TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Số 14 ● 2024 588
NGHIÊN CỨU HIỆU QUẢ VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TỪ VỰNG THÔNG QUA
VIỆC SỬ DỤNG CÁC BÀI HÁT CỦA NHÓM NHẠC BTS HÀN QUỐC -
VỚI ĐỐI TƯỢNG SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT NGÀNH NGÔN NGỮ
HÀN QUỐC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
STUDYING THE EFFICIENCY AND METHOD OF LEARNING VOCABULARY
THROUGH THE USE OF SONGS OF THE KOREAN MUSIC GROUP BTS -
WITH FIRST YEAR STUDENTS MAJOR KOREAN LANGUAGE
AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY
Bùi Thị Thu Nga1,*, Nguyễn Thu Hương1, Hoàng Thị Thanh Lịch1,
Bùi Thị Thuỳ Khương1, Trần Thị Chi2
1Lớp NNHQ 01- K17, Trường Ngoại ngữ - Du lịch, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
2Trường Ngoại ngữ - Du lịch, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
*Email: buithunga1009@gmail.com
TÓM TẮT
Nghiên cứu dựa trên số liệu điều tra khảo sát 50 sinh viên và số liệu thực nghiệm 10 sinh viên K18 khoa Ngôn ngữ
Hàn Quốc (NNHQ), trường Ngoại ngữ và Du lịch, trường Đại học Công nghiệp Hà Nội để nghiên cứu hiệu quả và phương
pháp học từ vựng thông qua việc sử dụng các bài hát của nhóm nhạc BTS Hàn Quốc. Kết quả báo cáo này nhằm giúp
người học tiếng Hàn nói chung và sinh viên khoa Ngôn ngữ Hàn Quốc, trường Ngoại ngữ và Du lịch, trường Đại học Công
nghiệp Hà Nội nói riêng tìm ra được phương pháp học từ vựng mới một cách hiệu quả và thú vị hơn.
Từ khóa: Học từ vựng qua bài hát, học từ vựng qua bài hát của nhóm nhạc BTS.
ABSTRACT
The research is based on survey of 50 students and an experimental survey of 10 students of the 18th course of the
Faculty of Korean Language, School of Foreign Languages and Tourism, Hanoi University of Industry for research about
the effectiveness and methods of learning vocabulary through using songs of the Korean band BTS. The results of this
report are intended to help Korean language learners in general and students of the Faculty of Korean Language, School
of Foreign Languages and Tourism, Hanoi University of Industry in particular, find effective methods of learning new
vocabulary more effective and interesting.
Keywords: Vocabulary building through music, vocabulary building through BTS songs.
1. GIỚI THIỆU
Trong thời đại toàn cầu hóa, học ngoại ngữ ngày càng
trở nên quan trọng, là yếu tố cần thiết cho thành công trong
học tập và công việc. Trong các kỹ năng ngôn ngữ, từ vựng
đóng vai trò nền tảng, giúp giao tiếp và hiểu biết hiệu quả.
Việc học từ vựng là phần không thể thiếu trong quá trình
học ngoại ngữ, bởi từ vựng là "xương sống" của ngôn ngữ,
giúp diễn đạt và thấu hiểu chính xác. Kiến thức từ vựng là
cốt lõi của năng lực giao tiếp, đặc biệt trong việc học tiếng
Hàn. Tuy ngữ pháp quan trọng, nhưng vốn từ vựng mới là
yếu tố chính tạo nên sự khác biệt giữa người học mới và
người học lâu năm.
Với sự bùng nổ của Kpop, đặc biệt là BTS, đã mang
đến luồng gió mới cho việc học tiếng Hàn. BTS không chỉ
là nhóm nhạc tài năng mà còn là biểu tượng văn hóa toàn
cầu. Âm nhạc của họ giúp người học tiếp cận và thấu hiểu
văn hóa Hàn Quốc một cách sâu sắc hơn. Việc học từ vựng
qua âm nhạc trở nên thú vị và cuốn hút, giúp người học ghi
nhớ từ vựng hiệu quả hơn.
