B GIO DC V ĐO TO
TRƯỜNG ĐI HỌC SƯ PHM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA VẬT LÍ
LƯU BCH NGỌC
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
XÂY DỰNG MT SỐ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
KIẾN THỨC VẬT LÍ – Y HỌC – SINH HỌC
BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngnh: L lun v Phương php dy hc b môn Vt l
TP. HỒ CHÍ MINH, 2019
B GIO DC V ĐO TO
TRƯỜNG ĐI HỌC SƯ PHM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA VẬT LÍ
XÂY DỰNG MT SỐ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
KIẾN THỨC VẬT LÍ – Y HỌC – SINH HỌC
BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Ngưi thc hin: LƯU BCH NGỌC
Ngưi hưng dn khoa hc: TS. Đ VĂN NĂNG
TP. HỒ CH MINH, 2019
i
LỜI CẢM ƠN
Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất đến TS. Đỗ Văn Năng –
người đã tận tình giúp đỡ và hướng dẫn tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và
hoàn thiện khóa luận này.
Tôi trân trọng cảm ơn Trường, phòng Đào tạo, các thầy cô trong khoa Vật lí –
Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi thực
hiện khóa luận này.
Tôi rất hạnh phúc, biết ơn và sẽ nổ lực hơn nữa để xứng đáng với tình yêu
thương, sự giúp đỡ của gia đình, đặc biệt là những lời động viên của bạn bè trong
suốt thời gian tôi thực hiện khóa luận này.
TP. Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 4 năm 2019
SINH VIÊN
Lưu Bch Ngc
ii
DANH MC CÁC HÌNH
Hình 2.1. Các lực tác dụng lên bàn chân ................................................................... 25
Hình 2.2.Biểu diễn điểm tựa nằm giữa lực phát động và lực cản ............................. 32
Hình 2.3.Biểu diễn điểm đặt của lực cản nằm giữa điểm tựa và điểm đặt của lực
phát động ................................................................................................................... 32
Hình 2.4.Biểu diễn điểm đặt của lực phát động nằm giữa điểm tựa và điểm đặt của
cản ............................................................................................................................. 33
Hình 2.5.Biểu diễn lực 𝐹 tác dụng lên vật, làm dịch chuyển vật một đoạn MN ...... 33
Hình 2.6.Sự thay đổi thể tích của phổi khi hít thở .................................................... 40
Hình 2.7.Sự trao đổi khí ở phổi và ở tế bào .............................................................. 41
Hình 2.8.Bọt khí trong mạch máu ............................................................................. 43
Hình 3.1.Đồ thị về mức độ phù hợp của kiến thức tích hợp Vật lí - Y học -Sinh học
đối với học sinh Trung học phổ thông ...................................................................... 66
Hình 3.2.Đồ thị thể hiện mức độ liên kết giữa các kiến thức thuộc 3 lĩnh vực Vật lí –
Y học – Sinh học trong các chủ đề tích hợp ............................................................. 67
Hình 3.3.Đồ thị thể hiện mức độ phổ biến của các kiến thức trong các chủ đề tích
hợp ............................................................................................................................. 68
Hình 3.4.Đồ thị về mức độ cần thiết của việc học tích hợp kiến thức ở 3 lĩnh vực
Vật lí – Y học – Sinh học .......................................................................................... 69
iii
MC LC
LỜI CẢM ƠN ........................................................................................................... ii
DANH MC CÁC HÌNH ........................................................................................ ii
MC LC ................................................................................................................ iii
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ...................................................................................... 1
II. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU .......................................................................... 2
III. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ......................................................................... 2
IV. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ....................................................................... 3
V. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ......................................................................... 3
VI. PHẠM VI NGHIÊN CỨU ............................................................................ 3
Chương 1. CƠ SỞ XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC VẬT LÍ –
Y HỌC – SINH HỌC BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ................................... 4
1.1 Tổng quan về dạy học tích hợp ..................................................................... 4
1.1.1 Khái niệm tích hợp và dạy học tích hợp ................................................. 4
1.1.2 Các hình thức tích hợp ............................................................................ 5
1.1.3 Mục tiêu của dạy học tích hợp ................................................................ 6
1.1.4 Các đặc trưng cơ bản của dạy học tích hợp ............................................ 7
1.1.5 Quy trình xây dựng bài học tích hợp ...................................................... 7
1.2 Nguyên tắc lựa chọn nội dung tích hợp ở trường phổ thông ........................ 8
1.2.1 Đảm bảo mục tiêu giáo dục, hình thành và phát triển năng lực cần thiết
cho người học ....................................................................................................... 8
1.2.2 Đáp ứng được yêu cầu phát triển của xã hội, mang tính thiết thực, c 
nghĩa cho người học ............................................................................................. 9
1.2.3 Đảm bảo tính khoa học và tiếp cận những thành tựu của khoa học kĩ
thuật, đồng thời va sức với học sinh .................................................................. 9
1.2.4 Đảm bảo tính giáo dục và giáo dục vì sự phát triển bền vững ............... 9
1.2.5 Tăng tính hành động, tính thực tiễn, quan tâm tới những vấn đề mang
tính xã hội của địa phương ................................................................................. 10