Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học gắn liền với trải nghiệm sản xuất kinh doanh ở Huyện Diễn Châu qua chủ đề Địa lí Công nghiệp lớp 12 THPT

Ấ

Ặ

Ề

A ­ Đ T V N Đ

ọ ề

1. Lý do ch n đ  tài

ặ ầ ố ả

ữ ế ườ

ạ

ị ơ ả ủ ng c  b n c a vi c đ i m i giáo d c là chuy n t

ầ ộ ự ể ừ ề ụ ộ ề ớ ự ệ ễ

ự

ng qu c t

ủ ộ ả  trong c i cách ph ể ừ ọ ậ

ố ế Chuy n t ạ ữ ườ  nhà tr ạ

ấ

ứ ụ ề ổ ệ ớ ỉ ộ ể ự ữ   S  phát tri n kinh t  ­ xã h i trong b i c nh toàn c u hoá đ t ra nh ng ầ ộ ớ ố ớ ớ   ặ yêu c u m i đ i v i ng i lao đ ng, do đó cũng đ t ra nh ng yêu c u m i ồ ệ ụ ự ế ệ ẻ   cho s  nghi p giáo d c th  h  tr  và đào t o ngu n nhân l c. M t trong ụ ổ ệ ướ ữ    n n giáo nh ng đ nh h ụ ờ d c mang tính hàn lâm, kinh vi n, xa r i th c ti n sang m t n n giáo d c chú   ộ ạ   ọ ệ tr ng vi c hình thành năng l c hành đ ng, phát huy tính ch  đ ng, sáng t o ươ   ướ ườ ọ ủ ng i h c. Đó cũng là nh ng xu h c a ng ọ ớ   ổ ở ạ  h c t p trên l p ng ph  thông:  pháp d y h c (PPDH)  ệ   ả ứ ọ ậ ạ ộ sang hình th c h c t p đa d ng, chú ý các ho t đ ng ngo i khóa, tr i nghi m ươ ị ầ sáng t o..ạ . (Ngh  quy t H i ngh  l n th  8 Ban ch p hành Trung  ộ ế ị   ng (khóa ả XI) v  đ i m i căn b n toàn di n Giáo d c) đã ch  rõ.

ọ ể ế

ể ế ữ ộ ấ

ắ ề ệ ọ ệ ươ ng đ  phát hi n nh ng th ơ ố ớ

ộ ớ ắ ề ự ễ ạ ộ ư ơ ở ự ườ

ị ọ ề ậ   ứ ữ Thông qua nh ng n i dung ki n th c đã h c đ  giúp h c sinh ti p c n ế  ớ ở ị ả  đ a ph v i các ho t đ ng s n xu t kinh doanh  ươ ạ ị ữ ạ ng n i mình sinh s ng, đây cũng i đ a ph m nh cũng nh  nh ng khó khăn t   ớ   ậ ọ chính là c  s  th c hi n nguyên lý “H c đi đôi v i hành, lý lu n g n li n v i th c ti n, nhà tr ự ế ng g n li n v i gia đình và xã h i”. ệ ổ ứ ạ Qua th c t kh o sát đ a bàn thì vi c t

ộ ậ ậ ạ ọ

ọ ừ c nhìn nh n trên góc đ  lí lu n d y h c, ch  m t s ấ

ắ ả ươ

ư ư đ a ph ế ế ườ ớ ả ấ c giáo viên và nhà tr ở ị ng bi

ự ệ ệ

ả ấ ẫ ả ơ ơ

ườ ọ ọ ự ẩ

ị

ự ự ạ ọ ắ ướ ươ ệ ề

ủ ề ị ữ ấ ở ̉ ̣ ̣

ầ ớ ố ̃  v i mong mu n góp ph n nâng cao ch t l

ọ

ả ớ ả   ắ  ch c d y h c g n li n v i s n ấ ư ượ ỉ ộ ố  xu t kinh doanh ch a đ ừ ườ ạ ề ệ   ư tr ng v a h c v a d y ngh  có g n v i s n xu t kinh doanh nh ng hi u ạ ộ ữ ả ấ ng r t đa qu  ch a cao. Nh ng ho t đ ng s n xu t kinh doanh    ư ư ượ ầ ạ   d ng nh ng g n nh  ch a đ t đ n. Trong khi ọ ậ ủ ọ   đó vi c tr i nghi m trên các lĩnh v c giúp cho quá trình h c t p c a h c sinh ắ ệ ở ạ tr  nên h p d n h n, sâu s c h n, giúp ng   i h c tr i nghi m sáng t o, góp ấ ầ ự ủ ầ ệ   ph n hình thành ph m ch t năng l c c a h c sinh; góp ph n th c hi n giáo ấ ế ạ   ướ ệ ồ ụ d c h ng nghi p, đ nh h i ng phân lu ng, cung c p nhân l c tr c ti p t ự ề ớ   ị ớ đ a ph ng. V i nh ng lí do trên tôi th c hi n đ  tài:  “D y h c g n li n v i ả    Huyên Diên Châu qua ch  đ  Đ a lí trai nghiêm s n xu t kinh doanh  ấ ượ   ệ ớ ng Công nghi p l p 12 THPT” ạ d y và h c. ụ ứ

ạ ắ ớ ả ấ 2. M c tiêu nghiên c u ự

ạ ễ ứ ệ i huy n Di n Châu qua ch  đ  “

ự ề ị ế ớ ả ớ ệ ự ễ

ệ ữ ọ ươ

ệ ệ ự ủ ộ ệ ạ ọ ậ ệ ạ ễ ự ả

ủ ự

ướ ướ ầ ồ ị

ươ ự ọ Nghiên c u, xây d ng: D y h c g n li n v i tr i nghi m s n xu t kinh   ủ ề Đ a lí công nghi p” l p 12 THPT .  doanh t ả  ằ Nh m nâng cao s  liên h  gi a lý thuy t v i th c ti n, th c hi n hi u qu ạ   ớ ổ ng pháp d y h c. Phát huy tính tích c c ch  đ ng sáng t o, t o đ i m i ph ự ọ ộ   ượ ứ c tr i nghi m th c ti n cu c tính h ng thú trong h c t p, giúp h c sinh đ ầ ọ ấ ẩ ộ ố ố s ng, góp ph n hình thành m t s  ph m ch t năng l c c a h c sinh; góp   ấ   ệ ệ ự ph n th c hi n giáo d c h ng phân lu ng, cung c p ng nghi p, đ nh h ị nhân l c cho đ a ph ụ ng.

