Doanh nghiệp quản lý: Công ty TNHH Tài Liệu trực tuyến Vi Na - GCN ĐKDN: 0307893603
Địa chỉ: 54A Nơ Trang Long, P. Bình Thạnh, TP.HCM - Điện thoại: 0283 5102 888 - Email: info@tailieu.vn
Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015