Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2018. ISBN: 978-604-82-2548-3
321
LỰA CHỌN CÁC NHÓM GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN
PHONG TRÀO TẬP LUYỆN TDTT NGOẠI KHÓA CHO SINH
VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI HÀ NỘI
Vũ Văn Trung
Bộ môn Giáo dục thể chất - Trường Đại học Thủy lợi, email: trung@tlu.edu.vn
1. GIỚI THIỆU CHUNG
Giáo dục thể chất ở nhà trường là biện
pháp quan trọng để bồi dưỡng các em có khả
năng tự tập luyện lâu dài, hình thành thói
quen tập luyện TDTT trong cuộc sống, làm
khơi dậy lòng đam mê đối với thể thao, sự
hiểu biết về TDTT xem chúng là một phương
tiện để khám phá và phát triển nhân cách,
nâng cao thể lực và trí lực làm cho đời sống
văn hoá tinh thần ngày càng phong phú và tốt
đẹp hơn. Tuy nhiên, trong điều kiện hiện tại,
công tác giáo dục thể chất trong trường học
các cấp được duy trì với 02-03 giờ chính
khóa / tuần. Với số lượng giờ học chính khóa
như vậy, việc giải quyết các nhiệm vụ giáo
dục thể chất đặt ra là rất khó khăn. Chính vì
vậy, tổ chức giáo dục thể chất ngoại khóa là
vấn đề cần thiết.
Hoạt động ngoại khóa trong nhà trường
luôn được Đảng ủy, Ban giám hiệu, các đoàn
thể chú ý quan tâm và duy trì tổ chức, cụ thể:
Hàng năm nhà trường đều có đầu tư về cơ sở
vật chất; trang thiết bị dụng cụ phục vụ cho
các hoạt động ngoại khóa; tổ chức nhiều giải
thi đấu cấp trường và duy trì các đội tuyển thể
thao tham gia thi đấu ở khu vực, toàn quốc và
đội tuyển bóng đá tham gia thi đấu quốc tế.
Tuy nhiên, việc tổ chức các hoạt động
ngoại khóa cho sinh viên tập luyện còn gặp
nhiều khó khăn, hạn chế. Các hình thức hoạt
động ngoại khoá còn quá ít, số lượng sinh
viên tham gia tập luyện còn ít so với số lượng
sinh viên của toàn trường, điều kiện đảm bảo
về giáo viên và cơ sở vật chất còn thiếu.
Chính vì vậy, việc nghiên cứu tìm các giải
pháp để phát triển các hoạt động TDTT ngoại
khóa một cách đa dạng, phong phú là một việc
làm cần thiết đặt ra cho mỗi nhà trường.
Xuất phát từ những lý do trên, với mong
muốn đóng góp một phần vào sự phát triển
và nâng cao chất lượng công tác giáo dục
thể chất, phong trào tập luyện TDTT ngoại
khóa của sinh viên Nhà trường, chúng tôi
tiến hành:
“Lựa chọn các nhóm giải pháp phát
triển phong trào tập luyện TDTT ngoại
khóa cho sinh viên Trường Đại học Thủy
lợi Hà Nội”.
2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Quá trình nghiên cứu sử dụng các
phương pháp sau: Phương pháp phân tích
và tổng hợp tài liệu, phương pháp quan sát,
phương pháp điều tra và phương pháp toán
học thống kê.
3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.1. Thực trạng thể lực của sinh viên
năm học 2017-2018 Trường Đại học
Thủy lợi Hà Nội
Đề tài tiến hành kiểm tra và đánh giá thể
lực của sinh viên theo quyết định số
53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng 9 năm
2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
và Hướng dẫn thực hiện đánh giá, xếp loại
thể lực cho HSSV. Kết quả đánh giá, xếp loại
được trình bày tại bảng 1.
Bảng 1. Thực trạng thể lực của sinh viên năm học 2017-2018
TT
Đánh giá, xếp loại
thể lực sinh viên
Năm thứ I (n=369)
Năm thứ II (n=375)
Năm thứ III (n=389)
Tổng số (n=1133)
Số lượng
Tỉ lệ %
Số lượng
Tỉ lệ %
Số lượng
Tỉ lệ %
Số lượng
Tỉ lệ %
1
Tốt
58
15,7
51
13,6
49
12,6
158
13,9
2
Đạt
28
7,6
38
10,1
38
9,8
104
9,2
3
Chưa đạt
283
76,7
286
76,3
302
77,6
871
76,9
