Tâm lý học và ngôn ngữ Tâm lý học và ngôn ngữ Của Bryan Lloyd, M.Ed, MSW

• Thảo luận sâu sắc về mỗi

Chương trình nghị sự về việc thu thập ngôn ngữ và các ảnh hưởng tâm lý • Ngôn ngữ thị giác (viết và đọc) • Ngôn ngữ của âm thanh (nghe

chủ đề

và nói)

• Ngôn ngữ đầu tiên • Ngôn ngữ đầu tiên • Ngôn ngữ bẩm sanh • Từ vựng • Suy nghĩ bình luận • Biểu hiện của những cảm xúc • Vấn đề đàn áp • Ngôn ngữ và định nghĩa về

chính mình

• Ngôn ngữ và lòng tự trọng

(cid:1)Danh sách của ngôn ngữ thị giác (ngôn ngữ, (cid:1)Danh sách của ngôn ngữ thị giác (ngôn ngữ, truyền thông, kỹ thuật vân vân) (cid:1)Danh sách của ngôn ngữ âm thanh (ngôn ngữ, truyền thông, kỹ thuật vân vân)

Những sự thành công của người điếc và lảng tai? Những sự trở ngại cho người điếc và lảng tai

• Học từ vựng bằng âm thanh • Học ngôn ngữ đầu tiên là một • Học ngôn ngữ đầu tiên là một • Các lời chú thích hoặc phụ ñề • Ngôn ngữ ký hiệu là ngôn ngữ • Ngôn ngữ ký hiệu là ngôn ngữ

ngôn ngữ đầu tiên hoặc bẩm sanh

• Bị ép học ngôn ngữ đầu tiên • Học một ngôn ngữ bằng phương

pháp vui vẽ và không áp lực

bằng cách đọc và viết và dùng phương pháp thực tế và chi tiết

• Mục độ áp lực cao • Sự hổ trợ tiêu cực • Thái độ “tiêu cực” • Những ví dụ khác? • Ủng hộ tích cực • Phương pháp ai cũng có sai lầm • Truyền hình, phim, vân vân • Điện thoại truyền hình • Những ví dụ khác?

Ngôn ngữ ñầu tiên nghĩa là gì?

• Những vấn đề tâm lý gì liên quan đến nó?

Ngôn ngữ bẩm sanh là gì?

• Những vấn đề tâm lý gì liên quan đến nó?

Suy nghĩ bình luận

Tâm lý học

Ngôn ngữ • So sánh và tương phản • Tranh luận • Sự mô tả • Giọng nói • Lựa chọn từ ngữ (mạnh hay

yếu)

• Cấu tạo của các tư tưởng và các

sự biểu lộ

• Viết có tính chất học thuật • Viết sáng tạo • Cho những ví dụ • Quyết định lành mạnh • Sắp xếp các kỹ năng • Sắp xếp các kỹ năng • Tự trọng • Sự phán quyết • Đánh giá tình thế • Đúng so với sai • Các ranh giới • Đạo đức • Nhận thức về chính mình • Hiểu rõ mục đích cuối cùng • Các quan hệ với người khác

Các vấn ñề về kỹ năng suy nghĩ bình luận

• Ngôn ngữ • Gia đình • Tác động qua lại với người nghe được • Tác động qua lại với người điếc và lảng tai • Tác động qua lại với người điếc và lảng tai • Lời bình luận • Thảo luận về ranh giới, quyết định sức khỏe, quyết định có trách

nhiệm, quyết định “khôn khéo”

• Giáo viên và phụ huynh có những kỳ vọng thấp • Cách khía cạnh khác • Sự trừng phạt so với hậu quả cùng với các giải thích/thảo luận • Phương pháp ai cũng có sai lầm so với cách sửa chữa riêng biệt thông

qua ngôn ngữ và các đối thoại

Biểu lộ những cảm xúc

Văn hóa • Lựa chọn từ ngữ • Ngôn ngữ tượng trưng phụ thuộc

vào văn hóa vào văn hóa

• Kết cấu của nói chuyện phụ thuộc

Ngôn ngữ • Từ ngữ • Ngôn ngữ tượng trưng • Viết • Nói chuyện (lời nói hoặc hình

vào hướng dẫn của văn hóa

• Giọng nói phụ thuộc vào sự chấp nhận lẫn nhau trong cộng đồng • Ranh giới của cảm xúc được dạy bởi bạn bè, người trong gia đình, và những chuyên gia

ảnh)

• Sự chuyên nghiệp được hiểu rõ qua “các quy luật không chính thức” và kỳ vọng của văn hóa

• Giọng nói • Đối thoại • Ranh giới của cảm xúc • Sự chuyên nghiệp

Hoạt ñộng…Phương pháp vẽ bản ñồ tâm trí với kỳ vọng về ngôn ngữ

Sự khảo sát về những ñiều lo ngại ñối với sự ñàn áp

• Ngôn ngữ là ngôn ngữ đầu tiên khi nó không phải là ngôn ngữ bẩm sanh • Tương lai của một học sinh điếc và lảng tai phụ thuộc rất nhiều vào sự phát

triển ngôn ngữ

• Múc độ áp lực cao về kỹ năng đọc và viết • Múc độ áp lực cao về kỹ năng đọc và viết • Kỳ vọng thấp • Các thông báo về chuyện những người điếc và lảng tai không đủ tư cách làm

công việc nào đó tại vì họ có trình độ đọc và viết “thấp”

• Nhấn mạnh thêm về ngữ pháp và kết cấu các câu văn hơn là về trình độ

viết…ví dụ viết bài văn, viết sáng tạo, viết bình luận, vân vân.

• Tập trung nhiều hơn vào cách giao tiếp hơn là vào phát triển ngôn ngữ nhất là trước 5 tuổi. (Ví dụ: cách bằng miệng, đánh vần bằng ngón tay, SEE, PSE, vân vân)

Ngôn ngữ và ñịnh nghĩa về chính mình

• Các giai đoạn của hệ thống cấp bậc...so sánh văn hóa người nghe được và văn hóa người điếc với ngôn ngữ và sự tìm kiếm địa vị ngôn ngữ và sự tìm kiếm địa vị

Ngôn ngữ và sự tự trọng

Có rất nhiều nghiên cứu khẳng định rằng dù chúng ta dùng ngôn ngữ nào, ngôn ngữ đó cũng có liên ta dùng ngôn ngữ nào, ngôn ngữ đó cũng có liên quan mạnh mẽ với văn hóa VÀ có rất nhiều ảnh hưởng đến lòng tự trọng của cá nhân cũng như tình trạng sức khỏe tinh thần/sự kiêu ngạo

Hãy thảo luận về lời phát biểu này và nó có liên

quan gì đến chúng ta…

Cám ơn….

• Các câu hỏi hoặc những điều cần làm sáng tỏ???