ệ ứ

ụ 3. Nhi m v  nghiên c u ứ ể ề ố ữ ạ ọ ấ ­ Tìm hi u nghiên c u nh ng v n đ  c t lõi trong d y h c theo h ướ   ng

ể ự

ụ ự ấ m t s  c  s  s n xu t kinh

ươ ắ ủ ề phát tri n năng l c. ậ ạ ị i đ a ph ễ ở ộ ố ơ ở ả ớ ọ ạ ­ V n d ng d y h c g n v i th c ti n  ệ ng qua ch  đ  Công nghi p.

doanh t ạ ứ

4. Ph m vi nghiên c u ụ ọ ố ạ ơ ị ­ Nghiên c u áp d ng cho h c sinh kh i 12 t i đ n v  công tác trong năm

ị t Nam ”

ứ ọ h c 2018 – 2019 và 2019 ­2020. ứ ọ ắ ề ạ ự ­ Nghiên c u xây d ng ch  đ  d y h c “ ả ọ Đ a lí Công nghi p Vi ươ ấ ủ ề ạ ả ệ ạ ị ằ b ng d y h c g n li n tr i nghi m s n xu t kinh doanh t ệ ng.

ả ố ượ ệ i đ a ph ọ t c  các đ i t

ạ ấ ả ườ ộ  t t c  các tr ố   ng h c sinh kh i   ng THPT, hay ôn thi ĐHCĐ

­ Ph m vi và kh  năng nhân r ng cho t ọ ọ ạ ụ ầ ạ ồ ở ấ ả 12, áp d ng cho d y h c đ i trà  góp ph n phân lu ng h c sinh sau THPT.

ươ ứ ng pháp nghiên c u

ứ ề ử ụ ươ 5. Ph ể Đ  nghiên c u đ  tài chúng tôi s  d ng các ph ng pháp sau:

ươ ứ ệ ­ Ph ng pháp nghiên c u tài li u.

ươ ­ Ph ng pháp quan sát.

ươ ổ ợ ­ Ph ng pháp phân tích, t ng h p.

ươ ố ­ Ph ng pháp th ng kê.

ể ớ ủ ề

ề ạ ọ ắ ề ớ ấ ̉ ̣ ̣

ả ệ ớ ủ ề ị ở  Huyên “D y h c g n li n v i trai nghiêm s n xu t kinh doanh    ể   ữ có nh ng đi m

ư ớ 6. Đi m m i c a đ  tài Đ  tài:  ̃ Diên Châu qua ch  đ  Đ a lí Công nghi p l p 12 THPT”  m i nh  sau:

ọ

ệ ầ ự ể ệ ỹ h c, t nghiên c u,

ợ

ờ ả ườ

ậ ị ng đ nh h ứ ể ả

ậ ơ ộ ượ ụ ả ự

ự ủ   ­ Góp ph n phát huy tính tích c c c a h c sinh( Các em th  hi n tinh ề ượ c rèn luy n thêm v  các k  năng giao   ệ   ưở ng; h p tác; đ m nh n trách nhi m; ướ   ng phát ế   i quy t các c tr i nghi m trên các lĩnh v c khác   ồ ề ự ễ ừ ơ ở ự ễ ừ ệ ứ  các em đ ầ ự ọ th n t ế ắ ti p; l ng nghe; trình bày suy nghĩ ý t ử ế ả qu n lí th i gian; tìm ki m và x  lí thông tin…),  ự ủ ọ ể tri n năng l c c a h c sinh thông qua v n d ng ki n th c đ  gi ọ ấ v n đ  th c ti n; h c sinh có c  h i đ ả nhau, t

ự ế ỉ ậ ụ ệ ả i h c không ch  v n d ng ki n th c tr i nghi m th c t

tăng c ế ệ  các tranh  nh, video, và các ngu n tài li u khác... ứ ạ ế ứ ượ ứ ế ắ vào   ọ   c ki n th c, t o tính h ng thú trong h c

c  s  th c ti n, t ườ ọ ­ Giúp ng ọ bài h c mà qua đó còn kh c sâu đ t p…ậ

ế ạ ­ Cũng qua đây các em bi t thêm th  m nh và h n ch  c a đ a ph

ệ ế

ể ế ạ ạ ố ề ự ượ i n i mình sinh s ng, các em đ

ệ ệ ạ ơ ả ừ ấ ế ướ ị ươ   ế ủ ị ng ơ t rõ h n v  tình hình phát     c tr c ti p quan sát, ố ơ   t h n đó có đ nh h ng t

ộ ố ả ệ ủ ả ệ ự ọ trong quá trình công nghi p hóa hi n đ i hóa, bi tri n công nghi p t ẩ tham gia quy trình s n xu t m t s  s n ph m... t ề cho vi c l a ch n ngh  nghi p c a b n thân.

Ộ

B ­ N I DUNG Ậ

ươ Ơ Ở Ự Ơ Ở Ủ Ễ Ề Ch ng 1. C  S  LÍ LU N VÀ C  S  TH C TI N C A Đ  TÀI

ế ề ứ ổ ề 1.1. T ng quan v  các công trình nghiên c u liên quan đ n đ  tài

ộ ổ ữ ệ ọ

ớ ươ ớ ổ ạ ằ

ng pháp nh m nâng cao ch t l ị ớ

ướ ạ ọ ể

ố ế ướ ả ở i h c. Đó cũng là xu h trong c i cách PPDH ng qu c t nhà tr

ủ ổ ụ ớ   Đ i m i PPDH là m t trong nh ng nhi m v  quan tr ng c a đ i m i ấ   ấ ượ ọ ụ giáo d c. Đ i m i ph ng d y h c là v n ổ ầ ề   đ  quan tâm hàng đ u. Đ nh h ng quan tr ng trong đ i m i PPDH là phát ệ ủ   ự ộ ự ự ự  l c và sáng t o, phát tri n năng l c c ng tác làm vi c c a huy tính tích c c, t ườ ọ ườ   ng ng ổ ph  thông.

ề ủ

ọ ấ ế ề

ạ ề ủ ề ạ ả

ự ộ

ể ề ậ ự ọ ứ ễ ả ủ ề ng thông qua b  môn đ a lí và m t s ư ề ớ ủ ề đ a ph  Đ ng Đình K  còn l

ả ặ ề ủ ề ạ ứ ấ

ạ ớ ả ự ỏ ề ề ễ ố

ả ả

ự ễ ườ ệ ọ ấ Qua tìm hi u các đ  tài SKKN đã làm c a các giáo viên, tôi th y đã có   ề ổ ọ   ư ạ ớ nhi u đ  tài đ  c p đ n v n đ  đ i m i PPDH cho h c sinh nh  d y h c ệ ọ ạ ọ Trong các  ch  đ , d y h c d  án hay d y h c stem, d y h c tr i nghi m…  ế ư ọ ắ   ạ ượ c, ngoài đ  tài “ d y h c g n công trình nghiên c u, sách, bài vi t s u tìm đ ộ ố  ị ươ ấ ở ị li n v i th c ti n s n xu t  ỳ i ch a có công trình nào ch  đ  liên môn” c a tác gi   ở ị   ọ ắ nghiên c u chuyên sâu v  ch  đ  d y h c g n v i s n xu t kinh doanh   đ a ậ ươ ả   ng. Đó là "kho ng tr ng" v  lý lu n và th c ti n đòi h i đ  tài Sáng ph ứ ủ ề ế ề   ế ki n ph i làm rõ. K t qu  nghiên c u c a đ  tài s  có nh ng đóng góp v  lý ị ố ớ ạ ậ lu n và th c ti n đ i v i d y h c Đ a lí trong tr ẽ ữ ng THPT hi n nay.

ậ ơ ở 1.2. C  s  lí lu n

ộ ố ấ ề ề ạ ọ ủ ề 1.2.1. M t s  v n đ  chung v  d y h c theo ch  đ

ạ ọ ệ ủ ề 1.2.1.1. Khái ni m d y h c theo ch  đ :

ọ ạ ệ ữ ứ ủ ề ơ

ự ự ẫ

ậ ệ ề ứ ộ ố ự ế

ặ ồ ề ậ ộ ộ ọ ọ

ể ự ờ

ự ế ơ ậ ứ ạ ộ ộ ơ ế ụ ự ễ

ủ ề ạ ự ệ ệ ọ

ị ế   D y h c theo ch  đ  là hình th c tìm tòi nh ng khái ni m, đ n v  ki n ọ ươ ơ ở  th c n i dung bài h c… có s  giao thoa t ng đ ng l n nhau, d a trên c  s ễ ọ   ượ các m i liên h  v  lí lu n và th c ti n đ c đ  c p đ n trong các môn h c ầ ủ ợ ủ ề  ho c các h p ph n c a môn h c đó làm thành n i dung h c trong m t ch  đ ề ọ ơ   có ý nghĩa h n, th c t  h n, nh  đó h c sinh có th  t  ho t đ ng nhi u h n ươ   ể ng đ  tìm ra ki n th c và v n d ng vào th c ti n. Tùy theo n i dung ch ệ trình sách giáo khoa hi n nay mà vi c xây d ng ch  đ  d y h c hi n nay có   th  là:ể

ủ ề ạ ọ ộ ọ ­ Ch  đ  d y h c trong m t môn h c.

ủ ề ủ ề ợ ­ Ch  đ  tích h p liên môn hay ch  đ  liên môn.

ướ ự 1.2.1.2. Các b ủ ề ạ ọ c xây d ng ch  đ  d y h c

ể ủ ề ạ ứ ọ

ọ ầ ự ể ế ự ọ ướ ạ ả ụ   ả ộ Đ  xây d ng m t ch  đ  d y h c đ m b o tính khoa h c và đáp  ng m c  theo các b tiêu d y h c, có th  ti n hành tu n t c sau:

ướ ị ủ ề B c 1: Xác đ nh ch  đ .

ạ ủ ướ ụ ầ ị ủ ề B c 2: Xác đ nh m c tiêu c n đ t c a ch  đ .

ướ ả ả ự B c 3: Xây d ng b ng mô t .

ướ ậ ỏ ạ B c 4: Biên so n câu h i bài t p.

ướ ự ự ế ệ ạ ủ ề B c 5: Xây d ng k  ho ch th c hi n ch  đ .

ổ ứ ướ ự ệ ủ ề B c 6: T  ch c th c hi n ch  đ .

ế ế ế ạ ọ Thi t k  ti n trình d y h c:

ạ ộ ạ ộ ạ ộ ở ộ ế ­ Ho t đ ng kh i đ ng; Ho t đ ng hình thành ki n th c; Ho t đ ng

ậ ụ ệ ậ ạ ộ ạ ộ ạ ứ luy n t p; Ho t đ ng v n d ng; Ho t đ ng tìm tòi sáng t o.

ụ ọ ậ ủ ọ ạ ộ ụ ệ ầ V i m i ho t đ ng c n có: M c đích; Nhi m v  h c t p c a h c sinh;

ỗ ớ ứ ế Cách th c ti n hành

ủ ề ổ ứ ạ ọ 1.2.1.3. T  ch c d y h c ch  đ .

ủ ề ạ ự ọ ­ Xây d ng ch  đ  d y h c.

ạ ậ ỏ ­ Biên so n câu h i/bài t p.

ế ế ế ạ ọ ­ Thi t k  ti n trình d y h c.

ọ ượ ỗ ự ệ ướ ạ ộ M i ho t đ ng h c đ c th c hi n theo các b ư c nh  sau:

ụ ọ ậ ể ệ + Chuy n giao nhi m v  h c t p.

ụ ọ ậ ự ệ ệ + Th c hi n nhi m v  h c t p.

ế ả ả ậ + Báo cáo k t qu  và th o lu n.

ụ ọ ậ ả ự ế ệ ệ + Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t p.

ỗ ạ ế ế c thi

ế ế ệ ủ ề ượ i d ng các nhi m v  h c t p k  ti p nhau, có th  đ

ự ự ạ ọ ủ ạ ộ t k  thành các ho t đ ng h c c a HS ệ ể ượ c th c hi n trên ệ ệ  nhà. HS tích c c, ch  đ ng và sáng t o trong vi c th c hi n các

ụ ọ ậ ướ ự ướ ọ Quá trình d y h c m i ch  đ  đ ụ ọ ậ ướ ạ d ặ ở ớ l p ho c  ệ nhi m v  h c t p d ủ ộ ẫ ủ ng d n c a GV. ự i s  h

ấ ả

ả ư 1.2.2. D y h c g n v i tr i nghi m s n xu t kinh doanh ạ ạ ọ ắ ớ ả ế

ọ ế

ặ ự ứ ủ

ẫ ng d n và t ỹ ệ ạ ộ ự ượ ộ ướ ự ướ i s  h ứ ạ ả ỹ

ả ủ

ạ ộ ụ ế ọ ồ ờ

ượ ố ổ ợ ủ ệ ạ

ỗ ỹ ế ệ ạ ộ t ho t đ ng tr i nghi m sáng t o là ho t đ ng giáo   Nh  chúng ta đã bi ễ ạ ộ ừ ụ   c tr c ti p ho t đ ng th c ti n trong nhà d c trong đó t ng h c sinh đ ụ   ổ ườ  ch c c a nhà giáo d c, ng ho c trong xã h i d tr ệ   ể qua đó phát tri n tình c m, đ o đ c, các k  năng và tích lu  kinh nghi m ọ ạ ệ   c coi tr ng trong riêng c a cá nhân. Tr i nghi m sáng t o là ho t đ ng đ ừ ạ ộ   ạ t ng môn h c; đ ng th i trong k  ho ch giáo d c cũng b  trí các ho t đ ng ề   ạ ộ ả tr i nghi m sáng t o riêng, m i ho t đ ng này mang tính t ng h p c a nhi u lĩnh v c giáo d c, ki n th c, k  năng khác nhau.

