M t vài gi i pháp giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh l p 1 DTTS tr ng TH Võ Th Sáuộ ả ụ ố ọ ớ ở ườ ị
Ph n th nh t: ầ ứ ấ M ĐUỞ Ầ
I. ĐT V N ĐẶ Ấ Ề
M c tiêu giáo d c hi n nay là đào t o con ng i phát tri n toàn di n v đoụ ụ ệ ạ ườ ể ệ ề ạ
đc, trí th c, s c kh e, th m m và hình thành, b i d ng nhân cách, ph m ch tứ ứ ứ ỏ ẩ ỹ ồ ưỡ ẩ ấ
năng l c c a công dân đáp ng yêu c u đi m i c a s nghi p xây d ng và b o vự ủ ứ ầ ổ ớ ủ ự ệ ự ả ệ
T qu c Vi t Nam xã h i ch nghĩa.ổ ố ệ ộ ủ Vi c giáo d c k năng s ng cho h c sinh làệ ụ ỹ ố ọ
r t c n thi t phù h p v i m c tiêu giáo d c, nh m góp ph n đào t o con ng i m iấ ầ ế ợ ớ ụ ụ ằ ầ ạ ườ ớ
v i đy đ các m t “đc, trí, th , m ” đ h c sinh đc phát tri n toàn di n. Cũngớ ầ ủ ặ ứ ể ỹ ể ọ ượ ể ệ
nh Bác H t ng nói: “Có tài mà không có đc là vô d ng - Có đc mà không có tàiư ồ ừ ứ ụ ứ
làm vi c gì cũng khó”. Chúng ta không ch ph i d y ki n th c cho h c sinh mà quanệ ỉ ả ạ ế ứ ọ
tr ng h n h t là d y ng i, d y cách làm ng i, nh ng con ng i đáp ng đy đọ ơ ế ạ ườ ạ ườ ữ ườ ứ ầ ủ
nh ng t ch t hi n đi, năng đng, ho t bát, thích nghi t t, ng phó nhanh trongữ ố ấ ệ ạ ộ ạ ố ứ
m i tình hu ng nh ng không đánh m t đi ph m ch t, đo đc, giá tr nhân văn t tọ ố ư ấ ẩ ấ ạ ứ ị ố
đp, b n s c văn hóa c a con ng i Vi t Nam. ẹ ả ắ ủ ườ ệ
Giáo d c k năng s ng cho h c sinh ti u h c nh m đt m c tiêu trang bụ ỹ ố ọ ể ọ ằ ạ ụ ị
nh ng ki n th c, giá tr , thái đ, kĩ năng phù h p; t o c h i thu n l i cho tr sữ ế ứ ị ộ ợ ạ ơ ộ ậ ợ ẻ ử
d ng quy n, b n ph n c a mình và phát tri n toàn di n v th ch t, trí tu , tinhụ ề ổ ậ ủ ể ệ ề ể ấ ệ
th n, đo đc. ầ ạ ứ
M t trong nh ng tiêu chí đc nêu trong Ch th s 40/2008/CT BGDĐT,ộ ữ ượ ỉ ị ố
ngày 22 tháng 7 năm 2008 v vi c phát đng phong trào thi đua “Xây d ng tr ngề ệ ộ ự ườ
h c thân thi n h c sinh tích c c” là ọ ệ ọ ự rèn luy n k năng s ng cho h c sinhệ ỹ ố ọ . Đây là
m t ch tr ng c n thi t và đúng đn. Tuy nhiên, đ giáo d c k năng s ng choộ ủ ươ ầ ế ắ ể ụ ỹ ố
h c sinh đt hi u qu đòi h i nhi u y u t . Đc bi t đi v i họ ạ ệ ả ỏ ề ế ố ặ ệ ố ớ c sinh l pọ ớ M t ộlà
l p h c đu tiên c a b c Ti u h c. ớ ọ ầ ủ ậ ể ọ Các em v a b c qua ng ng c a c a tr ngừ ướ ưỡ ử ủ ườ
