S GD & ĐT QUNG TR Đ KIM TRA HC K I
TRƯỜNG THPT LÊ LỢI Năm học: 2020 - 2021
Môn: Ngữ văn 11
Thi gian lm bi: 90 pht, không k thi gian phát đ
I. ĐC HIU (4,0 đim)
Đọc đoạn trích:
Đến năm mưi bốn tuổi tôi vẫn chưa tự xếp quần áo cho mình. Tất cả đu l việc
của mẹ. Giặt, phơi, xếp, ủi, treo lên móc. Mỗi sáng, tôi chỉ việc mặc những chiếc áo
thẳng thớm tinh tươm đ đến trưng. Cho đến một ngy nọ mẹ đi vắng, v tri trưa
đang nắng bỗng lắc rắc vi hạt mưa. Không cách no khác, tôi phải lm. Lấy quần áo
từ so phơi, ôm vo phòng. Tôi chợt nhận ra quần áo vừa lấy từ so xuống thật l
thơm, một mùi hương mới mẻ, lạ lẫm, thanh sạch, “nóng giòn”. Mùi của nắng. V lần
đầu tiên trong đi, tôi ngồi xuống bên đống quần áo, lóng ngóng, bắt đầu xếp từng cái một.
Tôi chỉ muốn nói rằng…những việc đó không hon ton l nhỏ nhặt.
[…]Nếu bạn không tự lm được điu dễ dng, cớ sao tôi phải tin rằng bạn có đủ
trách nhiệm v nhận thức đ lm điu khó hơn?
(Trích: Nếu biết trăm năm l hữu hạn - Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2017, tr. 129-131)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Xác định 02 phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2. Theo đoạn trích, đến năm 14 tuổi nhân vật tôi vẫn chưa thể tự làm được việc gì? Vì sao?
Câu 3. Hãy cho biết hiệu quả của phép liệt kê được sử dụng trong câu: “Tôi chợt nhận ra quần
áo vừa lấy từ so xuống thật l thơm, một mùi hương mới mẻ, lạ lẫm, thanh sạch, “nóng giòn”.
Câu 4. Anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 6-8 dòng) bày tỏ suy nghĩ của mình về
thông điệp được gợi ra từ đoạn trích.
II. LÀM VĂN (6.0 đim)
Tri ơi! Hắn thèm lương thiện, hắn muốn lm hòa với mọi ngưi biết bao! Thị Nở
sẽ mở đưng cho hắn. Thị có th sống yên ổn với hắn thì sao ngưi khác lại không th
được. Họ sẽ thấy rằng hắn cũng có th không lm hại được ai. Họ sẽ lại nhận hắn vo
cái xã hội bằng phẳng, thân thiện của những ngưi lương thiện. Hắn băn khoăn nhìn
thị Nở như thăm dò. Thị vẫn im lặng, cưi tin cẩn. Hắn thấy tự nhiên nhẹ ngưi.
[…] Thị chống tay vo háng, vênh vênh cái mặt, v dớn cái môi vĩ đại lên, trt
vo mặt hắn tất cả li b cô. Hắn nghĩ ngợi một tý rồi hình như hiu, hắn bỗng nhiên
ngẩn ngưi. Thoáng một cái, hắn lại như hít thấy hơi cháo hnh. Hắn cứ ngồi ngẩn
mặt, không nói gì. Thị trt giận xong rồi. Cái mũi đỏ của thị dị xuống rồi lại bạch ra.
Thị hả hê lắm. Thị ngoay ngoáy cái mông đít đi ra v. Hắn sửng sốt, đứng lên gọi lại.
Ai m thèm lại! Còn muốn lôi thôi cái gì? Hắn đuổi theo thị, nắm lấy tay. Thị gạt ra,
lại gii thêm cho một cái. Hắn lăn khoèo xuống sân…V hắn uống. Nhưng tức quá,
cng uống lại cng tỉnh ra. Tỉnh ra, chao ôi, buồn! Hơi rượu không sặc sụa, hắn cứ
thoang thoảng thấy hơi cháo hnh. Hắn ôm mặt khóc rưng rức.
(Chí Phèo, Nam Cao, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.151-153)
Cảm nhận của anh/chị về hình tượng Chí Phèo trong đoạn trích trên.
….…..… HẾT..............
Học sinh không được sử dụng ti liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
Họ và tên thí sinh:.................................................;Số báo danh:.....................................
ĐỀ CHÍNH THỨC
S GD & ĐT QUNG TR
TRƯỜNG THPT LÊ LỢI
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Đ KIM TRA HC K I
Năm học: 2020 - 2021
Môn: NGỮ VĂN 11
Phần
Câu
Nội dung
Đim
I
ĐC HIU
4,0
1
2 phương thức biểu đạt: Tự sự, nghị luận, miêu tả hoặc biểu cảm
- HS trả li đng 1PTBĐ: 0,25 đim
- HS trả li được 2 trong số 4 PTBĐ trên: 0,5 đim
0,5
2
- Đến năm mười bốn tuổi tôi vẫn chưa tự xếp quần áo cho mình.