ừ ằ

ự ủ ả B ng ho t đ ng tr i nghi m c a b n thân, m i h c sinh v a là ng ổ ỗ ọ ạ ộ ệ ế ứ ừ t và t

ọ

ỉ t cách t

ế ế ạ ứ ụ ả ạ ộ ế ườ i ki n thi tham gia, v a là ng ế ữ nên h c sinh không nh ng bi ả ề đi u ch nh b n thân mà còn bi ệ và bi ườ   i  ch c các ho t đ ng cho chính mình   ả ả ự   t cách tích c c hoá b n thân, khám phá b n thân, ộ ố   ạ ộ ổ ứ ổ ứ ế  ch c cu c s ng  ch c ho t đ ng, t ệ ả ạ ộ ệ   t làm vi c có k  ho ch, có trách nhi m. Ho t đ ng tr i nghi m không

ầ ạ ơ ở ự ể ả ề ệ ễ i các c  s  th c ti n mà có th  tr i nghi m trên nhi u ph ươ   ng

ơ đ n thu n t ệ ti n khác nhau.

ề ệ ả ấ ạ ộ 1.2.2.1. Khái ni m v  ho t đ ng s n xu t kinh doanh

ấ ượ Ho t đ ng s n xu t, kinh doanh đ

ả ạ ừ ệ ử ụ ế ề

ụ ả ằ ấ ị

ị ườ ậ ạ ộ ể ư c hi u nh  là quá trình ti n hành ồ ự ẵ các công đo n t  vi c khai thác s  d ng các ngu n l c s n có trong n n kinh ấ ế ể ả  đ  s n xu t ra các s n ph m hàng hoá, d ch v  nh m cung c p cho nhu t ầ c u th  tr ẩ i nhu n. ng và thu đ ượ ợ c l

ứ ạ ọ ổ ứ ạ ộ ớ ả ệ ả ấ    ch c ho t đ ng tr i nghi m v i s n xu t

1.2.2.2. Các hình th c d y h c, t kinh doanh.

ệ ề ả ể ế ử ụ ấ ọ a. Khai thác, s  d ng tài li u v  s n xu t kinh doanh đ  ti n hành bài h c

ả ứ * Mô t hình th c:

Theo ph

ươ ệ ng đ

ớ ị ự ề ả ọ Ở ớ   ắ ướ ng g n v i   c th c hi n hoàn toàn trên ấ    đây ch  y u khai thác và s  d ng tài li u v  s n xu t, kinh doanh

ạ ọ ng án này, vi c d y h c môn Đ a lí v i đ nh h ạ ị ụ i đ a ph ủ ế ệ ử ụ ọ ự ạ ộ ớ ị ệ ươ ượ ạ ộ ho t đ ng giáo d c kinh doanh t ệ ớ l p h c.  trong quá trình th c hi n n i dung d y h c trên l p.

ế * Ti n trình

ươ ­ Tìm hi u c  s  s n xu t kinh doanh t

ộ ng liên quan đ n ch ọ Ở ạ ị i đ a ph ạ ạ

ể ơ ở ả ọ ư ầ

ự ơ ở ả ấ ạ

ộ ố ọ

ủ  ế ậ ọ ụ ế    đây, m c đích ư ệ ề  ể ủ ố ệ  li u, s  li u, s  phát tri n c a ngành ngh ươ ị ấ   i các c  s  s n xu t kinh doanh, d ch ng t ẫ ặ ướ   ng d n h c sinh và giao cho m t s  nhóm ớ ả ậ ủ ị ệ ế ể ệ ấ ề ể ự đ  đ  l a ch n n i dung day h c, l p k  ho ch d y h c.  chính là s u t m, thu th p các t ả s n xu t kinh doanh c a đ a ph ể ự ụ v . GV có th  th c hi n ho c h ự th c hi n đ  báo cáo k t qu  trên l p.

ạ ộ ọ ớ

ọ ể ọ ế ả ế ấ ữ ề ế ả ậ ấ

ủ ị ươ ượ   ổ ứ ạ c ­ T  ch c d y h c trên l p, chú ý đ n ho t đ ng h c đ  h c sinh đ ậ ụ   ti p thu, v n d ng và th o lu n nh ng v n đ  liên quan đ n s n xu t và kinh doanh c a đ a ph ng.

ể

ề ủ ơ ở ả   ộ ố ấ  tìm hi u m t s  v n đ  c a c  s  s n ề ự ở ộ ươ ấ ệ ụ ­ Giao nhi m v  cho h c sinh t ạ ị i đ a ph xu t kinh doanh t ọ ng và m  r ng cho ngành ngh  khác.

ọ ổ ệ ạ ọ ­ H p t sinh ho t chuyên môn, rút kinh nghi m bài h c.

ộ ố ư * M t s  l u ý

ị ầ ệ ử ụ ư ệ ứ Giáo viên c n xác đ nh m c đ  liên h , s  d ng t

ả ạ ớ

ề ả ọ ẩ ủ ấ ọ    li u trong bài h c ờ ủ  ơ ở ị   ư ệ   li u   v   s n   xu t   kinh   doanh   c a   c   s   đ a ợ ị ướ c   các   t

ươ ộ ể ự đ  l a ch n thích h p. Vì th i gian trên l p có h n nên GV và HS ph i ch ộ đ ng   chu n   b   tr ph ng.

ọ ạ ơ ở ả ế b. Ti n hành bài h c t ấ i c  s  s n xu t kinh doanh.

ả * Mô t ứ  hình th c

ể ự ữ ầ ọ ợ ệ   ộ ­ Giáo viên c n ch n nh ng bài, n i dung phù h p mà có th  th c hi n

ượ ạ ơ ở ả đ ấ i c  s  s n xu t kinh doanh. c t

ế * Ti n trình

ạ ị ­ Tìm hi u c  s  s n xu t kinh doanh t

ể ơ ở ả ả ấ ơ ở ả ệ ể ấ ươ ừ ế ạ ậ ủ  ng liên quan đ n ch ạ   ế  đó l p k  ho ch d y

i đ a ph ề đ , và liên h  đ  kh o sát c  s  s n xu t/kinh doanh, t h c.ọ

ộ ố ư * M t s  l u ý

ẩ ọ

ả ươ

ộ ẩ c v i c  s  đ  chu n b  báo cáo viên, ph ẫ ớ ơ ở ể ả ướ ị ọ ặ ng án này, khâu chu n b  r t quan tr ng. M t m t giáo viên   ạ   ệ ướ ng ti n d y ở  ướ c bài

ệ ầ ữ ươ ớ V i ph ệ ph i làm vi c tr ặ ộ ọ h c; m t m t, giáo viên ph i h nhà và nh ng vi c c n làm khi thăm quan h c t p t ị ấ ị ẩ ọ ng d n h c sinh chu n b  đ c tr ọ ậ ạ ơ ở i c  s .