M m Non,ầ v a chuy n t ho t đng vui ch i sang ho t đng h c t p. Môi tr ngừ ể ừ ạ ộ ơ ạ ộ ọ ậ ườ
thay đi, ho t đng thay đi và kéo theo nhi u s thay đi l n trong các em. ổ ạ ộ ổ ề ự ổ ớ Ph nầ
l n ớcác em ch a bi t ng x v i m i ng i xung quanh, ch a bi t t tin tr c đámư ế ứ ử ớ ọ ườ ư ế ự ướ
đông, lúng túng khi g p tình hu ng nguy hi m. ặ ố ể B i v y ở ậ vi c ệgiáo d c ụcho tr các kẻĩ
năng t ph c v , t qu n, giao ti p, h p tác, t h c ự ụ ụ ự ả ế ợ ự ọ là r t c n thi t. Các kĩ năng đóấ ầ ế
ta g i t t là ọ ắ k năng s ng.ỹ ố
Th c t cho th y toàn kh i l p M t tr ng Ti u h c Võ Th Sáu có trên 96%ự ế ấ ố ớ ộ ườ ể ọ ị
là h c sinh dân t c thi u s . Đc Nhà n c, Đng y, chính quy n đa ph ng,ọ ộ ể ố ượ ướ ả ủ ề ị ươ
Phòng Giáo d c - Đào t o và nhà tr ng quan tâm t o đi u ki n thu n l i trongụ ạ ườ ạ ề ệ ậ ợ
vi c huy đng các em đn tr ng đ h c t p. Đa s các em đã đc h c qua M mệ ộ ế ườ ể ọ ậ ố ượ ọ ầ
non, song do phong t c t p quán, trình đ nh n th c c a ng i dân ch a cao,ụ ậ ộ ậ ứ ủ ườ ư ít
quan tâm đn vi c giáo d c k năng s ng cho con em d n đn h c sinh thi u h tế ệ ụ ỹ ố ẫ ế ọ ế ụ
hi u bi t v môi tr ng xung quanh, ng x c n thi t trong cu c s ng. Các em đnể ế ề ườ ứ ử ầ ế ộ ố ế
tr ng r t rè, không bi t giao ti p, ch a bi t t b o v mình. M t s giáo viênườ ụ ế ế ư ế ự ả ệ ộ ố
ch a coi tr ng vi c giáo d c k năng s ng cho h c sinh. Vi c giáo d c k năngư ọ ệ ụ ỹ ố ọ ệ ụ ỹ
s ng cho h c sinh còn qua loa đi khái mang tính chung chung. ố ọ ạ V i mong mu n làmớ ố
rõ v trí vai trò c a giáo viên trong công tác giáo d c k năng s ng cho h c sinh, th cị ủ ụ ỹ ố ọ ự
tr ng k năng s ng c a h c sinh l p M t. Trên c s đó đ ra m t vài gi i phápạ ỹ ố ủ ọ ớ ộ ơ ở ề ộ ả
nâng cao ch t l ng giáo d c k năng s ng cho h c sinh l p M t dân t c thi u sấ ượ ụ ỹ ố ọ ớ ộ ộ ể ố
GV: Tr n Th Minh - Tr ng TH Võ Th Sáuầ ị ườ ị
1
M t vài gi i pháp giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh l p 1 DTTS tr ng TH Võ Th Sáuộ ả ụ ố ọ ớ ở ườ ị
Tr ng Ti u h c Võ Th Sáu t năm h c 2016 – 2017, năm h c 2017 – 2018. Đóở ườ ể ọ ị ừ ọ ọ
là lí do tôi ch n đ tài “ ọ ề M t vài gi i phápộ ả giáo d c k năng s ng cho h c sinhụ ỹ ố ọ
