Khóa luận tốt nghiệp đại học: Biện pháp vận dụng dạy học hợp tác trong môn Toán lớp 3

Luận văn này nghiên cứu về tầm quan trọng của giáo dục tiểu học và sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là phương pháp dạy học hợp tác (DHHT). Mặc dù DHHT là một phương pháp tích cực, thực tế cho thấy việc vận dụng nó trong môn Toán lớp 3 còn nhiều hạn chế, chưa phát huy hết hiệu quả. Do đó, đề tài này nhằm mục đích đề xuất các biện pháp cụ thể để cải thiện việc áp dụng DHHT, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán ở cấp tiểu học.

Giáo viên Tiểu học, cán bộ quản lý giáo dục, sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học và các nhà nghiên cứu về phương pháp dạy học.

Luận văn tập trung nghiên cứu biện pháp vận dụng dạy học hợp tác (DHHT) trong môn Toán lớp 3 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Nghiên cứu bắt đầu bằng việc làm rõ cơ sở lý luận về DHHT, bao gồm khái niệm, bản chất, đặc điểm, nguyên tắc và các bước triển khai. Đồng thời, luận văn cũng khảo sát thực trạng dạy học hợp tác môn Toán lớp 3 tại các trường tiểu học, phân tích những ưu điểm, nhược điểm và khó khăn mà giáo viên cùng học sinh gặp phải trong quá trình này. Dựa trên kết quả điều tra thực trạng và cơ sở lý luận, đề tài đã đề xuất một số biện pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả DHHT, bao gồm việc rèn luyện các kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh, sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học, và lồng ghép các kỹ thuật dạy học tích cực khác. Các biện pháp này sau đó được thực nghiệm sư phạm tại Trường Tiểu học Võ Thị Sáu (Thành phố Tam Kỳ, Quảng Nam) với hai lớp đối chứng và thực nghiệm. Kết quả thực nghiệm cho thấy việc áp dụng các biện pháp đề xuất đã tạo động lực học tập, nâng cao khả năng tự học, hình thành mối quan hệ tương tác tích cực giữa giáo viên và học sinh, cũng như giữa các học sinh với nhau, từ đó góp phần nâng cao hứng thú và hiệu quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3.