Quan sát thực trạng học tập của sinh viên năm thứ nhất
ngành NNHQ tại Đại học Công nghiệp Hà Nội cho thấy
nhiều hạn chế trong việc tiếp thu và ghi nhớ từ vựng. Các
phương pháp truyền thống thường gây nhàm chán và thiếu
hiệu quả. Do đó, nghiên cứu phương pháp học từ vựng qua
các bài hát của BTS là rất cần thiết. Âm nhạc của BTS với
giai điệu bắt tai và ca từ ý nghĩa có thể khơi gợi hứng thú
và động lực học tập cho sinh viên.
Vì vậy, nhóm tác giả lựa chọn nghiên cứu hiệu quả và
phương pháp học từ vựng thông qua việc sử dụng các bài
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Số 14 ● 2024 589hát của nhóm nhạc BTS Hàn Quốc - với đối tượng sinh viên
năm thứ nhất ngành NNHQ trường Đại học Công Nghiệp
Hà Nội.
2. CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.1. Lý thuyết luận phương pháp học ngoại ngữ qua
phương tiện nghe nhìn
* Lý thuyết học tập đa phương tiện
Lý thuyết Nhận thức về học tập Đa phương tiện
(Cognitive Theory of Multimedia Learning) [5] là lý thuyết
chính được tham chiếu khi giải thích những lợi ích của việc
học ngôn ngữ thông qua phương tiện nghe nhìn.
Nghiên cứu đã phát hiện ra mối liên hệ giữa kết hợp các
video trong lớp học và Lý thuyết về Trí thông minh đa dạng
của Howard Gardner để tối đa hóa kết quà học tập. Lý
thuyết của ông, cho rằng có ít nhất bảy cách (trí thông minh)
mà con người hiểu và nhận thức thế giới.
* Lý thuyết mã kép
Lý thuyết tải nhận thức (Cognitive load theory) cho
rằng bộ nhớ của chúng ta có dung lượng và thời gian lưu
trữ hạn chế. Nếu bộ nhớ làm việc đạt đến giới hạn dung
lượng, nó sẽ không còn khả năng tiếp nhận thông tin mới
để học tập.
Nguyên tắc đa phương thức [5] nêu ra rằng dung lượng
hạn chế của bộ nhớ làm việc có thể được giải quyết bằng
cách phân bổ thông tin đầu vào vào các kênh xử lý khác
nhau.
2.2. Lý thuyết luận phương pháp học từ vựng qua lời bài
hát
Bài hát có thể mang lại lợi thế cho trí nhớ bằng cách
trở thành “earworm” (giai điệu ám ảnh), lặp đi lặp lại liên
tục trong tâm trí mà không cần kiểm soát ý thức. Nhờ hiệu
quả này, bài hát đã được ứng dụng rộng rãi trong việc giảng
dạy từ vựng ngoại ngữ.
2.3. Luận giải sức ảnh hưởng của nhóm nhạc BTS
* Giới thiệu về nhóm nhạc BTS
BTS hoặc Bangtan Boys (Hangul: 방탄소년단; ), là
một nhóm nhạc Hàn Quốc được đề cử giải Grammy, đã thu
hút hàng triệu người hâm mộ trên toàn thế giới kể từ khi ra
mắt vào tháng 6 năm 2013. Các thành viên bao gồm RM,
Jin, Suga, J-Hope, Jimin, V và Jungkook. Nhóm ra mắt vào
ngày 13 tháng 6 năm 2013 . BigHit Entertainment, công ty
quản lý của BTS. BTS đã khẳng định vị trí là “Những tượng
đài nhạc Pop thế kỷ 21” khi phá vỡ vô số kỷ lục thế giới.
Những ảnh hưởng tích cực thông qua các hoạt động như
chiến dịch LOVE MYSELF và bài phát biểu “Speak
Yourself” tại Liên Hiệp Quốc, BTS còn kết nối hàng triệu
người hâm mộ trên toàn thế giới (gọi là ARMY).
* Sức ảnh hưởng đến K-pop
BTS được ghi nhận là nhóm nhạc góp phần đa dạng hóa
âm hưởng K-Pop bằng cách kết hợp nhiều thể loại nhạc
khác nhau, bao gồm hip-hop, R&B, nhạc điện tử (EDM) và
rock, tạo nên phong cách độc đáo riêng biệt.
Phong cách cá nhân và vũ đạo đồng bộ của BTS đã trở
thành cảm hứng cho ngành công nghiệp âm nhạc.