l p M t dân t c thi u sớ ộ ộ ể ố tr ng Ti u h c Võ Th Sáu”. ở ườ ể ọ ị
II. M C ĐÍCH NGHIÊN C UỤ Ứ
Nghiên c u đánh giá đúng th c tr ng ch t l ng k năng s ng c a h c sinhứ ự ạ ấ ượ ỹ ố ủ ọ
l p M t dân t c thi u s tr ng Ti u h c Võ Th Sáu th i gian qua; rút ra u đi m,ớ ộ ộ ể ố ườ ể ọ ị ờ ư ể
h n ch , nguyên nhân và nêu lên gi i pháp ch y u nâng cao ch tạ ế ả ủ ế ấ l ng giáo d cượ ụ
k năng s ng cho h c sinh trong th i gian t i. ỹ ố ọ ờ ớ Giúp giáo viên nh n th c đc vai tròậ ứ ượ
và t m quan tr ng c a vi c ầ ọ ủ ệ giáo d c k năng s ngụ ỹ ố , đa ra gi i pháp th c hi n nângư ả ự ệ
cao ch t l ng k năng s ng cho h c sinh.ấ ượ ỹ ố ọ
Giúp h c sinh ọcó kh năng ng x tr c các tình hu ng x y ra trong cu cả ứ ử ướ ố ả ộ
s ngố nh t tin, t ph c v , m nh giao ti p và h p tác, trung th c, có kh năng tư ự ự ụ ụ ạ ế ợ ự ả ự
gi i quy t v n đ, ả ế ấ ề hi u bi t và ch p hành pháp lu t,...ể ế ấ ậ .
Ph n th hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C S LÍ LU N C A V N Đ Ơ Ở Ậ Ủ Ấ Ề
1. Các đnh nghĩa, khái ni m v k năng s ngị ệ ề ỹ ố
K năngỹ là năng l c hay kh năng chuyên bi t c a m t cá nhân v m t ho cự ả ệ ủ ộ ề ộ ặ
nhi u khía c nh nào đó đc s d ng đ gi i quy t tình hu ng hay công vi c nàoề ạ ượ ử ụ ể ả ế ố ệ
đó phát sinh trong cu c s ng.ộ ố
K năng s ngỹ ố là nh ng tr i nghi m có hi u qu nh t, giúp gi i quy t ho cữ ả ệ ệ ả ấ ả ế ặ
đáp ng các nhu c u c th trong su t quá trình t n t i và phát tri n c a con ng iứ ầ ụ ể ố ồ ạ ể ủ ườ
nh kh năng ng x phù h p v i ng i khác, xã h i, kh năng úng phó tích c cư ả ứ ử ợ ớ ườ ộ ả ự
tr c các tình hu ng c a cu c s ng. ướ ố ủ ộ ố K năng s ngỹ ố bao g m c hành vi v n đngồ ả ậ ộ
c a c th và t duy trong não b c a con ng i nh bi n ki n th c thành thái đ,ủ ơ ể ư ộ ủ ườ ư ế ế ứ ộ
hành vi, thói quen tích c c. ựK năng s ngỹ ố có th hình thành m t cách t nhiên, thôngể ộ ự
qua giáo d c ho c rèn luy n c a con ng i.ụ ặ ệ ủ ườ
2. Quan ni m v k năng s ngệ ề ỹ ố
Cho đn nay có r t nhi u quan ni m khác nhau v k năng s ng. M i quanế ấ ề ệ ề ỹ ố ỗ
ni m đc di n t theo cách khác nhau:ệ ượ ễ ả
Theo T ch c Văn hóa, Khoa h c và giáo d c c a Liên h p qu c(UNESCO),ổ ứ ọ ụ ủ ợ ố
k năng s ng là năng l c cá nhân đ th c hi n đy đ các ch c năng và tham giaỹ ố ự ể ự ệ ầ ủ ứ
