Cách học để đạt điểm cao tác phẩm văn xuôi tự s
Tác phẩm văn xuôi tự s chiếm t l ln trong các bài hc ca các em hc sinh ôn
thi tt nghiệp THPT và thi vào đại hc. Bài viết sau giúp các em học và có đim
thi cao về văn xuôi tự s.
1. Vấn đề tóm tt ct truyn tác phẩm văn xuôi tự s
T sự là phương thức tái hiện đời sng qua các s kin, biến c và hành vi con
người trong toàn b tính khách quan ca nó. đây, tư tưởng và tình cm ca nhà
văn thâm nhập sâu sc vào s kiện và hành động của con người, nhà văn kể li, t
li nhng gì xy ra bên ngoài mình, khiến cho người đọc có cm giác rng hin
thực được phn ánh trong tác phm là mt thế gii to hình xác định đang tự tn
ti, phát trin, không ph thuc vào tình cm, ý mun của người viết.
Để hiểu được ni dung phản ánh, để phân tích được các giá tr v mặt tư tưởng ln
ngh thut ca mt tác phm t s, cn tóm tt chính xác ct truyn ca nó. Có th
xem tóm tt ct truyn là yêu cu có tính cht to nền, là cơ sở để tđó tìm hiu
các vấn đề khác ca tác phm. Cách tóm tt ct truyn th hin mc độ thâm nhp
tác phẩm, năng lực bao quát và khả năng diễn đạt cô đúc, gãy gn của người tóm
tt.
Hiu mt cách ngn gn, ct truyn là h thng s kin c thể được t chc theo
yêu cầu tư tưởng và ngh thut nhất định của nhà văn. Nh ct truyn, nhà văn thể
hin s hình thành, đặc điểm ca mi tính cách cũng như sự tác động qua li gia
các tính cách. Cũng nhờ ct truyn, nhà văn tái hiện các xung đột xã hi, chng t
năng lực, cách thc chiếm lĩnh thc ti khách quan ca mình. Dù đa dạng, mi ct
truyện đều tri qua mt tiến trình vận động có hình thành, phát trin và kết thúc.
Mi ct truyện thường bao gm các thành phn sau:
- Trình bày: gii thiu thi kì lch s, khung cnh c th ca s vic.
- Khai đoan: nêu tình hung, vấn đề nảy sinh để người đọc chú ý theo dõi.
- Phát trin: din t s tiến trin của hành động, ca tính cách, ca mâu thun,
xung đột.
- Đỉnh điểm (hoặc cao trào): hành động, tính cách, mâu thuẫn được phát triển đến
độ cao nhất, căng thẳng nht.
- Kết cc (hoc m nút): gii quyết, kết thúc mt quá trình phát trin ca mâu
thun.
Đó là kể một cách đầy đ, theo trình t thông thường. Tuy nhiên, không phi bt
c ct truyn nào cũng bao hàm đầy đ các thành phn như vậy. Mt khác, trình t
các thành phn y cũng biến hóa sinh động như cuộc sng muôn màu và tùy theo ý
đồ ngh thut ca nhà văn.
T khái nim xác định như trên, muốn tóm tắt được ct truyn mt tác phm t s,
trước tiên cần đọc kĩ tác phm và tr lời được nhng câu hi sau:
- Hoàn cnh xã hi, thi kì lch s mà tác phm phn ánh, tái hin?
- Chđề ca tác phm?
Cách t chc ct truyn ca nhà văn bao giờ cũng gắn vi s th hin có hiu qu
chủ đề, tư tưởng ca tác phm. Vì thế, hiu chủ đề, ý đồ tư tưởng của nhà văn
chúng ta mới định hướng đúng dòng phát trin ca ct truyn cũng như nội dung
c th, trc tiếp ca tác phm.
- Nhân vt chính ca tác phẩm và các bước phát trin ca tính cách, ca s phn
nhân vt y? Các chi tiết, s kin quan trng trong tác phm tác động ti cuộc đời
nhân vt?
Trên cơ sở đọc kĩ tác phẩm, nm vng kiến thức cơ bản theo yêu cu trên mi có
thể đi đến xây dựng văn bản m tt. Một văn bn tóm tt ct truyện thông thường
có hai bước chính sau:
- Gii thiu ngn gn v xut x tác phm, vđề tài và chủ đề ca tác phm.
- Tóm tắt các bước phát trin ca dòng ct truyn da vào nhng s kin ni bt,
nhng chặng đường din biến ca tính cách, s phn các nhân vt ch yếu.
Khi tóm tt ct truyn, cn chú ý v trí ca các nhân vt và mi quan hệ tương tác
gia chúng. Nhân vật chính thưng xut hin nhiu ln trong tác phm, có vai trò
chi phối đối vi các nhân vt khác và góp phn ch yếu th hin ni dung, bc l
chủ đề ca tác phm. Bi thế, cần quan tâm đến những bước ngoặt trên đường đời
nhân vt chính. Chng hn, ct truyn ca truyn ngn Chí Phèo (Nam Cao) xoay
quanh trc hai nhân vật điển hình Chí Phèo – Bá Kiến và din biến mi quan h
gia hai nhân vt này. Tóm tt ct truyn ca Chí Phèo, phi da vào lai lch, thân
phn ca Chí t một đứa bé b bỏ rơi đến đi ở, làm thuê ri vô c b cBá đẩy đi ở
tù, da vào nhng lần Chí Phèo đến nhà Bá Kiến sau khi về để thấy được quá
trình tha hóa tt yếu ca Chí khi gp phi k thng tr xo quyệt, gian ngoan như
Bá Kiến, thấy được s phn bi thm ca kẻ trượt quá xa khi xã hội loài người.
Mt khác, khi tóm tt truyn ngn này, cần đặc biệt chú ý đến thời điểm Chí Phèo
tình c gp Th N, được người đàn bà ấy thương yêu, chăm sóc. Người c nông
lương thiện vi những ước mun bình d by lâu nay b vùi lp trong con qu d
Chí Phèo sng dậy… Năm ngày đêm được làm người… Ri Th Nđột ngt c
tuyt chung sng. S kin này khiến Chí Phèo v l, t ý thc ra tn bi kch b c
tuyt quyền làm người mình để từ đó đi đến hành động tr thù quyết lit cui tác
phm.
Cn chú ý rng các s kiện, bước ngot trong cuộc đời nhân vt không phi bao
gi cũng được b cc theo trình t thi gian bi ph thuc vào cách t chc ngh
thut của nhà văn. Ví dụ, Kim Lân mở đầu V nht bng miêu t cuc tr v l
lùng ca Tràng với ni ph n l ti căn nhà tồi tàn cui xóm ngụ cư lúc cui
chiu. S xut hin của người ph nữ đi sau Tràng đã khuấy động không khí ti
sm ca xóm ngụ cư nghèo khổ, khiến mọi người phi chú ý, ngc nhiên. Ri
chính Tràng cũng ngạc nhiên vi vic mình đã có v. Ti sao có cuc tr v y?
Ti sao có nhng ngc nhiên ấy? Đặt người đọc trước s chờ đợi, từ đó, như đ
giải đáp, Kim Lân mới ngược dòng thi gian k li hai ln tình c gp g, tầm phơ
tầm phào mà được v ca Tràng. Ct truyện được nhà văn tổ chc làm sao th
hin có hiu qu ngh thut chđề, tư tưởng ca tác phm, làm sao lôi cun, hp
dẫn được người đọc. Đặc bit, cách t chc ct truyn, kết cu tác phẩm thường
gn vi s la chọn điểm nhìn, la chn nhân vt trn thut. Nguyn Trung Thành
không đóng vai người k chuyện để dng li trang s bi hùng ca làng Xô Man
mà dành cho c Mết – một già làng, chính người trong cuc - k li cho con cháu
nghe (truyn ngn Rng xà nu).
Nguyn Thi cũng chọn tình huống người lính tr Vit bthương nặng sau trn
đánh ác liệt, lúc mê, lúc tỉnh trên đưng bò về đơn vị, hồi tưởng li nhng câu
chuyn, những người thân trong gia đình mình (truyn ngn Những đứa con trong
gia đình). Đó là bin pháp xóa nhòa khongch giữa người trn thut vi ni
dung câu chuyện được trn thuật, đem đến cho người đọc cm giác gn gũi, tin
cy. Gp nhng ct truyện như thế, người tóm tt có th tháo d, sp xếp, tng
hp li theo trình t thi gian. Mt khác, cũng có thể bám vào b cc tác phm
tóm tt. Dù bng cách nào cũng cần làm ni bật được các s kin quan trng, các
chặng đường phát trin ca nhân vt chính và mi liên kết cht ch gia hai phía
đó để giúp người đọc hình dung ra chủ đ, ý nghĩa của tác phm.
Để xây dựng văn bản tóm tt tác phm, điểm đáng nói nữa là rèn luyn v lời văn.
Độ dài, ngn ca một văn bản tóm tt tùy thuc vào yêu cu c th. Song nhìn
chung, lời văn tóm tắt cn gn gàng, súc tích, hàm chứa lượng thông tin cao.
Tránh li viết ch mt ý mà quá nhiu câu, dùng nhiu từ đồng nghĩa ở mt mnh
đề. Bài tóm tt nên có ngắt đoạn, chuyển ý để người đọc nắm được các phn tác
phm, nm được din tiến ca dòng ct truyn.
2. Vấn đề tình hung và phân tích chi tiết trong tác phm văn xuôi tự s.
2.1. Vấn đề tình hung.
Trong văn xuôi t s tình hung có vai trò đặc bit quan trọng đối vi vic th
hin tính cách và s phn nhân vt, chđề tác phm.
Có th xem tình hung là loi hoàn cnh bt bình thường, hoàn cnh “có vấn đ
đòi hỏi con người trong đó phi x lí, phải vượt qua. Khi đưc hoc bđặt trong
tình huống, con người ta mi bc l tính cách, bn cht ca mình một cách đầy đủ,
chân thc nht. Nếu cuc sng là mt dòng sông thì tình huống là các xoáy nước.
Nó chính là phn đậm đặc nht ca cuc sống, nơi th hin tp trung bn cht mt
xã hi, mt thời đại.
Đối vi th loi truyn ngn, tình hung càng có ý nghĩa quan trọng. Nhà văn
Nguyn Kiên, mt cây bút truyn ngn khá tiêu biu, tng viết: “Truyn ngn
cũng có tính cách và s phn như truyện dài. Nhưng vì khuôn kh ca truyn ngn
b hn chế nên không th nói nhiều, nói đầy đủ như truyện dài. Do đó, điều quan
trọng đối vi truyn ngn là phi la chọn cho đưc cái tình thế t nó bc l ra nét
ch yếu ca tính cách và s phn, tự nó đặc trưng cho một hiện tượng xã hi. Theo
tôi hiu thì mi truyn ngn ch chứa đựng mt tình thế như thế nào đó đã xy ra