ọ ậ ạ ơ ỏ ả ổ ứ b. T  ch c tham quan h c t p t ấ i c  s  s n xu t kinh doanh

ả * Mô t ứ  hình th c

ổ ứ ặ Giáo viên d n dò HS tr ch c thăm quan h c t p t

ấ ướ ng d n h c sinh thăm quan, h c t p t

ọ ậ ạ ơ ở ọ ả ướ ng h c sinh liên h

c khi t ọ ườ ng, giáo viên ph i h ộ ọ

ộ ạ ộ ơ ọ ọ ậ ọ ậ ượ ủ ừ ấ ọ ậ ạ ơ ở ả   i c  s  s n i c  s , ngoài   ệ  ừ    c  s  v i nh ng n i dung đã h c. Qua đó v a giúp h c sinh ệ   c ý nghĩa c a vi c h c t p môn

ướ ẫ xu t kinh doanh. Khi h các n i dung thăm quan thông th ữ ở ơ ở ớ các ho t đ ng  ộ ể hi u rõ h n n i dung h c t p v a th y đ h c.ọ

ế * Ti n trình

ạ ị ế ­ Tìm hi u c  s  s n xu t kinh doanh t

ể ơ ở ả ả ấ ơ ở ả ấ ươ ừ ế ậ ạ ủ  ng liên quan đ n ch    đó l p k  ho ch giáo

ệ ể ọ i đ a ph ề đ . Liên h  đ  kh o sát c  s  s n xu t/kinh doanh, t ụ ạ d c/d y h c.

ụ ạ ạ ộ ệ ọ ạ ơ ở ụ i c  s  giáo d c theo k ế

ự ­ Th c hi n ho t đ ng giáo d c/d y h c t ho ch.ạ

ạ ­ Sinh ho t chuyên môn thông qua NCBH.

ộ ố ư * M t s  l u ý

ế ắ ờ ệ ả ợ Giáo viên nên s p x p gi thăm quan tr i nghi m h p lý.

ơ ở ả ử ụ ể ổ ứ ạ ộ ụ ấ c. S  d ng c  s  s n xu t, kinh doanh đ  t ch c ho t đ ng giáo d c khác .

ử ụ ề ả ể ổ ứ ấ  li u v  s n xu t, kinh doanh đ  t ể    ch c tri n

ư ệ ề ọ ậ ự Khai thác và s  d ng t lãm, xây d ng các chuyên đ  h c t p.

ả * Mô t ứ  hình th c

ươ ướ ẫ

ng án này, GV h ấ ề ả ớ V i ph ư ệ  li u v  s n xu t, kinh doanh thông qua t

ể ơ ộ ọ ử  ự    ch c tri n lãm, xây d ng ọ   ề ọ ậ  Qua đó v a giúp h c sinh hi u rõ h n n i dung h c

ừ ệ ọ ậ ấ ượ ủ ọ ọ ng d n phân công h c sinh khai thác và s ổ ứ ể c ý nghĩa c a vi c h c t p môn h c. ụ d ng t các chuyên đ  h c t p. ậ ừ t p v a th y đ

ế * Ti n trình

ạ ị ế ­ Tìm hi u c  s  s n xu t kinh doanh t

ể ơ ở ả ả ấ ơ ở ả ậ

ệ ể ọ ấ ọ ự ọ ươ i đ a ph ừ ề đ . Liên h  đ  kh o sát c  s  s n xu t/kinh doanh, t ệ ụ ạ d c/d y h c giao cho h c sinh, nhóm h c sinh th c hi n ngoài gi ủ  ng liên quan đ n ch ạ ế  đó l p k  ho ch giáo   ờ ọ  h c.

ủ ọ ạ ộ ể ặ ả

ế ­ T  ch c tri n lãm ho c báo cáo k t qu  ho t đ ng c a h c sinh thông ặ ổ ứ ổ ạ ộ ọ ậ ạ ớ ề qua các bu i sinh ho t l p, chuyên đ  ho c câu l c b  h c t p.

ệ ạ ­ Sinh ho t chuyên môn, rút kinh nghi m.

ộ ố ư * M t s  l u ý

ấ ướ ẫ ệ ơ ở ả Giáo viên nên liên h  c  s  s n xu t, kinh doanh, h ng d n các em

ậ ư ệ ọ ậ cách thu th p t li u h c t p.

ướ ề ả ề ệ ấ ở ị ụ ng   nghi p   v   ngành   ngh   s n   xu t,   kinh   doanh đ a

ươ d.   Giáo   d c   h ng. ph

ả * Mô t ứ  hình th c

ươ ề ạ ọ ­  Theo ph

ở ị ượ ọ c h c t

ấ ườ ặ xu t, kinh doanh  ự tr ng ho c th c hi n t ề ả   ữ ộ ng án này, nh ng n i dung d y h c v  ngành ngh  s n ọ ạ   ệ ươ ể ướ i  đ a ph ng nghi p cho h c sinh đ ng đ  h ấ ệ ạ ơ ở ả i c  s  s n xu t kinh doanh.

ế * Ti n trình

ổ ứ ạ

ụ ậ

ậ ấ ề ề

ứ ệ

ở ớ ọ ấ ặ ạ ơ ở ả i c  s  s n xu t kinh doanh, chú ý ­ T  ch c d y h c trên l p, ho c t   ữ   ượ ọ ế ạ ộ ế ể ọ ả c ti p thu, v n d ng và th o lu n nh ng đ n ho t đ ng h c đ  h c sinh đ ệ ả ươ ệ ế ấ ề   ng lai ngh  nghi p s n xu t và kinh v n đ  liên quan đ n ngh  nghi p, t ủ ị ọ   ề ọ ươ doanh c a đ a ph ng, giúp các anh có ý th c ch n ngh  nghi p sau khi h c ổ  ph  thông. xong

ể

ề ủ ơ ở ả   ộ ố ấ  tìm hi u m t s  v n đ  c a c  s  s n ề ự ở ộ ươ ấ ụ ệ ­ Giao nhi m v  cho h c sinh t ạ ị i đ a ph xu t kinh doanh t ọ ng và m  r ng cho ngành ngh  khác.

ệ ạ ọ ắ ủ ề ệ ấ ả ả ở

ươ ị 1.2.2.3. Ý nghĩa c a vi c d y h c g n li n tr i nghi m s n xu t kinh doanh  đ a ph ng.

ạ ộ ướ ứ ẫ

ẩ ạ ầ Góp ph n đ y m nh, h ả ạ ộ ế ố ủ

ọ ọ ả ậ ng d n ho t đ ng nh n th c cho h c sinh. ạ ấ  c a ho t đ ng s n xu t, kinh doanh s  d ng trong d y h c, giáo ở ộ ự i h c m  r ng kh  năng

ệ ượ ế ọ Các y u t ụ ề ầ d c đ u góp ph n nâng cao tính tr c quan giúp ng ớ ố ượ ế ậ ng, hi n t ti p c n v i đ i t ử ụ ườ ọ ng liên quan đ n bài h c.