vào cu c s ng h ng ngày. ộ ố ằ
Theo t ch c Y t th gi i (WHO), k năng s ng là nh ng kĩ năng thi t th cổ ứ ế ế ớ ỹ ố ữ ế ự
mà con ng i c n đ có cu c s ng an toàn, kh e m nh. Đó là nh ng kĩ năng mangườ ầ ể ộ ố ỏ ạ ữ
tính tâm lí xã h i và kĩ năng v giao ti p đc v n d ng trong nh ng tình hu ngộ ề ế ượ ậ ụ ữ ố
h ng ngày đ t ng tác m t cách hi u qu v i ng i khác và gi i quy t có hi uằ ể ươ ộ ệ ả ớ ườ ả ế ệ
qu nh ng v n đ, nh ng tình hu ng c a cu c s ng h ng ngày.ả ữ ấ ề ữ ố ủ ộ ố ằ
Tuy di n đt v k năng s ng khác nhau nh ng gi ng nhau n i dung cễ ạ ề ỹ ố ư ố ở ộ ơ
b n đó là nh ng cách th c ng x , x lý các v n đ n y sinh trong cu c s ng m tả ữ ứ ứ ử ử ấ ề ả ộ ố ộ
GV: Tr n Th Minh - Tr ng TH Võ Th Sáuầ ị ườ ị
2
M t vài gi i pháp giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh l p 1 DTTS tr ng TH Võ Th Sáuộ ả ụ ố ọ ớ ở ườ ị
cách linh ho t, m m d o, có hi u qu . T đó giúp con ng i xác l p đc m iạ ề ẻ ệ ả ừ ườ ậ ượ ố
quan h t t đp v i m i ng i xung quanh, hoàn thi n nhân cách c a mình.ệ ố ẹ ớ ọ ườ ệ ủ
M t cách khác, có th ti p c n khái ni m k năng s ng qua 4 tr c t c aộ ể ế ậ ệ ỹ ố ụ ộ ủ
giáo d c: H c đ bi t, h c đ kh ng đnh b n thân; H c đ chung s ng, h c đụ ọ ể ế ọ ể ẳ ị ả ọ ể ố ọ ể
làm vi c. K năng s ng có th hi u là kĩ năng làm vi c, kĩ năng làm ch b n thân,ệ ỹ ố ể ể ệ ủ ả
kĩ năng thích ng và hòa nh p v i cu c s ng.ứ ậ ớ ộ ố
Nh chúng ta đã bi t: "Ti u h c là n n thì l p ư ế ể ọ ề ớ M tộ là móng". Móng và n nề
có
v ng ch c thì công trình xây d ng (giáo d c) m i b n v ng. ữ ắ ự ụ ớ ề ữ Vi c giáo d c k năngệ ụ ỹ
s ng cho h c sinh đc chú tr ng h n t khi Ch th s 40/2008/CT BGDĐT, ngàyố ọ ượ ọ ơ ừ ỉ ị ố
22 tháng 7 năm 2008 v vi c phát đng phong trào thi đua “Xây d ng tr ng h cề ệ ộ ự ườ ọ
thân thi n h c sinh tích c c” ra điệ ọ ự ờ . K ho ch s 801/KH-BGDĐT ngày 04 tháng 11ế ạ ố
năm 2016 v vi c tri n khai th c hi n phòng, ch ng tai n n, th ng tích tr em giaiề ệ ể ự ệ ố ạ ươ ẻ
đo n 2016 – 2020 c a ngành giáo d c. H n n a ngay t đu các năm h c Phòngạ ủ ụ ơ ữ ừ ầ ọ
giáo d c- Đào t o có h ng d n k ho ch c th v n i dung giáo d c k năngụ ạ ướ ẫ ế ạ ụ ể ề ộ ụ ỹ
