GiỚI THIỆU VĂN BẢN QUY ĐỊNH VỀ
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CLGD
TRƯỜNG TCCN
(Văn bản hợp nhất số07 /VBHN-BGDĐT hợp nhất
Quyết định số67/2007/QĐ-BGDĐT và Thông tưsố
37/2012/TT-BGDĐT)
MOET
GDETA
NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG
BỘ TIÊU CHUẨN ĐGCLGD TRƯỜNGTCCN
Luật Giáo dục 2005;
Nghị định số 75/2006/NĐ-CP của
Chính phủ;
Điều lệ trường TCCN;
Chiến lược phát triển giáo dục 2001-
2010;
Tình hình hiện nay và xu thế phát triển
của GD.
BỘ TIÊU CHUẨN ĐGCLGD
TRƯỜNGTCCN ĐÃ THAM KHẢO
Kinh nghiệm về KĐCLGD của các nước
trên thế giới.
Bộ tiêu chuẩn KĐCL trường ĐH, CĐ.
Ý kiến của các chuyên gia về KĐCLGD
trong nước và nước ngoài.
Ý kiến của các cơ quan quản lý giáo dục
và của chính các trường TCCN.
NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN THỐNG NHẤT
Quan điểm tiếp cận: Chất lượng là sự
đáp ứng mục tiêu.
Làm quen và chấp nhận những khái
niệm có tính chất định tính trong kiểm
định chất lượng giáo dục.
Bộ tiêu chuẩn KHÔNG phải là công cụ
để xếp hạng các nhà trường.
NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG
CÁC TIÊU CHÍ TRONG BỘ TIÊU CHUẨN
Phù hợp với mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp (Điều
33, Luật Giáo dục - 2005).
Các tiêu chí phù hợp với các văn bản QPPL liên quan
đến GDNN (Luật, Chính sách, Điều lệ, Quy chế, Quy
định,...).
Một số tiêu chí định hướng tương lai.
Phù hợp với tính thực tiễn và khả thi.
Các tiêu chí bao quát toàn diện về các điều kiện đảm
bảo CLGD (Đầu vào), các hoạt động giáo dục (các
hoạt động đảm bảo CLGD) và kết quả giáo dục (Đầu
ra) của nhà trường.