Khóa luận tốt nghiệp đại học: Vận dụng phương pháp học theo góc vào dạy học đại lượng và đo đại lượng trong môn Toán lớp 3

Luận văn này trình bày lý do chọn đề tài nghiên cứu về việc vận dụng phương pháp học theo góc vào dạy học đại lượng và đo đại lượng trong môn Toán lớp 3. Giáo dục tiểu học đóng vai trò nền tảng, và việc đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng toàn diện là yêu cầu cấp thiết. Môn Toán, đặc biệt là phần đại lượng và đo đại lượng ở lớp 3, có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành tư duy và kỹ năng sống cho học sinh. Tuy nhiên, thực tế giảng dạy hiện nay còn tồn tại những hạn chế với phương pháp truyền thống, khiến học sinh ít hứng thú và gặp khó khăn trong việc tiếp thu. Do đó, việc vận dụng phương pháp học theo góc được đề xuất nhằm khắc phục những tồn tại này.

Giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, các nhà nghiên cứu giáo dục và phát triển chương trình giảng dạy, đặc biệt là những người quan tâm đến phương pháp dạy học tích cực trong môn Toán lớp 3.

Khóa luận tốt nghiệp này tập trung vào việc vận dụng phương pháp học theo góc vào dạy học đại lượng và đo đại lượng trong môn Toán lớp 3 nhằm phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh và nâng cao chất lượng dạy học. Đề tài đã nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp học theo góc, bao gồm khái niệm, ưu nhược điểm, và quy trình tổ chức các góc học tập. Luận văn cũng phân tích đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học và nội dung kiến thức về đại lượng, đo đại lượng trong chương trình Toán lớp 3. Trên cơ sở đó, tác giả đã tiến hành khảo sát thực trạng giảng dạy tại trường Tiểu học Võ Thị Sáu, thành phố Tam Kỳ, Quảng Nam, cho thấy giáo viên nhận thức được tầm quan trọng của đổi mới phương pháp nhưng còn ít áp dụng phương pháp học theo góc. Để giải quyết vấn đề này, khóa luận đã thiết kế các kế hoạch bài dạy cụ thể, áp dụng phương pháp học theo góc cho các nội dung về tiền Việt Nam, xem đồng hồ, gam và đơn vị đo diện tích. Kết quả thực nghiệm sư phạm ban đầu cho thấy phương pháp này khả thi, giúp học sinh nhanh hiểu bài, học sâu, bền vững, tích cực phát biểu, tăng hứng thú và liên hệ kiến thức với thực tiễn, góp phần cải thiện đáng kể chất lượng học tập môn Toán.