s ng cho h c sinh. ố ọ K năng s ng là m t bài h c quan tr ng, giúp h c sinh t tinỹ ố ộ ọ ọ ọ ự
b c vào cu c s ng t ng lai. Đc bi t đi v i tr ti u h c, khi b t đu đi h cướ ộ ố ươ ặ ệ ố ớ ẻ ể ọ ắ ầ ọ
cũng là lúc tr b t đu ti p xúc v i xã h i, r t c n hoàn thi n và phát tri n các kẻ ắ ầ ế ớ ộ ấ ầ ệ ể ỹ
năng s ng cho riêng mình. Chính nh ng k năng s ng các em ti p nh n đcố ữ ỹ ố ế ậ ượ nh ngữ
năm đu tiên đi h cầ ọ s theo các em su t c cu c s ng sau này vì khi tham gia vàoẽ ố ả ộ ố
b t k ho t đng ngh nghi p nào ph c v cho cu c s ng đu đòi h i ta ph i th aấ ỳ ạ ộ ề ệ ụ ụ ộ ố ề ỏ ả ỏ
mãn nh ng kĩ năng t ng ng. N u ngay t l p M t, các em có đc nh ng kĩữ ươ ứ ế ừ ớ ộ ượ ữ
năng t t, cu c s ng sau này s r ng m v i các em h n. Giáo d c k năng s ng làố ộ ố ẽ ộ ở ớ ơ ụ ỹ ố
giúp tr bi t làm ch b n thân, có ý th c k lu t, ng x thân thi n, h p tácẻ ế ủ ả ứ ỷ ậ ứ ử ệ ợ , tự
ph c v , t b o v b n thân, ụ ụ ự ả ệ ả kĩ năng ho t đng xã h i, phòng ng a tai n n giaoạ ộ ộ ừ ạ
thông, tai n n th ng tích, đu i n c, các t n n xã h iạ ươ ố ướ ệ ạ ộ và bi t cách ng phó tr cế ứ ướ
nh ng tình hu ng khó khăn trong cu c s ng hàng ngày. Rèn cách s ng có tráchữ ố ộ ố ố
nhi m v i b n thân, gia đình, đm b o m c tiêu giáo d c k năng s ng cho h cệ ớ ả ả ả ụ ụ ỹ ố ọ
sinh trong c ng đng, m ra c h i, h ng suy nghĩ tích c c, t tin, t quy t đnhộ ồ ở ơ ộ ướ ự ự ự ế ị
và l a ch n nh ng hành vi đúng đn. Đây là vi c làm h t s c quan tr ng nhự ọ ữ ắ ệ ế ứ ọ ả
h ng đn quá trình hình thành và phát tri n nhân cách c a tr . ưở ế ể ủ ẻ
Vi c giáo d c k năng s ng cho h c sinh l p M t dân t c thi u s l i càngệ ụ ỹ ố ọ ớ ộ ộ ể ố ạ
c n thi t b i h u h t các em ch a có kh năng: ầ ế ở ầ ế ư ả T ph c v , t qu nự ụ ụ ự ả ; Giao ti p,ế
h p tácợ; T h c và gi i quy t v n đự ọ ả ế ấ ề; Chăm h c, chăm làm, tích c c tham gia ho tọ ự ạ
đng xã h iộ ộ ; T tin, t ch u trách nhi mự ự ị ệ ; Trung th c, k lu t, đoàn k tự ỷ ậ ế ; Yêu gia
đình, b n bè và nh ng ng i khác.ạ ữ ườ Bên c nh đó c n trang b cho h c s nh cạ ầ ị ọ ị ác kĩ
năng c n thi t cho cu c s ng hi n nayầ ế ộ ố ệ như đ phòng h a ho n, đu i n c, t b oề ỏ ạ ố ướ ự ả
v b n thân,ệ ả phòng tránh b xâm h iị ạ , tai n n giao thông, tai n n th ng tích,ạ ạ ươ ...