ỹ ọ ọ ậ

ả ạ ộ ự ươ ế ệ

ể Giúp h c sinh phát tri n k  năng h c t p, t ấ ố ủ  c a ho t đ ng s n xu t, kinh doanh là ph ọ ậ ậ

ế ậ ự

t thu đ ế

ượ ứ ạ ộ ự ậ ố ủ ứ Các  ế  chi m lĩnh ki n th c.  ọ   ọ ng ti n quan tr ng giúp h c thành t ử ư ỹ sinh rèn m t s  k  năng h c t p nh  k  năng quan sát, thu th p, x  lý thông tin   ớ   ế ứ ầ c trong quá trình ti p c n v i qua đó t ả ữ   ấ s n xu t, kinh doanh; k  năng v n d ng ki n th c đã h c đ  gi i thích nh ng ệ ượ hi n t ộ ố ỹ ế ế  chi m lĩnh ki n th c c n thi ậ ụ ỹ ng, s  v t có trong các thành t ọ ể ả ấ ả  c a ho t đ ng s n xu t, kinh doanh.

ọ ậ

ứ ố ủ

ứ

ứ ủ ấ  c a ho t đ ng s n xu t, kinh doanh theo s  h ệ ượ ọ ư

ữ ọ ứ

ố ộ ự ấ ở

ậ   ế Kích thích h ng thú nh n th c c a h c sinh. Trong quá trình ti p c n ẫ ủ   ạ ộ ự ướ ng d n c a ấ ả ng s  v t, các giá tr   n ch a trong s n xu t, kinh   ộ ẽ ở  ng nh  quen thu c s  tr ừ ớ  đó   ấ    nên tích c c và ph n đ u ệ ắ ộ ớ ả ớ v i các thành t ự ậ ị ẩ giáo viên, các hi n t ề ưở ể ẽ ượ c h c sinh tìm hi u. Nh ng đi u t doanh s  đ ộ ẽ ơ ơ ẫ ấ nên h p d n h n, s ng đ ng h n và h c sinh s  có h ng thú v i chúng, t ọ ơ ọ ậ ượ c đ ng c  h c t p đúng đ n, tr h c sinh có đ ư ứ ế ậ ế ti p nh n ki n th c m i cũng nh  có thái đ  và hành vi thân thi n.

ể ọ ậ

ể ự

ề ặ ậ ợ ệ ủ ọ ờ ự ữ ự ể

ờ ệ ạ ạ ộ ế ớ

ấ

ọ ợ ụ ẫ ng d n chi ti

ế ể ư ạ ộ ố ủ ạ ươ ng, kích thích t

ả ổ ợ

ử ệ ủ ể ệ ủ ọ   Phát tri n trí tu  c a h c sinh. Trong quá trình h c t p, trí tu  c a h c ư  ạ ộ ượ ủ c phát tri n nh  s  tích c c hóa các m t khác nhau c a ho t đ ng t sinh đ ệ   i cho s  phát tri n khác nhau duy, nh  vi c t o ra nh ng đi u ki n thu n l ậ   ọ ể ượ ủ ng, trí nh …. Cho h c sinh ti p c n c a ho t đ ng tâm lí: tri giác, bi u t ớ   ả  c a ho t đ ng s n xu t, kinh doanh đúng m c đích, đúng lúc v i các thành t ữ ớ ự ướ   t mang tính ng pháp d y h c phù h p, v i s  h nh ng ph ả ọ ẽ ướ ị   đ nh h  duy, giáo viên s  giúp h c sinh phát tri n kh  năng ả quan sát, kh  năng x  lý thông tin, kh  năng phân tích, t ng h p và so sánh,   qua đó phát tri n trí tu  c a các em.

ứ ự ọ

ễ   Giáo d c nhân cách h c sinh. Ti n hành nghiên c u quá trình th c ti n ấ   ng cũng chính là rèn cho các em tác

ế ỹ ưỡ ọ ụ ộ ệ ả s n xu t m t cách nghiêm túc, k  l phong làm vi c nghiêm túc, khoa h c.

ề ở ọ ể ộ ố ỹ Phát tri n m t s  k  năng m m h c sinh

ế ự ắ ỹ

ả ỹ

ỹ ợ ưở ng; K  năng h p tác; K  năng t ặ ệ ỹ ỹ ụ ả ờ ỹ

ế ­ K  năng giao ti p; K  năng l ng nghe tích c c; Kĩ năng trình bày suy ậ   ỹ ư nghĩ ý t  duy phê phán; K  năng đ m nh n ỹ trách nhi m; K  năng đ t m c tiêu; K  năng qu n lí th i gian; K  năng tìm   ử ki m và x  lí thông tin.

ơ ở ự ễ 1.3.  C  s  th c ti n

ề ị ế ẫ ả 1.3.1. Khái quát v  đ a bàn và m u phi u kh o sát

ộ ệ ễ ệ

ộ ệ ộ ỉ ư ệ ệ ắ ỳ

ệ ễ ệ ể

ễ ệ ồ

ườ ố ườ ố ị ấ ơ ườ ệ ể Di n Châu là m t huy n ven bi n thu c t nh Ngh  An. Phía Nam giáp huy n Nghi L c, Phía B c giáp huy n Qu nh L u, phía Tây giáp huy n Yên Thành, phía Đông giáp Bi n Đông. Huy n Di n Châu có di n tích 30500 ha, dân s  273 556 ng i (2017). Di n Châu hi n có 37 đ n v  hành chính g m 1 th  tr n, 36 xã, s  tr ng THPT trên toàn huy n là 8 tr ị ng.

ọ ủ ề ắ ấ

ể ươ ị ạ  các tr

ệ ự ở ng  ế ớ ả ễ ạ ệ ớ

i 05 tr ễ ễ ễ

ễ ề ễ ứ ươ ứ ừ tháng 4 /2018 b ng nhi u ph

ư ố ệ ọ ể ử ằ ả ề ằ ỏ ể ề ạ   Đ  tìm hi u th c tr ng d y h c ch  đ  g n li n v i s n xu t kinh ỉ ạ ị ườ ng THPT trên đ a bàn huy n Di n Châu t nh   i đ a ph doanh t ườ   ả ng Ngh   An, chúng tôi ti n hành kh o sát 22GV và 300 HS l p 12 t   THPT (Nguy n Xuân Ôn, Di n Châu 2, Di n Châu 3 Di n Châu 4, Di n Châu 5) t   ng pháp nghiên c u nh : nghiên c u lí ố ậ lu n, đi u tra b ng b ng h i, th ng kê toán h c đ  x  lí s  li u.