- Vì: Tất cả đều là việc của mẹ.
Mỗi ý 0,25 đim
0,5
3
Hiệu quả của phép liệt kê:
- Nhấn mạnh mùi thơm của những chiếc áo được phơi dưới nắng
và khẳng định niềm vui sướng của nhân vật “tôi” khi lần đầu tiên
nhận ra mùi thơm ấy. (1,0 đim)
- Tạo âm hưởng nhịp nhàng; tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời
văn. (0,5 đim)
1,5
4
Viết đoạn văn
* Hình thức (0,5 đim)
- Đảm bảo yêu cầu hình thức của một đoạn văn.
- Trình bày, chữ viết rõ ràng, sạch sẽ, đúng chính tả.
* Nội dung (1,0 đim)
Học sinh trình bày theo quan điểm riêng của mình nhưng cần
nêu được các ý sau: Hãy rèn cho mình lối sống chủ động; sống tự
lập; có ý thức trách nhiệm với cuộc sống của mình…
Giáo viên có th linh hoạt cho đim
1,5
II
LÀM VĂN
6,0
a. Đảm bảo cấu trc của một bi văn nghị luận văn học:
Mở bi nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn
đề; Kết bi khái quát được vấn đề
0,25
b. Xác định đng vấn đ nghị luận: Hình tượng Chí Phèo trong
đoạn trích.
0,5
c. Trin khai vấn đ thnh các luận đim, kết cấu hợp lí, th hiện
sự cảm nhận sâu sắc, vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp
giữa lí lẽ v dẫn chứng.
HS có thể giải quyết vấn đề theo hướng sau:
* Giới thiệu vi nét v tác giả, tác phẩm, đoạn trích
0,5
* Cảm nhận v đoạn trích
- Khái quát lại cuộc đời của Chí Phèo trước khi gặp thị Nở và quá
trình hồi sinh của Chí từ khi gặp thị.
0,5
- Chí Phèo khát khao lương thiện, muốn làm hòa với mọi người.
Thị Nở sẽ mở đường cho hắn trở về với xã hội bằng phẳng, thân
thiện. Hắn lâng lâng trong cảm giác hạnh phúc và niềm hy vọng
mãnh liệt.
- Bị thị Nở từ chối, Chí Phèo rơi vào bi kịch đau đớn - bi kịch bị
cự tuyệt quyền làm người:
+ Hắn ngẩn người, ngơ ngác, bàng hoàng đến mức gần như tê liệt
mọi phán ứng.
+ Hắn sửng sốt, đứng lên gọi lại, đuổi theo, nắm lấy tay thị.
Những cử chỉ này thể hiện khao khát hoàn lương, khao khát tình
yêu thương mãnh liệt của Chí Phèo.
+ Hắn lại như hít thấy, thoang thoảng hơi cháo hành. Hương vị
ngọt ngào của tình yêu và hạnh phúc giờ đây đã trở thành nỗi
đau, vết cứa, niềm tiếc nuối.
+ Hắn tìm đến rượu, nhưng sự thức tỉnh mãnh liệt đến mức càng
uống lại càng tỉnh, càng tỉnh càng đau đớn, càng khổ sở, càng
cay đắng.
+ Những tiếc nuối, phẫn uất, đau đớn, cảm giác cô độc, tuyệt
vọng bị đẩy đến tận cùng khiến người đàn ông khốn khổ ấy ôm
mặt khóc rưng rức. Đó là tiếng khóc bất lực của một kẻ vĩnh viễn
đã bị đẩy ra khỏi thế giới loài người, của một con quỹ dữ khao
khát hoàn lương đang bị bỏ lại chơ vơ bên kia bờ vực thẳm.
- Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người đã dẫn tới hành động mạnh
mẽ, quyết liệt và tất yếu của Chí Phèo: giết Bá Kiến và tự sát.
0,75
1,5
0,25
* Nghệ thuật: Xây dựng nhân vật điển hình; đặc biệt là ngòi bút
miêu tả nội tâm nhân vật sâu sắc, cảm động; ngôn ngữ vừa điêu
luyện lại gần gũi, tự nhiên; giọng điệu đan xen, biến hóa...
0,5
* Đánh giá chung: Diễn biến tâm trạng và hành động của Chí
Phèo trong đoạn trích đã thể hiện được tư tưởng nhân đạo cao cả
của Nam Cao: Tố cáo mạnh mẽ xã hội thuộc địa phong kiến; bộc
lộ nỗi xót thương vô hạn cho thân phận những con người bất
hạnh trong xã hội cũ; vừa khẳng định niềm tin yêu vào bản chất
tốt đẹp của con người ngay cả khi tưởng chừng như họ đã bị biến
thành quỹ dữ.
0,5
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
0,25
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận, có cách diễn
đạt mới mẻ.
0,5
TỔNG ĐIM
10,0