II. TH C TR NG V N ĐỰ Ạ Ấ Ề
1. Thu n l iậ ợ
Đng y, chính quy n đa ph ng thu c xã Ea Bông và Phòng Giáo d c- Đàoả ủ ề ị ươ ộ ụ
t o là đn v th ng xuyên th hi n s quan tâm đc bi t đn công tác giáo d cạ ơ ị ườ ể ệ ự ặ ệ ế ụ
trong nhà tr ng.ườ Các c quan ban ngành đoàn th t i đa ph ng cũng đã th hi nơ ể ạ ị ươ ể ệ
GV: Tr n Th Minh - Tr ng TH Võ Th Sáuầ ị ườ ị
3
M t vài gi i pháp giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh l p 1 DTTS tr ng TH Võ Th Sáuộ ả ụ ố ọ ớ ở ườ ị
s quan tâm đn ch t l ng giáo d c và đc bi t là vi c huy đng h c sinh ự ế ấ ượ ụ ặ ệ ệ ộ ọ đúng 6
tu i ổra l pớ. Các em h c sinh có cùng m t đ tu i, ọ ộ ộ ổ ham hi u bi t, ham h c h i, tòể ế ọ ỏ
mò và thích sáng t o, thích t kh ng đnh mình. Đa s ph huynh h c sinh đu sạ ự ẳ ị ố ụ ọ ề ử
d ng đi n tho i di đng nên giáo viên ch nhi m có th liên l c trao đi b t c lúcụ ệ ạ ộ ủ ệ ể ạ ổ ấ ứ
nào.
2. Khó khăn
Tr ng ti u h c Võ Th Sáu là m t tr ng thu c vùng khó khăn có ba phânườ ể ọ ị ộ ườ ộ
hi u cách xa nhau t 2 km đn 5 km. S h c sinh dân t c thi u s chi m trên 97%.ệ ừ ế ố ọ ộ ể ố ế
Trình đ dân trí còn th p, cu c s ng c a ng i dân còn g p nhi u khó khăn. Điộ ấ ộ ố ủ ườ ặ ề ộ
ngũ giáo viên trong t ch a đng đu, s giáo viên ng i dân t c thi u s chi mổ ư ồ ề ố ườ ộ ể ố ế
33,3%, kinh nghi m gi ng d y còn h n ch . Ch t l ng giáo d c hàng năm cònệ ả ạ ạ ế ấ ượ ụ
th p, t l h c sinh có k năng s ng ch a cao. ấ ỉ ệ ọ ỹ ố ư
Năm h c 2016 – 2017, kh i l p 1 có 137 em chia thành 5 l p, trong đó h cọ ố ớ ớ ọ
sinh dân t c thi u s chi m 95,6%, năm h c 2017 – 2018 cũng có 5 l p v i t ng sộ ể ố ế ọ ớ ớ ổ ố
110 em, s h c sinh dân t c thi u s chi m 96,4%.ố ọ ộ ể ố ế Toàn kh i có 02 em m là côngố ẹ
ch c, còn l i là con nhà nông. B m không có ngh n đnh, m i lo vi c m u sinhứ ạ ố ẹ ề ổ ị ả ệ ư
ít quan tâm đn vi c giáo d c con em. Ph n l n tr ch a đc gia đình b i d ngế ệ ụ ầ ớ ẻ ư ượ ồ ưỡ
v n kinh nghi m giao ti p nên các em r t nhút nhát. ố ệ ế ấ M c dù đã đc h c qua l pặ ượ ọ ớ
M m non 5 tu i song trong th c t các em còn g p r t nhi u khó khăn trong giaoầ ổ ự ế ặ ấ ề
ti p, thi u t tin, ch a có kĩ năng t qu n, t b o v b n thân, v n còn x y ra tìnhế ế ự ư ự ả ự ả ệ ả ẫ ả
tr ng đu i n c vì lí do m t s em hay ngh h c đn ngày nghi m thu bàn giao l pạ ố ướ ộ ố ỉ ọ ế ệ ớ
m i đn tr ng. Các em l i không có c h i giao ti p b ng ti ng ph thông, khôngớ ế ườ ạ ơ ộ ế ằ ế ổ