* Ảnh hưởng về mặt kinh tế
Mỗi album được bán tạo ra doanh thu cho nhóm, công
ty quản lý Big Hit Entertainment và ngành công nghiệp âm
nhạc nói chung, bao gồm các nhà phân phối và bán lẻ. Ra
mắt vào năm 2013, BTS đã phát hành nhiều album đạt được
thành công thương mại đáng kể.
Vào tháng 12 năm 2018 theo viện nghiên cứu Hyundai
(HRI) ước tính rằng BTS tạo ra giá trị kinh tế khoảng 4
nghìn tỷ won mỗi năm,với giá trị gia tăng là 1,42 nghìn tỷ
won.
Theo tổng cục du lịch Hàn Quốc, số lượng du khách
nước ngoài đến Hàn Quốc đã tăng 15,1% vào năm 2018.
* Ảnh hưởng về văn hóa
Các bài hát của BTS được công nhận là một trong những
mặt hàng xuất khẩu văn hóa thành công nhất của Hàn Quốc.
Theo diễn đàn kinh tế thế giới (WEF), sự thành công của
nhóm nhạc BTS thật sự rất ấn tượng và vượt ngoài mọi sự
khác biệt văn hóa. Nhóm nhạc BTS đóng vai trò quan trọng
trong việc khơi dậy niềm đam mê tiếng Hàn và tạo động lực
cho người học. Tuy nhiên, để thành thạo ngôn ngữ này, sự
nỗ lực và phương pháp học tập phù hợp là yếu tố then chốt
dẫn đến thành công.
3. ĐẶC ĐIỂM VỀ TỪ VỰNG TRONG CA TỪ VÀ
HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC TỪ VỰNG QUA CÁC
BÀI HÁT CỦA NHÓM NHẠC BTS
3.1 Đặc điểm ca từ trong lời bài hát của nhóm nhạc BTS
Ca từ trong lời bài hát của nhóm nhạc BTS mang tính
giáo dục và thông điệp truyền cảm hứng. Nó khác biệt với
những lời bài hát của thần tượng khác ở chỗ nó mang lại sự
khích lệ động viên, đồng thời được mọi người trên khắp thế
giới yêu thích. Sự quan tâm và đồng cảm là những ảnh
hưởng tốt, khuyến khích những người muốn học tiếng Hàn.
Giá trị giáo dục của các bài hát của BTS, chẳng hạn như
đặc điểm của lời bài hát và sự phối hợp thông qua mô típ
với tác phẩm văn học phải được xem xét đầy đủ theo giá trị
của tài liệu giáo dục nghe tiếng Hàn cũng như động cơ và
trình độ của người học. Trong nghiên cứu này, nhóm nghiên
cứu sử dụng các bài hát của BTS để chọn lọc lời bài hát có
sức ảnh hưởng tốt làm tài liệu giáo dục.
3.2. Phân loại nhóm nội dung từ vựng trong các bài hát
của nhóm nhạc BTS
a, Chủ đề về tình yêu
“Boy With Luv” (작은 것들을 위한 시) – Từ album
“Map of the Soul: Persona” (2019); “DNA” – Từ album
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Số 14 ● 2024 590“Love Yourself: Her” (2017); “The Truth Untold” (전하지
못한 진심) – Từ album “Love Yourself: Tear” (2018);
“Love is Not Over” – Outro của album “The Most Beautiful
Moment in Life, Part 1” (2015); “Fake Love” – Từ album
“Love Yourself: Tear” (2017); “I Need U” – Từ album “The
Most Beautiful Moment in Life, Part 1” (2015); “Best of
Me” – Từ album “Love Yourself: Her” (2017).