ề ả ố ạ ị ệ ễ ế B ng 1.1: Phân b  phi u đi u tra GV và HS t i đ a bàn huy n Di n

Châu

TT

Số lượng GV

Tỉ lệ %

Số lượng HS

Tỉ lệ %

Trường THPT

1

4

18.18

70

23.33

Nguyễn Xuân Ôn

2

Diễn Châu 2

5

22.73

65

21.67

3

Diễn Châu 3

4

18.18

80

26.66

4

Diễn Châu 4

5

22.73

50

16.67

5

Diễn Châu 5

4

18.18

35

11.67

Tổng số

22

100%

300

100%

ế ề ớ ả ủ ề ắ ự ạ ạ ọ ấ

ả ả ạ ị ươ ị 1.3.2. K t qu  kh o sát th c tr ng d y h c ch  đ  g n li n v i s n xu t  ạ ọ kinh doanh t ng trong d y h c Đ a lí i đ a ph

ả ề ế ừ 1.3.2.1. K t qu  đi u tra t GV

ủ ề ắ ế ể ề ạ ọ ớ

ạ ị ấ ả ề ả B ng 1.1. K t qu  đi u tra th c tr ng phát tri n d y h c ch  đ  g n li n v i  ả s n xu t kinh doanh t ự ươ i đ a ph ạ ng

ỉ ệ ự T  l ọ  l a ch n (%)

TT Câu h iỏ ầ C n thi ế t ấ ầ   R t c n tế thi Không ế ầ t c n thi

ệ

ự ự ấ ả 95% 5% 0% 1

ế ệ   Vi c   rèn   luy n   năng   l c,   kĩ năng th c hành s n xu t kinh   ầ   ọ doanh   cho   h c   sinh   có   c n thi t hay không?

ả ỉ ngườ Th nh tho ng

ặ Th xuyên Không bao  giờ

3.2% 40.1% 56.7% 2

ạ ớ ả ươ ườ ầ ổ  ng xuyên t Th y (cô) có th ướ ẫ ứ ng   d n   cho ch c   ho c   h   ủ ề ắ   ọ ọ h c sinh d y h c ch  đ  g n ấ ề   li n v i s n xu t kinh doanh ạ ị i đ a ph t ng hay không?

ứ ể ạ

ứ ọ ch c d y h c ch  đ Ki m tra đánh giá ứ   ế D y ki n th c m iớ ẩ ị Chu n b  bài ở  nhà 3 ọ ầ Th y (cô) ch n hình th c nào   ủ ề  ạ ể ổ đ  t cho h c?ọ 16,7% 27,7% 55,6%

ươ

ọ   ạ PP d y h c ế ấ   ả i quy t v n gi PP bàn tay  ộ ặ n n b t 4 ậ   ặ ng   pháp   ho c   kĩ   thu t Ph ử ụ   ượ ọ ạ d y   h c   nào   đ c   s   d ng ủ ề ạ d y   ch  đ ? PP d yạ   ọ h c theo d  ánự đề

28% 65.7% 6.3%

ứ ượ   c H ng thú

ộ ủ ẫ ọ Thái   đ   c a   HS   khi   đ ạ ướ h ủ ề ng d n d y h c ch  đ ? R tấ   ứ h ng thú Không h ngứ   thú

5 15% 38% 47%

ả ề ế ừ 1.3.2.2. K t qu  đi u tra t HS

ủ ề ủ ọ ự ọ ậ ả ề ế ả B ng 1.2. K t qu  đi u tra năng l c h c t p ch  đ  c a h c sinh THPT

ỉ ệ ự T  l ọ  l a ch n (%)

TT Câu h iỏ

Quan tr ngọ ấ R t quan tr ngọ Không quan  tr ngọ

ư ế

1 11% 0% 89%

Em đánh giá  ề nh  th  nào v   ệ ủ vai trò c a vi c  ủ ề ọ ậ h c t p ch  đ   ớ ả   ề ắ g n li n v i s n ấ xu t kinh doanh  ệ hi n nay?

ờ ọ ườ Th ng xuyên Không bao giờ ớ Th nhỉ   tho ngả

2 25% 64.7% 10,3%

c

Ngoài gi  h c  trên l p em đã  giành bao nhiêu  ờ th i gian tìm  ề ứ ể hi u v   ng  ủ ụ d ng c a các  ứ ượ ế ki n th c đ h c?ọ

ự Có Không ọ Không có kế  ho chạ

3

53 % 14.5% 32.5% ệ   Em có th c hi n ạ ế k  ho ch h c  ề ậ t p đã đ  ra khi  ủ ọ ậ h c t p 1 ch   ề đ  không?

ọ ậ ủ ề ứ ế ậ ả ộ C m nh n lĩnh h i ki n th c trong quá trình h c t p ch  đ

ề ặ ặ

M c ứ độ ặ ấ G p r t nhi u  khó khan ề G p nhi u khó khăn G p ít khó khăn ặ Không g p khó khăn

221 148 31 0

S  ố nượ l g

55.25% 37% 7.75% 0% T  lỷ ệ  %

ạ ọ ị ườ ề ả ng THPT t ủ ề ắ ở  các tr ự i đ a ph

ạ ươ ệ ệ ễ ể ấ   1.3.3. Đánh giá th c tr ng phát tri n d y h c ch  đ  g n li n s n xu t ạ   ạ ọ ạ ị i ng trong d y h c Đ a lí  kinh doanh t huy n Di n Châu, Ngh  An.

ộ ố ố ệ ư ả Qua b ng s  li u trên, chúng tôi có m t s  đánh giá nh  sau:

ạ ể ệ

ấ ệ

ề ả ể ự ế ấ ầ ọ

ủ ề ắ ạ ị   ọ i đ a ­ Vi c phát tri n d y h c ch  đ  g n li n s n xu t kinh doanh t ấ ượ ệ   ng cho HS hi n nay r t đ c quan tâm đ  th c hi n. T t c  95% GV ướ ề   ng án c kh o sát đ u ch n ph ủ ề ắ ể ạ ấ ả ọ t” và 5% ch n ph ấ ớ ả ề ọ ươ ả ng án “r t c n thi ế t” đ  d y h c ch  đ  g n li n v i s n xu t kinh doanh cho HS. ươ ph ượ đ ầ “c n thi

ứ ạ ộ ọ ­ V  m c đ  th

ổ ươ

ả ề ả ỉ

ế

ươ ng, và ch  có 3.2% GV là th

ng xuyên t ự

ạ ườ ộ ế ứ ệ

ấ ạ ộ ầ ượ ề ấ ứ ộ ầ ủ ề ắ   ạ ộ ườ ề ứ  ch c ho t đ ng d y h c ch  đ  g n ng xuyên t ả ượ ạ ị ấ   ng: Có 40.1% GV đ c kh o sát cho là i đ a ph li n s n xu t kinh doanh t ́ ấ ọ ắ ̉ ứ ạ ươ ạ ị ớ ả ng. i đ a ph th nh tho ng co tô ch c d y h c g n v i s n xu t kinh doanh t   ớ ả   ắ ọ ạ ộ ờ ổ ứ ư  ch c các ho t đ ng d y h c g n v i s n  t Có đ n 56.7% GV ch a bao gi ổ ứ   ỉ ạ ị xu t kinh doanh t  ch c i đ a ph ầ ớ   ố  Nhìn chung s  giáo viên có thái đ  tích c c ph n l n ho t đ ng này cho HS. ọ ạ ế ỉ ự ơ   đ n thu n là vi c xây d ng làm sao ch  truy n đ t h t ki n th c cho h c sinh ắ n m đ ế c mà không c n quan tâm đ n b t c  n i dung nào khác.

