BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
_____________ o0o______________
PHẠM THỊ DIỆU THÚY
DẠY HỌC HỌC PHẦN
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC
CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP
LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
HÀ NỘI – 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
_____________ o0o______________
PHẠM THỊ DIỆU THÚY
DẠY HỌC HỌC PHẦN
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC
CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP
Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
Mã số: 9.14.01.02
LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
Người hướng dẫn KH: PGS.TS.Nguyễn Thị Tình
HÀ NỘI – 2020
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan luận án “Dạy học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học
giáo dục cho sinh viên trường Đại học Sư phạm theo quan điểm tích hợp” là công trình
nghiên cứu khoa học của riêng tôi, các kết quả và số liệu nghiên cứu trong luận án là kết
quả nghiên cứu trung thực và chưa từng được ai công bố ở bất kì tài liệu nào khác.
Tác giả luận án
Phạm Thị Diệu Thúy
ii
LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành luận án, tôi đã nhận được nhiều sự giúp đỡ và ủng hộ của các tập
thể, cá nhân, gia đình và bạn bè.
Trước hết, tôi xin được chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Cô giáo –
PGS.TS. Nguyễn Thị Tình, người đã luôn tận tình hướng dẫn, chỉ bảo và giúp đỡ tôi
trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành luận án.
Tôi xin được trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, các phòng
ban chức năng, đặc biệt là Phòng Sau đại học, Ban Chủ nhiệm Khoa Tâm lý – Giáo dục
học, Bộ môn Phương pháp giảng dạy, các nhà khoa học, các giảng viên đã tạo điều kiện hỗ
trợ, giúp đỡ và khuyến khích tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu tại trường.
Tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn đến các cán bộ quản lí, giảng viên và sinh viên
các trường trên địa bàn khảo sát Trường ĐHSP Hà Nội, Trường ĐH Giáo dục – Đại
học Quốc gia Hà Nội, Trường ĐHSP Thái Nguyên – Đại học Thái Nguyên, Trường
Đại học Hải Phòng, Trường Đại học Hạ Long, Trường Đại học Vinh, Trường ĐHSP
Huế - Đại học Huế, Trường ĐHSP Đà Nẵng – Đại học Đà Nẵng, Trường ĐHSP TP
Hồ Chí Minh, Trường Đại học Cần Thơ và Trường ĐHSP Kĩ thuật Vĩnh Long đã giúp
đỡ tôi tiến hành khảo sát thực trạng và thực nghiệm đề tài.
Xin cảm ơn những người bạn đồng nghiệp, gia đình và bạn bè đã luôn động viên,
khích lệ tinh thần và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu
Hà Nội, ngày tháng năm 2020
Tác giả luận án
Phạm Thị Diệu Thúy
iii
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................................................ i
LỜI CẢM ƠN.............................................................................................................................................. ii
MỤC LỤC ................................................................................................................................................... iii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ................................................................................................ .vi
DANH MỤC CÁC BẢNG ...................................................................................................................... vii
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ ................................................................................................ ix
MỞ ĐẦU ...................................................................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................................................... 3
3. Khách thể, đối tượng nghiên cứu .................................................................................................... 3
4. Giả thuyết khoa học .......................................................................................................................... 4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................................................ 4
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu ..................................................................................................... 4
7. Phương pháp luận và các phương pháp nghiên cứu ................................................................... 4
8. Những đóng góp mới của đề tài ...................................................................................................... 8
9. Những luận điểm bảo vệ ................................................................................................................... 9
10. Cấu trúc của luận án ....................................................................................................................... 9
Chương 1. ................................................................................................................................................... 10
CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA
HỌC GIÁO DỤC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THEO QUAN ĐIỂM
TÍCH HỢP ................................................................................................................................................. 10
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................................................... 10
1.1.1. Các công trình nghiên cứu về dạy học tích hợp ...................................................... 10
1.1.2. Các công trình nghiên cứu về dạy học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa
học giáo dục cho sinh viên trường ĐHSP theo quan điểm tích hợp ................................ 18
1.2. Dạy học tích hợp ........................................................................................................................... 24
1.2.1. Khái niệm .................................................................................................................. 24
1.2.2. Mục tiêu dạy học tích hợp ........................................................................................ 27
1.2.3. Đặc điểm đặc trưng của dạy học tích hợp ............................................................... 28
1.2.4. Các mô hình và hình thức dạy học tích hợp ............................................................... 31
1.2.5. Phương pháp, kĩ thuật dạy học trong dạy học tích hợp .......................................... 39
1.2.6. Kiểm tra, đánh giá trong dạy học tích hợp .............................................................. 40
1.2.7. Quy trình dạy học tích hợp ....................................................................................... 41
1.3. Dạy học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên trường đại
học sư phạm theo quan điểm tích hợp ............................................................................................. 42
1.3.1. Khái niệm dạy học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh
viên trường đại học sư phạm theo quan điểm tích hợp ..................................................... 42