đc th c hành trong su t th i gian ngh hè. S h c sinh không ch u vào l p khi mượ ự ố ờ ỉ ố ọ ị ớ ẹ
đa đn l p còn nhi u. ư ế ớ ề Cô h i ch g t và l c đu ho c “ ”, “h ”. Nhi u em cònỏ ỉ ậ ắ ầ ặ ơ ở ề
ch a bi t nói l i th a g i th hi n l phép. G i lên b ng không ch u lên, khôngư ế ờ ư ử ể ệ ễ ọ ả ị
dám gi tay phát bi u xây d ng bài. ơ ể ự Cu c s ng c a làng xóm và gia đình còn nhộ ố ủ ả
h ng nhi u đn vi c hình thành ưở ề ế ệ kĩ năng c a tr . Kh năng ghi nh còn h n ch ,ủ ẻ ả ớ ạ ế
các em ch a bi t cách ng x đn gi n nh t v i cô giáo và b n. Nhi u em ch a nóiư ế ứ ử ơ ả ấ ớ ạ ề ư
đc c th h tên mình, h tên b m , ch a phân bi t đc anh em trong nhà v iượ ụ ể ọ ọ ố ẹ ư ệ ượ ớ
anh em h . ọDo không đc quan tâm chu đáo và giáo d c t n tình nên trong con m tượ ụ ậ ắ
ngây th c a các em đâu đâu cũng yên bình, trong khi cu c s ng hi n đi xô b v iơ ủ ộ ố ệ ạ ồ ớ
vô vàn nguy hi m luôn rình r p các em m i lúc, m i n i.ể ậ ở ọ ọ ơ
Trong ch ng trình, l ng ki n th c mà các em ph i h c t p ươ ượ ế ứ ả ọ ậ và hoàn thành
trên l p khá nhi u nên không còn nhi u th i gian cho ớ ề ề ờ giáo d c k năng s ngụ ỹ ố . Các
em ch a ưcó nhi u đi u ki n đ giao ti p v i m i ng i nên ch a th t s t tin,ề ề ệ ể ế ớ ọ ườ ư ậ ự ự
m nh d n b c l b n thân tr c đám đông, tr c b n bè và th y cô giáo cũng nhạ ạ ộ ộ ả ướ ướ ạ ầ ư
ngoài xã h i.ộ Cũng chính t đó, các em ch a đ kh năng v t qua các tình hu ngừ ư ủ ả ượ ố
r i ro trong cu c s ng.ủ ộ ố Th c t trong gi ng d y và làm công tác ch nhi m l pự ế ả ạ ủ ệ ớ , tôi
th y vi c giáo d c k năng s ng cho h c sinh ấ ệ ụ ỹ ố ọ còn khá nhi u b ng v n i dungề ỡ ỡ ề ộ
giáo d c, ph m vi giáo d cụ ạ ụ mà ch hi u đn đâu làm đn đy, k ho ch ch a cỉ ể ế ế ấ ế ạ ư ụ
th , rõ ràng nên ch a có đc s ph i h p nhi t tình c a ể ư ượ ự ố ợ ệ ủ cha mẹ h c sinh.ọ Công tác
ki m tra đánh giá vi c th c hi n k ho ch còn mangể ệ ự ệ ế ạ tính ch t chung chung, bi nấ ệ
pháp đng viên, khen th ng ch a k p th iộ ưở ư ị ờ . 95% h c sinh khi vào l p M t r t r tọ ớ ộ ấ ụ
rè, ch a bi t giao ti p, ng x , ch a có các kĩ năng thích nghi, h p tác, ch a bi tư ế ế ứ ử ư ợ ư ế
GV: Tr n Th Minh - Tr ng TH Võ Th Sáuầ ị ườ ị
4
M t vài gi i pháp giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh l p 1 DTTS tr ng TH Võ Th Sáuộ ả ụ ố ọ ớ ở ườ ị
ng phó, t b o v mình khi có tình hu ng x y ra. Nguyên nhân tr c ti p khi n h cứ ự ả ệ ố ả ự ế ế ọ
sinh g p khó khăn trong x lí v i tình hu ng th c c a cu c s ng là do s giáo d cặ ử ớ ố ự ủ ộ ố ự ụ
