TẠP CHÍ TÂM LÝ - GIÁO DỤC
20 Tập 30, số 09 (tháng 09/2024)
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP TẠI CÁC
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ: MÔ HÌNH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ
TRƯỜNG VÀ CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC
Nguyễn Thị Thu Hường
Ủy ban nhân dân Quận 10 – Thành phố Hồ Chí Minh
Email: thuhuongkata@gmail.com
Tóm tắt: Nghiên cứu này tập trung nghiên cứu và đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
theo hướng phối hợp với các lực lượng giáo dục tại các trường trung học cơ sở (THCS). Trong bối cảnh chương trình giáo
dục phổ thông mới yêu cầu phát triển toàn diện cho học sinh cả về kiến thức, kỹ năng sống và hướng nghiệp, sự phối hợp
giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng là yếu tố then chốt. Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát tại các trường THCS quận
10, thành phố Hồ Chí Minh, và thu thập ý kiến từ cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh và học sinh về tính cấp thiết và khả
thi của các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp. Kết quả nghiên cứu cho thấy sự cần thiết phải nâng
cao nhận thức của các bên liên quan, đồng thời nhấn mạnh vai trò của giáo viên trong việc tổ chức và định hướng cho học
sinh. Bên cạnh đó, việc xây dựng quy trình quản lý chặt chẽ và đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng là yếu tố quan
trọng để nâng cao hiệu quả của các hoạt động này. Các khuyến nghị cụ thể về việc cải thiện sự phối hợp giữa nhà trường
và các lực lượng giáo dục khác nhằm đạt được mục tiêu phát triển toàn diện cho học sinh.
Từ khóa: Quản lý giáo dục, trải nghiệm, hướng nghiệp, trung học cơ sở, phối hợp giáo dục, mô hình quản lý.
MANAGEMENT OF EXPERIENTIAL AND CAREERORIENTED
ACTIVITIES IN LOWER SECONDARY SCHOOLS:
A COLLABORATIVE MODEL BETWEEN SCHOOLS AND
EDUCATIONAL FORCES
Nguyen Thi Thu Huong
The People's Committee of District 10, Ho Chi Minh City
Abstract: This article focuses on the study and proposal of management measures for experiential and career-oriented
activities in lower secondary schools through collaboration with educational forces. In the context of the new general
education program, which requires comprehensive development for students in terms of knowledge, life skills, and career
orientation, the collaboration between schools, families, and communities is essential. The study surveyed the management
situation of experiential and career-oriented activities in lower secondary schools in District 10, Ho Chi Minh City,
collecting feedback from school administrators, teachers, parents, and students on the necessity and feasibility of proposed
management measures. The results highlight the need to raise awareness among all stakeholders, emphasizing the role of
teachers in organizing and guiding students. Furthermore, establishing a systematic management process and investing
in infrastructure and equipment are crucial to improving the effectiveness of these activities. The article concludes with
specific recommendations for enhancing collaboration between schools and external educational forces to achieve the goal
of comprehensive student development.
Keywords: Educational management, experiential learning, career orientation, lower secondary school, educational
collaboration, management model.
Nhận bài: 09/8/2024 Phản biện: 12/9/2024 Duyệt đăng: 16/9/2024
I. MỞ ĐẦU
Trong bối cảnh hiện đại, giáo dục không chỉ
tập trung vào việc cung cấp kiến thức lý thuyết mà
còn phải giúp học sinh phát triển kỹ năng sống,
tư duy sáng tạo và khả năng tự định hướng nghề
nghiệp. Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp
đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn
diện học sinh, giúp các em có nhận thức sâu sắc
về bản thân, xã hội và nghề nghiệp tương lai [1].
Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018,
các trường THCS phải triển khai hoạt động trải
nghiệm nhằm định hướng học sinh về giá trị sống
và khả năng lựa chọn nghề nghiệp, từ đó chuẩn bị
cho các em một tương lai chủ động và tự tin [2].
Để các hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp
