Khóa luận tốt nghiệp đại học ngành Giáo dục tiểu học: Phát triển kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua phân môn Kể chuyện

Luận văn này tập trung vào việc phát triển kỹ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua phân môn Kể chuyện trong chương trình Tiếng Việt ở bậc Tiểu học. Đề tài nhằm nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các biện pháp sư phạm hiệu quả để nâng cao khả năng giao tiếp bằng lời cho học sinh, góp phần cải thiện chất lượng dạy học.

Giáo viên Tiểu học, cán bộ quản lý giáo dục, nhà nghiên cứu về phương pháp giảng dạy Tiếng Việt ở cấp Tiểu học, và phụ huynh quan tâm đến sự phát triển kỹ năng giao tiếp của học sinh.

Đề tài này nghiên cứu sâu về việc phát triển kỹ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua phân môn Kể chuyện, một hợp phần quan trọng của môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học. Mở đầu bằng việc làm rõ cơ sở lý luận về kỹ năng nói và vai trò của kể chuyện trong việc hình thành nhân cách và phát triển tư duy, luận văn phân tích đặc điểm tâm lý, ngôn ngữ và nhận thức của học sinh lớp 5, cùng các yếu tố phi ngôn ngữ ảnh hưởng đến quá trình phát triển lời nói. Nghiên cứu thực trạng dạy và học kể chuyện tại Trường Tiểu học Trần Quý Cáp, Tam Kỳ, Quảng Nam đã chỉ ra những ưu điểm và hạn chế còn tồn tại. Từ đó, đề tài đề xuất sáu biện pháp sư phạm cụ thể nhằm nâng cao kỹ năng nói cho học sinh, bao gồm: xây dựng mẫu câu theo chủ đề, tổ chức kể lại chuyện bằng ngôn ngữ hội thoại, thực hành giao tiếp qua tranh ảnh và từ khóa, kể chuyện đóng vai, tổ chức trò chơi gắn với kể chuyện, và tích cực hóa hoạt động kể chuyện theo nhóm/cá nhân. Kết quả thực nghiệm sư phạm đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất trong việc cải thiện hứng thú và kết quả học tập, góp phần phát triển toàn diện năng lực nói cho học sinh.