M c l cụ ụ
I. Ph n m đuầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tài ọ ề ...........................................................................................2
2. M c đích nghiên c uụ ứ ...................................................... 3
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ ................................................................................... 3
4. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ .............................................................................. 3
5. Ph m vi nghiên c uạ ứ .......................................... 3
II. Ph n n i dungầ ộ
1. C s lí lu nơ ở ậ ................................................................................................... 4
2. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề........................................................................................ 5
3. Các bi n pháp gi i quy t v n đệ ả ế ấ ề............................................................... 7
4. K t qu đt đcế ả ạ ượ ........................................................................................14
III. Ph n k t lu n, ki n nghầ ế ậ ế ị
1. K t lu nế ậ ........................................................................................................ 15
2. Ki n ngh , đ xu t.ế ị ề ấ ..................................................................................... 16
1
Đ TÀIỀ
M T VÀI BI N PHÁP NÂNG CAO HI U QU T CH C Ộ Ệ Ệ Ả Ổ Ứ
TRÒ CH I TRONG MÔN TH D C TR NG TI U H CƠ Ể Ụ Ở ƯỜ Ể Ọ
Ph n 1: PH N M ĐUầ Ầ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n đ tài: ọ ề
Hi n nay giáo d c đang là “Qu c sách hàng đu” đc Nhà n c chú tr ngệ ụ ố ầ ượ ướ ọ
đn, giáo d c không ch là đa nh ng ki n th c xã h i, khoa h c t nhiên đnế ụ ỉ ư ữ ế ứ ộ ọ ự ế
v i h c sinh mà nó còn h i t đ các y u t “ chân, thi n, m ”. Đc bi t là điớ ọ ộ ụ ủ ế ố ệ ỹ ặ ệ ố
v i s c kh e.ớ ứ ỏ
Giáo d c th ch t cho tr là m t nhi m v vô cùng quan tr ng mà c xã h iụ ể ấ ẻ ộ ệ ụ ọ ả ộ
đu quan tâm b i vì “ Tr em hôm nay là th gi i ngày mai” đ ngày mai thề ở ẻ ế ớ ể ế
gi i có nh ng nhân tài t t, xã h i có nh ng công dân t t, con ng i có s c kh eớ ữ ố ộ ữ ố ườ ứ ỏ
t t thì ngay t bây gi cũng nh v sau chúng ta ph i đào t o th h tr có ki nố ừ ờ ư ề ả ạ ế ệ ẻ ế
th c, có s c kh e và có tâm h n đ đáp ng v i nhu c u công nghi p hóa, hi nứ ứ ỏ ồ ể ứ ớ ầ ệ ệ
đi hóa đt n c. ạ ấ ướ
Nhi m v giáo d c h c sinh luôn luôn đc quan tâm nh ng quan tr ng h nệ ụ ụ ọ ượ ư ọ ơ
v n là nhà tr ng, đc bi t là tr ng ti u h c. B i vì nhà tr ng nói chung vàẫ ườ ặ ệ ườ ể ọ ở ườ
tr ng ti u h c nói riêng là n i k t tinh, m m m đu tiên nh ng nhân tài choườ ể ọ ơ ế ươ ầ ầ ữ
xã h i, nh ng ch nhân t ng lai c a đt n c, l a tu i này tâm lý c a cácộ ữ ủ ươ ủ ấ ướ ở ứ ổ ủ
em r t nh y c m, r t d xúc đng và d giáo d c. Chính vì th h c sinh ngàyấ ạ ả ấ ễ ộ ễ ụ ế ọ
càng đc giáo d c m t cách toàn di n ( văn - th - mĩ …) khi l n lên các em làượ ụ ộ ệ ể ớ
m t công dân v a có trí tu v a có m t thân hình đp, v a có m t s c kh e t t.ộ ừ ệ ừ ộ ẹ ừ ộ ứ ỏ ố
Tr c tình hình th c t c a nhà tr ng, khi nói đn gi h c th d c tr ngướ ự ế ủ ườ ế ờ ọ ể ụ ở ườ
Ti u h c EaBông thì đa s h c sinh h ng thú, ham thích song bên c nh đó v nể ọ ố ọ ứ ạ ẫ
còn m t b ph n nh h c sinh do đi u ki n s ng, do s phát tri n tâm sinh líộ ộ ậ ỏ ọ ề ệ ố ự ể
c a các em ch a phù h p v i ki n th c n i dung bài h c, tác phong ch m ch pủ ư ợ ớ ế ứ ộ ọ ậ ạ
2
ch a nh y bén, ch a linh ho t, ý th c t giác trong h c t p còn h n ch d nư ạ ư ạ ứ ự ọ ậ ạ ế ẫ
đn ti p thu bài h c còn th đng.ế ế ọ ụ ộ
Là m tộ giáo viên d yạ môn thể d cụ c aủ nhà tr ngườ luôn thôi thúc tôi làm thế
nào trong m i gi h c các em đu h ng thú h c t p, không còn r t rè t o s vuiỗ ờ ọ ề ứ ọ ậ ụ ạ ự
v , tho i mái và không kém ph n ch t l ng trong nh ng ti t h c th d c, ti pẻ ả ầ ấ ượ ữ ế ọ ể ụ ế
thu bài m t cách t t nh t chính vì v y v i kinh nghi m đúc k t c a b n thân vàộ ố ấ ậ ớ ệ ế ủ ả
h c h i t đng nghi p đi tr c tôi m nh d n quy t đnh l a ch n đ tài: ọ ỏ ừ ồ ệ ướ ạ ạ ế ị ự ọ ề
“M t vài bi n pháp nâng cao hi u qu t ch c trò ch i trong môn th d c ộ ệ ệ ả ổ ứ ơ ể ụ ở
tr ng Ti u H c”.ườ ể ọ
1.2. M c đích nghiên c u:ụ ứ
Nh m tìm ra nh ng “Bi n pháp s d ng đ dùng, đ ch i tr c quan h p d nằ ữ ệ ử ụ ồ ồ ơ ự ấ ẫ
” đ tìm ra h ng gi i quy t m t cách chính xác và b n v ng, kh c ph c ph nể ướ ả ế ộ ề ữ ắ ụ ầ
l n nh ng khó khăn chung đng th i phát huy cao nh t đc tính tích c c c aớ ữ ồ ờ ấ ượ ự ủ
h c sinh.ọ
Góp ph n b o v và tăng c ng s c kho cho h c sinh, phát tri n các tầ ả ệ ườ ứ ẻ ọ ể ố
ch t v th l c, ti p t c hình thành thói quen th ng xuyên luy n t p th d c,ấ ề ể ự ế ụ ườ ệ ậ ể ụ
th thao.ể
Trang b cho h c sinh m t s hi u bi t nh ng k năng c b n v đi hìnhị ọ ộ ố ể ế ữ ỹ ơ ả ề ộ
đi ngũ, v th d c rèn luy n t th và k năng v n đng c b n c n thi tộ ề ể ụ ệ ư ế ỹ ậ ộ ơ ả ầ ế
th ng g p trong đi s ng hàng ngày nh : Đi, ch y, nh y, ném, mang, vác …ườ ặ ờ ố ư ạ ả
Phù h p v i kh năng, đc đi m tâm sinh lí c a l a tu i.ợ ớ ả ặ ể ủ ứ ổ
Giáo d c và rèn luy n cho h c sinh có đc n n p luy n t p th d c thụ ệ ọ ượ ề ế ệ ậ ể ụ ể
thao, có đc ý th c gi gìn v sinh cá nhân và n p s ng vui t i, lành m nh,ượ ứ ữ ệ ế ố ươ ạ
có tính t giác, k lu tự ỷ ậ cao trong luy n t p. Giáo d c th ch t trong tr ng h cệ ậ ụ ể ấ ườ ọ
còn góp ph n b i d ng nhân tài th d c th thao cho đt n c.ầ ồ ưỡ ể ụ ể ấ ướ
1.3. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ứ
- Đi t ng: H c sinh t “ L p 1 đn l p 5”. Năm h c 2013-2014ố ượ ọ ừ ớ ế ớ ọ
- Th i gian xây d ng đ c ng: Ngày 10 tháng 6 năm 2013ờ ự ề ươ
- Đa đi m: Tr ng ti u h c EaBông - xã EaBông - Krông Ana - Đk L k.ị ể ườ ể ọ ắ ắ
1.4. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
a. C s lý lu n:ơ ở ậ
Tham kh o sách, báo và thu th p tài li u có liên quan nh 100 trò ch i v n ả ậ ệ ư ơ ậ
3
đng cho h c sinh ti u h c, ph ng pháp t ch c trò ch i cho h c sinh...ộ ọ ể ọ ươ ổ ứ ơ ọ
b. C s th c ti n:ơ ở ự ế
- Ph ng pháp làm m u.ươ ẫ
- Ph ng pháp quan sát.ươ
- Ph ng pháp rèn luy n th c hành.ươ ệ ự
- Ph ng pháp đàm tho i: trao đi v i đng nghi p, d gi thăm l p.ươ ạ ổ ớ ồ ệ ự ờ ớ
- Ph ng pháp trò ch i v n đng.ươ ơ ậ ộ
1.5. Ph m vi nghiên c u:ạ ứ
Ngoài nh ng trò ch i trong ch ng trình gi ng d y tôi còn áp d ng thêm 1ữ ơ ươ ả ạ ụ
s trò ch i dân gian, trò ch i ph đo thêm cho h c sinh m t s ki n th c nh :ố ơ ơ ụ ạ ọ ộ ố ế ứ ư
Toán, Ti ng Vi t, Âm Nh c.ế ệ ạ
Ph n 2: N I DUNGầ Ộ
2.1. C s lý lu n c a v n đ:ơ ở ậ ủ ấ ề
Trên c s đan xen các trò ch i v n đng vào trong m i ti t h c v i m cơ ở ơ ậ ộ ỗ ế ọ ớ ụ
đích t o cho các em s hăng say, nhi t tình, thích thú v i môn h c. Vì v y chúngạ ự ệ ớ ọ ậ
ta c n ph i bi t cách v n d ng m t s yêu c u đ gi ng d y đt hi u qu caoầ ả ế ậ ụ ộ ố ầ ể ả ạ ạ ệ ả
trong các trò ch i tr ng ti u h c d a trên c s quan đi m tích c c hóa cácơ ở ườ ể ọ ự ơ ở ể ự
ho t đng c a h c sinh và l y h c sinh làm trung tâm trong quá trình d y h c.ạ ộ ủ ọ ấ ọ ạ ọ
Mu n v n d ng m t s yêu c u đ gi ng d y đt hi u qu cao trong tròố ậ ụ ộ ố ầ ể ả ạ ạ ệ ả
ch i tr ng ti u h c tr c h t ph i đi m i v ph ng pháp gi ng d y. Màơ ở ườ ể ọ ướ ế ả ổ ớ ề ươ ả ạ
đi m i v ph ng pháp gi ng d y đc đt ra cho yêu c u đi m i m c tiêuổ ớ ề ươ ả ạ ượ ặ ầ ổ ớ ụ
giáo d c, đi m i n i dung giáo d c c n ph i ti n hành đng b v i đi m iụ ổ ớ ộ ụ ầ ả ế ồ ộ ớ ổ ớ
đánh giá k t qu h c t p c a h c sinh.ế ả ọ ậ ủ ọ
Đ truy n t i ki n th c m t cách t t nh t cho h c sinh thì giáo viên c nể ề ả ế ứ ộ ố ấ ọ ầ
ph i nghiên c u, n m k n i dung trò ch i, làm m u cho h c sinh tr c khi choả ứ ắ ỹ ộ ơ ẫ ọ ướ
các em vào th c hành, c n phân tích rõ cách ch i m t cách ng n g n, súc tích,ự ầ ơ ộ ắ ọ
d hi u và có th thêm hình nh minh h a cho các em d hình dung, t o s t pễ ể ể ả ọ ễ ạ ự ậ
trung, chú ý cho các em.
Do đc đi m tâm sinh lí c a các em là h c sinh ti u h c th ng hay hi uặ ể ủ ọ ể ọ ườ ế
đng, thi u t p trung nh t là trong nh ng gi h c ngo i khóa, nh h ng t cácộ ế ậ ấ ữ ờ ọ ạ ả ưở ừ
y u t bên ngoài. Vì v y giáo viên c n quán tri t h c sinh th c hi n nghiêm túcế ố ậ ầ ệ ọ ự ệ
n i quy, quy đnh trong gi h c.ộ ị ờ ọ
4
Ch ng trình môn th d c tr ng ti u h c yêu c u h c sinh đt các m cươ ể ụ ở ườ ể ọ ầ ọ ạ ụ
tiêu c th sau:ụ ể
V ki n th c - k năng: ề ế ứ ỹ
- Bi t đc tên trò ch i.ế ượ ơ
- N m v ng đc cách ch i.ắ ữ ượ ơ
- Bi t cách ch i và tham gia ch i m t cách khéo léo và ch đng.ế ơ ơ ộ ủ ộ
- Bi t v n d ng và t t ch c đc các trò ch i đn gi n đã h c vào trongế ậ ụ ự ổ ứ ượ ơ ơ ả ọ
sinh ho t hàng ngày tr ng cũng nh nhà.ạ ở ườ ư ở
V thái đ hành vi:ề ộ
- Tích c c trong gi h c th d c và tham gia các ho t đng th d c th thao.ự ờ ọ ể ụ ạ ộ ể ụ ể
- Có hành vi đúng v i các b n trong h c t p, trong trò ch i v n đng.ớ ạ ọ ậ ơ ậ ộ
- Có tác phong nhanh nh n, k lu t.ẹ ỷ ậ
- Có tinh th n đoàn k t, h p tác v i nhau trong khi ch i.ầ ế ợ ớ ơ
2.2. Th c tr ng v n đ:ự ạ ấ ề
a. Thu n l i - Khó khănậ ợ
Thu n l i: Đc s quan tâm và h tr t phía lãnh đo nhà tr ng đã cungậ ợ ượ ự ỗ ợ ừ ạ ườ
c p, trang thi t b đ dùng d y h c k p th i t đó giáo viên gi ng d y cũng nhấ ế ị ồ ạ ọ ị ờ ừ ả ạ ư
truy n t i n i dung đn v i h c sinh m t cách d hi u nh t.ề ả ộ ế ớ ọ ộ ễ ể ấ
Giáo viên đc t p hu n thay sách, đc h ng d n cách xây d ng thi t kượ ậ ấ ượ ướ ẫ ự ế ế
bài h c theo h ng m i phân chia ho t đng c th , rõ ràng, có ch d n cácọ ướ ớ ạ ộ ụ ể ỉ ẫ
ph ng pháp d y h c theo t ng ch đ.ươ ạ ọ ừ ủ ề
H c sinh luôn say mê, h c h i, luôn có nhu c u đc ho t đng do đcọ ọ ỏ ầ ượ ạ ộ ặ
đi m tâm sinh lý l a tu i th i k này tr r t hi u đng.ể ứ ổ ờ ỳ ẻ ấ ế ộ
Khó khăn: Bên c nh nh ng thu n l i trên thì cũng t n t i không ít nh ng khóạ ữ ậ ợ ồ ạ ữ
khăn. Đi v i m t tr ng vùng sâu, vùng xa nh tr ng ti u h c Ea Bông g pố ớ ộ ườ ư ườ ể ọ ặ
r t nhi u khó khăn c th nào là đi u ki n kinh t gia đình, nào là phong t c t pấ ề ụ ể ề ệ ế ụ ậ
quán, nào là thói quen, s thích ch a phù h p v i th i kì công nghi p hóa – hi nở ư ợ ớ ờ ệ ệ
đi hóa đt n c trong giai đo n hi n nay. T l h c sinh là ng i dân t cạ ấ ướ ạ ệ ỷ ệ ọ ườ ộ
thi u s chi m 76.2%, s h c sinh ng i Kinh thì cũng do đc thù xa trungể ố ế ố ọ ườ ặ ở
tâm văn hóa nên các em cũng ch a đc ti p c n nhi u v i công ngh thông tin,ư ượ ế ậ ề ớ ệ
không đc giao l u v i b n bè đa bàn thu n l i nên các em còn r t rè, nhútượ ư ớ ạ ở ị ậ ợ ụ
nhát, giao ti p, ng x ch a t tin. T l con em h nghèo chi m 52.9%, điế ứ ử ư ự ỷ ệ ộ ế ờ
s ng gia đình thu n nông nên cha m các em ch a có đi u ki n quan tâm ho cố ầ ẹ ư ề ệ ặ
5