b, Chủ đề về truyền động lực
“Not Today” – Từ album “You Never Walk Alone”
(2017), mở rộng từ album “Wings” (2016); “Go Go”
(고민보다 Go) - Từ album “Love Yourself: Her” (2017);
“Answer: Love Myself” – Một phần trong album “Love
Yourself: Answer” (2018); “Dope” (쩔어) – Từ album
“The Most Beautiful Moment in Life, Part 1” (2015); “Fire”
(불타오르네) – Từ album “The Most Beautiful in Life:
Young Forever” (2016); “ON” – Từ album “Map of the
Soul: 7” (2020); “IDOL” – Từ album “Love Yourself:
Answer” (2018); 2! 3!” (둘!셋!(그래도 좋은 날이 더
많기를) (Hoping for More Good Days) – Từ album
“Wings” (2016)
c, Chủ đề về tình bạn
“Spring Day” (봄날)- Từ album “You Never Walk
Alone” (2017), mở rộng từ album “Wings”
(2016);“Friends” – Từ album “Map of the Soul: 7” (2020);
“Young Forever” – Từ album “The Most Beautiful Moment
in Life: Young Forever” (2016); “We Are Bulletproof: the
Eternal” – Từ album “Map of the Soul: 7” (2020); “Moving
On” (이사)
3.3. Hiệu quả của việc sử dụng lời bài hát của nhóm nhạc
BTS trong việc học từ vựng
Đầu tiên là tạo ra rự đa dạng về từ vựng, các bài hát của
nhóm nhạc BTS đa dạng với nhiều chủ đề từ tình yêu, tình
bạn, động lực, cuộc sống,....Vì thế nên từ vựng trong các
bài hát vô cùng đa dạng và phong phú.
Thứ hai là phát âm rõ ràng và dễ nghe, các thành viên
BTS đều là người Hàn có phát âm chuẩn và dễ nghe, giúp
bạn luyện nghe tiếng Hàn hiệu quả. Bài hát có giai điệu bắt
tai và người học có thể dễ dàng ghi nhớ ca từ và luyện phát
âm một cách hiệu quả. Việc lặp đi lặp lại các cụm từ và
nghe cách mà ca sĩ phát âm sẽ giúp người học tiếp thu và
nhắc lại ngôn ngữ một cách chính xác.
Cuối cùng là tiếp cận với văn hóa Hàn Quốc thông qua
từ vựng vì lời bài hát của BTS thường phản ánh những giá
trị truyền thống và trải nghiệm của người Hàn Quốc. Người
học có thể học được nhiều từ vựng, cụm từ và biểu đạt phản
ánh văn hóa, xã hội và tâm trạng của người Hàn Quốc thông
qua lời bài hát để sử dụng trong các tình huống thực tế.
4. PHƯƠNG PHÁP HỌC TỪ VỰNG QUA CÁC BÀI
HÁT CỦA NHÓM NHẠC BTS CỦA SINH VIÊN
NGÔN NGỮ HÀN QUỐC ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP
HÀ NỘI
4.1. Hiện trạng học từ vựng của sinh viên ngôn ngữ Hàn
Quốc Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
Nhóm nghiên cứu đã tiến hành các khảo sát về hiện trạng
học từ vựng của sinh viên năm nhất ngôn ngữ Hàn Quốc-
trường Ngoại ngữ và Du lịch - trường Đại học Công Nghiệp
Hà Nội. Số lượng sinh viên đã tham gia khảo sát mà nhóm
nhóm nghiên cứu nhận được là 50 sinh viên.
Sau khi khảo sát các bạn sinh viên về năng lực tiếng Hàn
Quốc( đa số đều ở trình độ sơ cấp ), nhóm nghiên cứu đã
tiến hành khảo sát về phương pháp học từ vựng tiếng Hàn
chủ yếu của các bạn sinh viên là gì:
Hình 1. Khảo sát về phương pháp học từ vựng tiếng Hàn chủ yếu
Mặc dù "Học qua giáo trình" chiếm tỷ lệ lớn nhất, các
phương pháp khác cũng đều được sử dụng một cách đáng
kể. "Xem phim, chương trình truyền hình" đứng thứ hai với
tỷ lệ 74%, "Học qua bài hát" đạt tỷ lệ khá cao 60% cho thấy
sức hút của việc sử dụng các phương tiện truyền thông để
học tiếng Hàn. Điều này có thể phản ánh một xu hướng mới
trong việc học ngôn ngữ rằng các bạn sinh viên đang ưa
chuộng và có hứng thú phương pháp học từ vựng qua các
phương tiện nghe nhìn này.
Khi khảo sát về lí do các bạn sinh viên chọn học từ vựng
qua lời bài hát, nhóm nghiên cứu đã nhận được lượt phản
hồi cao và tích cực về phương pháp học từ vựng qua lời bài
hát.
