Rèn luyện nghiệp vụ tổ chức hoạt động trải nghiệm toán học gắn với định hướng nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm ngành toán

Bài báo này đề xuất nội dung rèn luyện nghiệp vụ sư phạm về tổ chức hoạt động trải nghiệm toán học gắn với định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT, nhằm nâng cao hiệu quả công tác chuẩn bị nghiệp vụ dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục cho sinh viên Sư phạm ngành Toán.

Sinh viên sư phạm ngành Toán

Nghiên cứu này tập trung vào việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên sư phạm toán, đặc biệt trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm toán học gắn liền với định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. Mục tiêu là giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức toán học mà còn hiểu rõ hơn về các ngành nghề liên quan đến toán, từ đó có cơ sở định hướng nghề nghiệp phù hợp.

Nội dung rèn luyện nghiệp vụ sư phạm bao gồm:

1. **Khai thác nội dung môn Toán phục vụ định hướng nghề nghiệp**: Sinh viên sư phạm cần nắm vững cách liên kết kiến thức toán học với các ứng dụng thực tiễn và các ngành nghề khác nhau.
2. **Rèn luyện nghiệp vụ cơ sở về định hướng nghề nghiệp**: Sinh viên cần hiểu rõ các yếu tố tâm lý, thế mạnh của học sinh và cách môn Toán có thể hỗ trợ định hướng nghề nghiệp.
3. **Thực hành thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm**: Sinh viên được thực hành xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động trải nghiệm toán học, lồng ghép các yếu tố định hướng nghề nghiệp.

Nghiên cứu cũng đề xuất các giai đoạn và bước cụ thể trong việc xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động trải nghiệm, từ việc thu thập nguyện vọng của học sinh đến việc tổng kết và đánh giá kết quả.