c a gia đình và nhà tr ng, s ph c t p c a xã h i hi n nay. Giáo viên và ng iủ ườ ự ứ ạ ủ ộ ệ ườ
l n ch a th t coi tr ng vi c giáo d c k năng s ng cho tr .ớ ư ậ ọ ệ ụ ỹ ố ẻ Vi c rèn k năng s ngệ ỹ ố
qua các môn h c, ti t sinh ho t l p, ho t đng giáo d c, vui ch i còn ch a đcọ ế ạ ớ ạ ộ ụ ơ ư ượ
chú tr ng. Công tác tuyên truy n cho các b c cha m th c hi n giáo d c k năngọ ề ậ ẹ ự ệ ụ ỹ
s ng cho các em ch a nhi u. ố ư ề Tr c nh ng khó khăn và tính c p thi t đó tôi luônướ ữ ấ ế
trăn tr làm th nào giúp các em có đc các kĩ năng c b n đ v n d ng trongở ế ượ ơ ả ể ậ ụ
cu c s ng. ộ ố K t qu kh o sát đu các năm h c nh sau:. ế ả ả ầ ọ ư
Năm h cọTS HS Kĩ năng Kĩ năng giao ti p, t nh n th c, b o v b n thânế ự ậ ứ ả ệ ả
Bi t nói năng lế ễ
phép
B o d n trong giaoạ ạ
ti p ếNg i giao ti p,ạ ế
tr m l ng, nhút nhátầ ặ T nh n th c, b o vự ậ ứ ả ệ
b n thânả
SL % SL % SL % SL %
2016 - 2017 137 79 59,8 52 37,9 85 62,0 62 42,3
2017 - 2018 110 70 63,6 40 36,4 70 63,6 65 59,1
Năm h cọTSHS Kĩ năng h p tác, t qu n, t h cợ ự ả ự ọ
kĩ năng t tốcó kĩ năng ch a có kĩ năngư
SL % SL % SL %
2016 - 2017 137 5 3,6 53 38,7 79 57,7
2017 - 2018 110 4 3,6 38 34,6 68 61,8
Kĩ năng tham gia giao thông, phòng ch ng tai n n th ng tíchố ạ ươ
Năm h cọTSHS kĩ năng t tốcó kĩ năng ch a có kĩ năngư
SL % SL % SL %
2016 - 2017 137 6 4,3 76 55,5 55 40,2
2017 - 2018 110 5 4,5 59 53,7 46 41,8
T tình hình th c t trên ừ ự ế cho th y t l h c sinh phát tri n toàn di n là r t ít.ấ ỉ ệ ọ ể ệ ấ
Đa s các em còn thi u các kĩ năng c b n trong cu c s ng h ng ngày nh kĩ năngố ế ơ ả ộ ố ằ ư
t nh n th c, r t rè khi giao ti p, ng x ch a có văn hóa. Tự ậ ứ ụ ế ứ ử ư ôi thi t nghĩ n u tr cóế ế ẻ
kh năng giao ti p t t s t o đi u ki n cho các em h c t t môn h c cũng nh thamả ế ố ẽ ạ ề ệ ọ ố ọ ư
gia các ho t đng do tr ng, đi t ch cạ ộ ườ ộ ổ ứ . Chính vì th tôi đã đa ra các gi i phápế ư ả
c th nh ụ ể ư xác đnh n i dung và ph m vi giáo d c kĩ năng s ngị ộ ạ ụ ố . Tìm hi u ểtình hình
th c t .ự ế Qua đó xây d ng k ho ch ự ế ạ giáo d c k năng s ng thông qua các môn h c.ụ ỹ ố ọ
Rèn kĩ năng. Ph i h p gi a nhà tr ng- gia đinh và xã h i. Tăng c ng công tácố ợ ữ ườ ộ ườ
ki m tra đánh giá thi đua khen th ng. ể ưở
III. CÁC GI I PHÁP ĐÃ TI N HÀNH Đ GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ể Ả Ế Ấ Ề
Th nh t: Xác đnh n i dung và ph m vi giáo d c kĩ năng s ng ứ ấ ị ộ ạ ụ ố
GV: Tr n Th Minh - Tr ng TH Võ Th Sáuầ ị ườ ị
5