Hình 2. Khảo sát về lí do chọn học từ vựng qua lời bài hát tiếng
Hàn
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Số 14 ● 2024 591Khảo sát cho thấy lí do mà người học chọn học từ vựng
qua lời bài hát tiếng Hàn có thể nhận thấy rằng gần hai
phần ba (64%) số sinh viên tham gia khảo sát đã chọn lựa
phương pháp này do nó gây hứng thú và tạo động lực học
tập. Điều này cho thấy sự hấp dẫn của việc học từ vựng
thông qua âm nhạc trong quá trình học ngôn ngữ, cung cấp
động lực cho sinh viên tiếp tục nỗ lực và tập trung hơn vào
việc học tiếng Hàn.
Hình 3. Khảo sát về việc sử dụng phương tiện nào để học từ vựng
qua bài hát tiếng Hàn (Bài hát của nhóm nhạc BTS)
Khi khảo sát về việc sinh viên sử dụng phương tiện nào
để học từ vựng qua bài hát tiếng Hàn, hầu hết các bạn đều
lựa chọn việc học qua kênh Youtube có phụ đề tiếng cả
tiếng Hàn và tiếng Việt chiếm 71,4%, học qua kênh
Youtube chính thống chiếm 53,1%.
Hình 4. sát về phương thức giúp bạn học từ vựng qua nhạc của
nhóm nhạc BTS
Khảo sát về phương thức học từ vựng qua bài hát của
nhóm nhạc BTS, hầu hết người học chọn phương thức
“Nghe nhạc sau đó hát theo dù không biết đúng hay sai”
chiếm 53,1%.
Qua 2 biểu đồ trên chúng ta có thể thấy được rằng các
sinh viên năm nhất lựa chọn phương tiện học uy tín và có
hiệu quả cao đối với việc học từ vựng nhưng vẫn chưa chọn
được phương thức học hiệu quả, khoa học khi học từ vựng
tiếng Hàn.Phân tích hiệu quả và phương pháp học từ vựng
thông qua bài hát của nhóm nhạc BTS.
4.2. Phân tích hiệu quả và phương pháp học từ vựng
thông qua bài hát của nhóm nhạc BTS
* Quá trình thực nghiệm phương pháp học từ vựng
thông qua bài hát của nhóm nhạc BTS
Qua kết quả khảo sát hiện trạng học từ vựng tiếng Hàn
đối với sinh viên năm nhất trường Đại học Công Nghiệp Hà
Nội, nhóm nghiên cứu đã phần nào nắm bắt được trình độ,
điểm mạnh, điểm yếu của các bạn sv năm nhất từ đó tiến
hành cuộc thực nghiệm, xây dựng bài giảng cho các buổi
học thực nghiệm áp dụng phương pháp học từ vựng bằng
các bài hát của nhóm nhạc BTS.
Quá trình tiến hành thực nghiệm diễn ra trong thời gia 1
tháng - thực nghiệm trong 10 buổi học. Đối tượng thực
nghiệm là 10 sinh viên năm nhất ngành ngôn ngữ Hàn Quốc
tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Nhóm nghiên cứu
sử dụng video lời bài hát của nhóm nhạc BTS trên Youtube
có phụ đề tiếng Hàn và tiếng Việt, bảng tổng hợp từ vựng,
phiếu bài tập và kiểm tra. Phương pháp đánh giá là dựa trên
kết quả làm bài trên phiếu bài tập và khảo sát người học sau
thực nghiệm.
Phiếu bài tập và bài kiểm tra được bố cục thành 2 dạng
bài chính. Trong đó, dạng bài 1 là nghe bài hát sau đó điền
từ còn thiếu vào chỗ trống. Dạng bài này được thiết kế nhằm
kiểm tra kỹ năng nghe- viết. Dạng bài 2 là dạng trắc
nghiệm . Dạng bài này giúp sinh viên có thể hiểu và áp dụng
từ đã nghe được vào câu những câu sử dụng trong nghe bài
hát và trước khi làm phiếu bài tập mỗi sinh viên đều được
học từ vựng thông qua phiếu tổng hợp từ vựng của bài hát.
