Đề thi kết thúc học phần Phương pháp điều tra xã hội học (Hình thức thi: Bài tiểu luận)

Tài liệu này trình bày đề thi tiểu luận cho học phần "Phương pháp điều tra xã hội học" tại Trường Đại học Luật Hà Nội, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng kiến thức lý thuyết vào nghiên cứu các vấn đề xã hội thực tiễn. Đề thi tập trung vào ba vấn đề cấp bách trên địa bàn thành phố Hà Nội: phòng, chống bạo lực trẻ em, hậu quả ly hôn đối với trẻ em, và bạo lực học đường. Mục tiêu là để sinh viên phát triển kỹ năng xác định mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu, xây dựng giả thuyết nghiên cứu và thiết kế bảng hỏi thu thập dữ liệu, từ đó rèn luyện năng lực điều tra xã hội học cần thiết cho hoạt động pháp luật và nghiên cứu chính sách. Việc này giúp sinh viên trang bị phương pháp luận vững chắc để phân tích các vấn đề phức tạp, đóng góp vào việc giải quyết những thách thức xã hội hiện nay.

Sinh viên ngành Luật, đặc biệt là sinh viên học môn Phương pháp điều tra xã hội học tại Đại học Luật Hà Nội, và các giảng viên, nhà nghiên cứu về phương pháp giáo dục luật học.

Đề tài tiểu luận này, dành cho môn Phương pháp điều tra xã hội học tại Trường Đại học Luật Hà Nội, yêu cầu sinh viên thực hiện một nghiên cứu xã hội học về các vấn đề nóng bỏng tại Hà Nội. Sinh viên được lựa chọn một trong ba chủ đề: "Phòng, chống bạo lực trẻ em", "Hậu quả của ly hôn đối với trẻ em" hoặc "Phòng, chống bạo lực học đường". Logic chính của bài tập là kiểm tra khả năng của sinh viên trong việc chuyển đổi một vấn đề xã hội thành một đề tài nghiên cứu cụ thể. Về phương pháp, sinh viên phải xác định rõ mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu, xây dựng các giả thuyết nghiên cứu có cơ sở và đặc biệt là soạn thảo một bảng hỏi chi tiết, bao gồm 10 câu hỏi đa dạng về hình thức (đóng đơn giản, đóng phức tạp, mở và kết hợp). Yêu cầu này phản ánh một quy trình khảo sát toàn diện, từ khâu lên ý tưởng đến công cụ thu thập dữ liệu. Giá trị ứng dụng của bài tiểu luận nằm ở việc trang bị cho sinh viên năng lực thực hiện điều tra xã hội học, phân tích các vấn đề pháp lý và xã hội từ góc độ khoa học, qua đó đưa ra các đề xuất giải pháp hoặc chính sách dựa trên dữ liệu thực tiễn. Điều này có ý nghĩa quan trọng trong việc đào tạo các cán bộ pháp luật có khả năng giải quyết các thách thức xã hội một cách hiệu quả và có căn cứ khoa học.