S GIÁO D C - ĐÀO T OỞ Ụ Ạ
BÌNH PH CƯỚ
(Đ thi g m 01 trang)ề ồ
KÌ THI CH N H C SINH GI I C P T NH L P 12 THPTỌ Ọ Ỏ Ấ Ỉ Ớ
NĂM H C: 2013 – 2014Ọ
Môn thi: Ng vănữ
Th i gian: 180 phút ờ(không k th i gian giao đ)ể ờ ề
Ngày thi: 03/10/2013
Câu 1. (8 đi m)ể
T T C S C M NHẤ Ả Ứ Ạ
Có m t c u bé đang ch i đng cát tr c sân. Khi đào m t đng h m trongộ ậ ơ ở ố ướ ộ ườ ầ
đng cát, c u bé đng ph i m t t ng đá l n. C u bé li n tìm cách đy nó ra kh i đngố ậ ụ ả ộ ả ớ ậ ề ẩ ỏ ố
cát.
C u bé dùng đ m i cách, c h t s c l c nh ng r t cu c v n không th đyậ ủ ọ ố ế ứ ự ư ố ộ ẫ ể ẩ
đc t ng đá ra kh i đng cát. Đã v y bàn tay c u còn b tr y x c, r m máu.ượ ả ỏ ố ậ ậ ị ầ ướ ướ
C u b t khóc r m r t trong th t v ng.ậ ậ ấ ứ ấ ọ
Ng i b ng i trong nhà l ng l theo dõi m i chuy n. Và khi c u bé b tườ ố ồ ặ ẽ ọ ệ ậ ậ
khóc, ng i b b c t i: ườ ố ướ ớ “Con trai, t i sao con không dùng h t s c m nh c aạ ế ứ ạ ủ
mình?”.
C u bé th n th c đáp: ậ ổ ứ “Có mà! Con đã dùng h t s c r i mà b !ế ứ ồ ố ”.
“Không con trai – ng i b nh nhàng nói – ườ ố ẹ con đã không dùng đn t t cế ấ ả
s c m nh c a con. Con đã không nh b giúp”ứ ạ ủ ờ ố .
Nói r i ng i b cúi xu ng b i t ng đá ra, nh c lên và v t đi ch khác.ồ ườ ố ố ớ ả ấ ứ ỗ
(Theo báo Tu i tr - Bùi Xuân L c ổ ẻ ộ ph ng d chỏ ị t Faith to Move Mountains).ừ
Suy nghĩ c a anh/ch v bài h c rút ra t câu chuy n trên.ủ ị ề ọ ừ ệ
Câu 2. (12 đi m)ể
Nh n đnh v bài th ậ ị ề ơ Tràng giang c a Huy C n, có ý ki n cho r ng: ủ ậ ế ằ đó là
n i s u v n kỗ ầ ạ ỉ. Ý ki n khác thì nh n m nh: ế ấ ạ đó là n i s u c a m t con ng i giàuỗ ầ ủ ộ ườ
s c l cứ ự . Anh/ch hi u nh ng ý ki n trên nh th nào? Làm sáng t nh ng ý ki n đóị ể ữ ế ư ế ỏ ữ ế
qua vi c phân tích thi ph m.ệ ẩ
--------------------------------- H tế ---------------------------------
Đ THI CHÍNH TH CỀ Ứ
-Thí sinh không đc s d ng tài li uượ ử ụ ệ .
-Giám th không gi i thích gì thêmị ả .
-
S GIÁO D C - ĐÀOỞ Ụ
T OẠ
BÌNH PH CƯỚ
KÌ THI CH N H C SINH GI I C P T NH L P 12 THPTỌ Ọ Ỏ Ấ Ỉ Ớ
NĂM H C: 2013 – 2014Ọ
MÔN THI: NG VĂNỮ
H NG D N CH MƯỚ Ẫ Ấ
(g m có 04 trang)ồ
I. YÊU C U CHUNGẦ
- Thí sinh ph i n m đc v n đ chính c n ngh lu n c a m i câu, t đóả ắ ượ ấ ề ầ ị ậ ủ ỗ ừ
trình bày đc kh năng hi u, phân tích, đánh giá c a mình; bi t v n d ng các thaoượ ả ể ủ ế ậ ụ
tác l p lu n trong bài làm.ậ ậ
- Bài làm ph i rõ ràng v b c c, ý m ch l c, có c m xúc, th hi n đc màuả ề ố ụ ạ ạ ả ể ệ ượ
s c cá nhân trong l p lu n, di n đt, hành văn,...ắ ậ ậ ễ ạ
- D n ch ng t văn h c và cu c s ng ph i chu n xác, phong phú và có ch n l c.ẫ ứ ừ ọ ộ ố ả ẩ ọ ọ
- Thí sinh có th trình bày theo nhi u cách khác nhau song ph i đáp ng đcể ề ả ứ ượ
nh ng yêu c u c b n c a đ. Khuy n khích cho đi m t i đa nh ng bài làm sángữ ầ ơ ả ủ ề ế ể ố ữ
t o, vi t hay, đc đáo.ạ ế ộ
- Có th cân đi hai câu đ cho đi m toàn bài nh m phát hi n đúng đi t ngể ố ể ể ằ ệ ố ượ
h c sinh.ọ
L u ý: Giám kh o có th cho t i 0.25 đi m, không làm tròn đi m s .ư ả ể ớ ể ể ố
II. YÊU C U C TH T NG CÂUẦ Ụ Ể Ừ
Câu 1. (8 đi m)ể
1. Yêu c u v kĩ năngầ ề
Bi t cách làm bài văn ngh lu n xã h i v m t t t ng, đo lí đt ra trongế ị ậ ộ ề ộ ư ưở ạ ặ
tác ph m văn h c. Bài vi t th hi n s hi u bi t sâu s c v ki n th c xã h i; d nẩ ọ ế ể ệ ự ể ế ắ ề ế ứ ộ ẫ
ch ng th c t , phong phú, có s c thuy t ph c; b c c rõ ràng, k t c u ch t ch ,ứ ự ế ứ ế ụ ố ụ ế ấ ặ ẽ
di n đt t t; không m c l i đt câu, dùng t , chính t ,...ễ ạ ố ắ ỗ ặ ừ ả
2. Yêu c u v ki n th cầ ề ế ứ
Thí sinh có th trình bày theo nhi u cách khác nhau, ch p nh n c các ý ngoàiể ề ấ ậ ả
đáp án, mi n là phù h p v i đ bài và có ki n gi i h p lí, có s c thuy t ph c. Sauễ ợ ớ ề ế ả ợ ứ ế ụ
đây là nh ng yêu c u c b n:ữ ầ ơ ả
a. Gi i thi u v n đ c n ngh lu n (0.5 đi m)ớ ệ ấ ề ầ ị ậ ể
Đ THI CHÍNH TH CỀ Ứ
b. Gi i thích n i dung, ý nghĩa câu chuy n và rút ra bài h c (1.5 đi m)ả ộ ệ ọ ể
- C u bé đi di n v i khó khăn, dù c g ng h t s c v n th t b i, khóc vàậ ố ệ ớ ố ắ ế ứ ẫ ấ ạ
tuy t v ng vì nghĩ r ng s c m nh c a con ng i n m trong chính b n thân mình.ệ ọ ằ ứ ạ ủ ườ ằ ả
- Ng i cha v i l i nói và hành đng mang đn m t thông đi p: s c m nhườ ớ ờ ộ ế ộ ệ ứ ạ
c a m i ng i là s c m nh c a b n thân và s giúp đ t ng i khác.ủ ỗ ườ ứ ạ ủ ả ự ỡ ừ ườ
==> Bài h c: T l c là c n thi t nh ng n u không bi t d a vào s giúp đ tọ ự ự ầ ế ư ế ế ự ự ỡ ừ
ng i khác khi c n thi t cũng khó thành công h n.ườ ầ ế ơ
c. Bàn lu n (4.0 đi m)ậ ể
- T i sao m i ng i nên nh n s giúp đ c a ng i khác?ạ ỗ ườ ậ ự ỡ ủ ườ
+ Th c t cu c s ng đt ra nhi u v n đ ph c t p, b t ng v t kh i khự ế ộ ố ặ ề ấ ề ứ ạ ấ ờ ượ ỏ ả
năng c a m i cá nhân; có nh ng v n đ ph i nhi u ng i m i gi i quy tủ ỗ ữ ấ ề ả ề ườ ớ ả ế
đc.ượ
+ M i ng i luôn có khát v ng đc thành công trên nhi u lĩnh v c.ỗ ườ ọ ượ ề ự
- Ý nghĩa c a s giúp đ t ng i khác:ủ ự ỡ ừ ườ
+ S thành công s nhanh và b n v ng h n.ự ẽ ề ữ ơ
+ Ng i nh n s giúp đ có thêm s c m nh và ni m tin, h n ch đcườ ậ ự ỡ ứ ạ ề ạ ế ượ
nh ng r i ro và th t b i.ữ ủ ấ ạ
+ T o l p m i quan h t t đp, g n k t gi a ng i v i ng i, nh t là trongạ ậ ố ệ ố ẹ ắ ế ữ ườ ớ ườ ấ
xu th h i nh p hi n nay.ế ộ ậ ệ
- Giúp đ không ph i là làm thay; giúp đ ph i vô t , chân thành, t nguy n.ỡ ả ỡ ả ư ự ệ
- Phê phán nh ng ng i t cao không c n đn s giúp đ c a ng i khác,ữ ườ ự ầ ế ự ỡ ủ ườ
nh ng ng i l i, d a d m vào ng i khác.ữ ườ ỷ ạ ự ẫ ườ
d. Bài h c nh n th c và hành đng (1.5 đi m)ọ ậ ứ ộ ể
- Ph i nh n th y s c m nh c a cá nhân là s c m nh t ng h p.ả ậ ấ ứ ạ ủ ứ ạ ổ ợ
- Ch đng tìm s giúp đ và ch nh n s giúp đ khi b n thân th c s c n.ủ ộ ự ỡ ỉ ậ ự ỡ ả ự ự ầ
- Có thói quen giúp đ m i ng i.ỡ ọ ườ
e. Khái quát v n đ (0.5 đi m)ấ ề ể
3. Tiêu chu n cho đi mẩ ể
- Đi m 7 – 8:ể Đáp ng t t các yêu c u trên. ứ ố ầ
- Đi m 5 – 6:ể Đáp ng t ng đi t t các yêu c u trên, có hi u bi t th c t ,ứ ươ ố ố ầ ể ế ự ế
bi t cách tri n khai v n đ, di n đt khá.ế ể ấ ề ễ ạ
- Đi m 3 – 4:ể Đáp ng t t 1/2 nh ng yêu c u trên; ho c đt 2/3 các ý trên, tứ ố ữ ầ ặ ạ ỏ
ra hi u v n đ song ch a thuy t ph c trong cách l p lu n, t li u th c t ch aể ấ ề ư ế ụ ậ ậ ư ệ ự ế ư
phong phú, di n đt khá trôi ch y nh ng còn m c m t vài l i nh .ễ ạ ả ư ắ ộ ỗ ỏ
- Đi m 1 – 2:ể Hi u ch a sát yêu c u c a đ, di n đt y u.ể ư ầ ủ ề ễ ạ ế
Câu 2. (12 đi m)ể
1. Yêu c u v kĩ năngầ ề
- N m v ng yêu c u c a bài văn ngh lu n văn h c (d ng bài phân tích làmắ ữ ầ ủ ị ậ ọ ạ
sáng t ý ki n bàn v m t tác ph m văn h c). Bài vi t ph i th hi n đc kh năngỏ ế ề ộ ẩ ọ ế ả ể ệ ượ ả
c m th , đánh giá m t cách xác đáng, khoa h c v tác ph m.ả ụ ộ ọ ề ẩ
- B c c h p lí, l p lu n ch t ch , ý t sâu s c, di n đt trôi ch y, văn giàuố ụ ợ ậ ậ ặ ẽ ứ ắ ễ ạ ả
hình nh, c m xúc và mang d u n cá nhân.ả ả ấ ấ
2. Yêu c u v ki n th cầ ề ế ứ
Thí sinh có th làm bài theo nhi u cách khác nhau (có th phân tích theo ch nhể ề ể ỉ
th tác ph m ho c phân tích theo t ng khía c nh c a nh n đnh, không phân tíchể ẩ ặ ừ ạ ủ ậ ị
thu n túy bài th ), ch p nh n c nh ng cách hi u ngoài đáp án, mi n là phù h p v iầ ơ ấ ậ ả ữ ể ễ ợ ớ
bài th , ki n gi i h p lí, có s c thuy t ph c. Sau đây là nh ng g i ý c b n:ơ ế ả ợ ứ ế ụ ữ ợ ơ ả
a. Gi i thi u v n đ c n ngh lu n (0.5 đi m)ớ ệ ấ ề ầ ị ậ ể
b. Gi i thích v n đ (3.0 đi m)ả ấ ề ể
- “N i s u v n k ”: ỗ ầ ạ ỉ là n i bu n ch ng ch t, d n nén (t th i gian, không gian,ỗ ồ ồ ấ ồ ừ ờ
t o v t cho đn lòng ng i) ch y t ngàn x a.ạ ậ ế ườ ả ừ ư
- “N i s u (...) c a m t con ng i giàu s c l c”:ỗ ầ ủ ộ ườ ứ ự là n i bu n c a ng i giàuỗ ồ ủ ườ
khao khát s ng - hòa nh p - g n bó, giàu tình yêu v i thiên nhiên đt n c, conố ậ ắ ớ ấ ướ
ng i, ý th c sâu s c v cá nhân...ườ ứ ắ ề
Hai ý ki n đã thâu tóm đc n i dung, ý nghĩa c a bài th và nét riêng c a→ế ượ ộ ủ ơ ủ
h n th Huy C n.ồ ơ ậ
c. Phân tích bài th làm sáng rõ ý ki n (6.0 đi m)ơ ế ể
- Bài th là “ơN i s u v n kỗ ầ ạ ỉ”:
+ Không gian vũ tr bao la, vô t n, mênh mông, hoang v ng, r n ng p, tr ngụ ậ ắ ợ ợ ố
tr i (tràng giang, sông dài, tr i r ng, b n cô liêu, không đò, không c u...).ả ờ ộ ế ầ
+ Th i gian vô đnh.ờ ị
+ T o v t nh bé, l loi, r i r c, l c loài, chia lìa,... ạ ậ ỏ ẻ ờ ạ ạ
+ Tâm tr ng l th : n i bu n tri n miên, n i s u mênh mang, l loi, b v ,ạ ữ ứ ỗ ồ ề ỗ ầ ẻ ơ ơ
l c lõng, b t c, lo s , nh mong,... ạ ế ắ ợ ớ
+ Ngh thu t t ng ph n, c l , k t h p thi li u c đi n và hi n đi.ệ ậ ươ ả ướ ệ ế ợ ệ ổ ể ệ ạ
=> Tràng giang vô th y, vô chung, vô cùng, vô t n, vô đnh, vô tình.ủ ậ ị