Hình 5. mô phỏng dạng bài tập và bài kiểm tra thực nghiệm
Bảng 1. Từ vựng bài Spring day – BTS
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Số 14 ● 2024 592 * Kết quả của thực nghiệm phương pháp học từ
vựng thông qua bài hát nhóm nhạc BTS
Sau khi kết thức quá trình thực nghiệm nhóm nghiên cứu
tiến hành khảo sát người học để đánh giá mức độ hiệu quả
của phương pháp học này. Đối với khảo sát về mức độ ghi
nhớ từ vựng khi sử dụng lời bài hát BTS vào việc học và
khảo sát ý kiến về việc có thể áp dụng từ vựng đó vào giao
tiếp cơ bản hằng ngày cho thấy :
Hình 6. Khảo sát ý kiến về việc thấy việc học tù vựng qua lời bài
hát của BTS giúp ghi nhớ từ vựng một cách hiệu quả hơn
Hình 7. Khảo sát ý kiến về việc cảm thấy có thể áp dụng từ vựng
đó vào giao tiếp cơ bản hằng ngày
Phần lớn câu trả lời đều ở mức trung lập. Như vậy, người
học không thấy sự khác biệt đáng kể trong việc ghi nhớ từ
vựng giữa học qua lời bài hát của BTS và các phương pháp
khác.
Cuối cùng, đối với câu hỏi muốn sử dung phương pháp
học tập này trong tương lai , phần lớn người học đánh giá
mức độ trung lập (bình thường) chiếm 60% có thể cho thấy
sự phân tâm trước khi xác định hiệu quả của phương pháp
này. Số người đồng ý (30%) có thể đã nhận ra giá trị của
việc sử dụng lời bài hát của BTS như một công cụ học tập
không chỉ trong việc nắm bắt từ vựng mà còn trong việc
hiểu văn hóa và ngôn ngữ của tiếng Hàn.
Hình 8. Khảo sát về ý kiến muốn tiếp tục sử dụng phương pháp
này để học từ vựng tiếng Hàn trong tương lai
야
(**)에도 겨울이
와->
5. KẾT LUẬN
Kết quả nghiên cứu cho thấy việc sử dụng bài hát BTS
có tác động tích cực đến động lực học tập tiếng Hàn của
sinh viên, thu hút sự chú ý và khơi gợi hứng thú cho sinh
viên trong việc học tập với đa dạng thể loại bài hát khác
nhau. Tuy nhiên sự tác động này chỉ đối với một nhóm nhỏ
sinh viên trong khóa K18, ảnh hưởng và hiệu quả của việc
học từ vựng vẫn chưa thật sự sâu sắc.
Tuy nhiên, hiệu quả của phương pháp này trong việc học
từ vựng còn hạn chế và chưa được đánh giá một cách đầy
đủ, cần có thêm nhiều nghiên cứu chuyên sâu và bài bản
hơn. Đa dạng hóa phương pháp giảng dạy kết hợp sử dụng
bài hát BTS với các tài liệu và phương pháp học tập khác
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1].Vũ Minh Hiếu, Nguyễn Thị Tố Uyên, Chử Trang Minh, Nguyễn Thu Huyền, Phạm Mai Linh. Nguyên cứu ảnh
hưởng của lối sống K-pop đến lối sống của sinh viên Đại học quốc gia Hà Nội.
[2]. Trần Minh Châu Nguyễn Thị Thúy. Các ứng dụng của việc sử dụng video trong lớp học ngoại ngữ, Trường ĐH
Kinh tế quốc dân.
[3]. Baddeley, A. 1990. Human memory. Lawrence Erlbaum Associates.
[4]. Paivio, A. 1990. Mental representations. Oxford University Press.
[5]. Low, R., & Sweller, J. 2014. The modality principle in multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge
handbook of multimedia learning (2nd ed., pp. 227–246). Cambridge University Press.
[6]. Chen, I.-J., Chang, C.-C., & Lee, Y.-C. 2009. Applications of Cognitive Load Theory to Multimedia-Based Foreign
Language Learning: An Overview. Educational Technology, 49(1).
[7]. Ilvi Nur Diana. The Influnce Of K-Pop Culture On Students’ Lifestyle And Political Knowledgeat Social Scince
Education Department (Icp) Of Fitk Of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang