Giới thiệu tài liệu
Khóa luận này tập trung nghiên cứu và đề xuất các biện pháp hiệu quả nhằm rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua phân môn Kể chuyện trong chương trình môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học. Mục tiêu là cải thiện khả năng giao tiếp, sự tự tin và diễn đạt của học sinh.
Đối tượng sử dụng
Nghiên cứu này hướng đến giáo viên tiểu học, cán bộ quản lý giáo dục, và các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là những người quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy và học kỹ năng nói cho học sinh lớp 5.
Nội dung tóm tắt
Phân môn Kể chuyện đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và bồi dưỡng tâm hồn cho học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp 5. Tuy nhiên, thực trạng dạy học Kể chuyện hiện nay vẫn còn nhiều thách thức, chưa thực sự tạo được hứng thú và phát huy tối đa khả năng nói của học sinh. Nghiên cứu này đi sâu phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc rèn luyện kỹ năng nói, đồng thời khảo sát thực trạng tại một trường tiểu học cụ thể để xác định những khó khăn mà cả giáo viên và học sinh đang gặp phải. Từ đó, khóa luận đề xuất năm biện pháp rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua phân môn Kể chuyện, bao gồm việc thiết lập mẫu lời nói chuẩn, xây dựng hệ thống câu hỏi làm điểm tựa, tạo tình huống kích thích giao tiếp, khắc sâu khả năng liên tưởng, tưởng tượng, sáng tạo trong diễn đạt bằng lời nói và tích cực hóa hoạt động nhóm. Các biện pháp này được xây dựng dựa trên các nguyên tắc khoa học, thực tiễn và tính khả thi, với mục tiêu cuối cùng là giúp học sinh tự tin, trôi chảy và sáng tạo hơn trong giao tiếp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