ề ẫ ạ ọ

ủ ề ạ ề ọ ứ

ấ ứ ổ ươ ứ ổ ứ ạ ng d n d y h c ch  đ  d y h c: có     i 47% không h ng thú, đi u này cho ủ ề ể ọ  ch c d y h c ch  đ , đ

ọ ậ ượ ướ ộ ủ ọ ­ V  thái đ  c a h c sinh khi đ c h ứ ớ 38% h ng thú, 15% r t h ng thú, có t ả ấ ầ ng pháp và hình th c t th y c n ph i thay đ i ph ườ ọ ạ ứ t o h ng thu say mê h c t p cho ng i h c.

ộ ậ ế ứ ọ ậ ­ C m nh n lĩnh h i ki n th c trong quá trình h c t p ch  đ  có t

ề ủ ề ặ

ả ặ ấ ằ ứ ứ ậ

ủ ặ ề

ọ ề ch a làm quen nhi u v i ch  đ  d y h c

ộ ố ấ ọ ớ ủ ề ạ ể ả ờ ề ọ ớ ể ạ ở

ề ự ễ ứ ể ả ớ   i ề ặ   55,25% g p r t nhi u khó khăn; 37% g p nhi u khó khăn và 7.75% g p ít khó ộ ế ượ   c ki n th c lĩnh h i có ý nghĩ quan khăn. Tuy r ng các em nh n th c đ ệ ọ ậ ệ tr ng trong cu c s ng song vi c vi c h c t p các ch  g p nhi u khó khăn.   ọ , và còn  ư Đi u đó cho th y h c sinh  ặ   ỏ ậ ấ i câu h i ho c r t lúng túng v i các d ng bài t p “m ” khi đ c hi u đ  tr  l ế ế ậ ụ v n d ng ki n th c đ  gi ấ i quy t các v n đ  th c ti n.

ậ ể ệ ủ ề ở ơ ạ ọ Do v y, qua nghiên c u, th  hi n thành công d y h c ch  đ

ố ệ ổ ớ

ệ ọ

ệ ớ ả ọ ắ ạ

ủ ề ạ ị ờ ướ ề ề ề

ng nghi p t ự ệ ư ấ ẩ ự ị  ứ  đ n v ự   ẻ ộ ố công tác tôi mu n chia s  m t s  kinh nghi m trong vi c đ i m i xây d ng ươ   ị ủ ề ch  đ  d y h c qua ch  đ  “ Đ a lí Công nghi p Vi ng ạ ộ trình Đ a lí 12 thông qua ho t đ ng d y h c g n li n v i s n xu t kinh doanh,   ệ   ồ  v n v  các ngành ngh  liên quan nh  công nghi p đ ng th i h ệ ế ế ươ ch  bi n l ệ t Nam”  trong ch ấ ư ng th c th c ph m nói riêng, công nghi p nói chung.

Ọ Ự Ị Ệ   NG 2:  XÂY D NG CH  Đ  D Y H C “Đ A LÍ CÔNG NGHI P

ƯƠ Ớ Ả Ấ Ệ

Ề Ớ Ễ Ắ Ệ Ạ Ủ Ề Ạ CH Ả – L P 12 THPT” G N LI N V I TR I NGHI M S N XU T KINH  DOANH T I HUY N DI N CHÂU

2.1 . Xác đ nh m i liên h  n i dung bài h c v i s n xu t, kinh doanh

ọ ớ ả ệ ộ ấ ị

ạ ị ươ t i đ a ph ố ng:

ự ệ ẩ Hi n nay ngành Công nghi p Ch  bi n l ng th c th c ph m đang d

ự ọ ể ệ ượ   ế ế ươ c ặ   c nói chung và Huy n Di n Châu nói riêng chú tr ng phát tri n. Đ c

ủ ả ế ế ự ẩ ộ ễ ế ế ệ ả ướ c  n ệ bi t các ngành thu c nhóm ch  bi n th c ph m, ch  bi n th y s n.

ệ ả ấ ạ ị ươ ệ ễ i đ a ph ng (Huy n Di n Châu,

ệ ơ ở ả ­ C  s  tr i nghi m s n xu t kinh doanh t ỉ t nh Ngh  An)

ễ ọ + C  s  ch  bi n ả ả ơ ở ế ế  kinh doanh h i s n Hùng Châu Di n Ng c.

ơ ở ế ế ễ ấ ọ ả ả + C  s  ch  bi n kinh doanh h i s n Tu n Oanh­ xã Di n Ng c

ươ ọ ệ ệ ươ ổ ứ ạ ọ 2.2. Ph ng ti n và h c li u cho ph ng án t ch c d y h c:

ố ớ * Đ i v i giáo viên.

ướ ả B ơ ở c 1: Kh o sát c  s .

ơ ở ế ế ả ả ơ ở ủ

ễ   ­ Tên c  s :  C  s  ch  bi n kinh doanh th y h i s n Hùng Châu­ xã Di n Ng cọ

ễ ệ ệ ỉ Huy n Di n Châu– T nh Ngh  An

ủ ơ ở

ả ả ệ ạ ơ ế ế ế ơ ở ườ t c  s  th

ộ ờ

ệ ắ ắ ớ

ộ ạ ẩ ơ ở

ị ườ ậ ự ng, đem l

ệ ồ ạ ộ   + Ho t đ ng c a c  s  Ch  bi n kinh doanh h i s n Hùng Châu (Bà ủ ơ ở ng xuyên t o vi c làm cho h n 150   Chuyên­ ch  c  s ) cho bi ạ   ồ ứ ươ ớ ng bình quân trên 4 tri u đ ng m t tháng. Nh  đa d ng lao đ ng v i m c l ư ướ ả ắ ẩ c m m, m m nêm, m m chua, Cá phi các lo i hình s n ph m m i nh : n   ị ạ ứ   lê, cá t m ga v , tôm nõn, m c khô, s a khô, tôm cá đông l nh…nên c  s  đã ạ ợ ầ ứ   i l i nhu n hàng năm cho gia đình trên 100 đáp  ng nhu c u th  tr tri u đ ng.

ả ả ễ ấ ọ ệ   ơ ở ế ế kinh doanh h i s n Tu n Oanh xã Di n Ng c Huy n

ễ ­  C  s  ch  bi n  Di n Châu.

ị ị ủ ơ ở + Ho t đ ng c a c  s

ọ ơ ở ạ ộ ộ ủ ễ ọ

ệ ủ ơ ở:  Ch  Đào Th  Kim Oanh ­ ch  c  s , cho bi ữ ễ ơ ở

ệ ộ

ộ ả ả ướ c. Hi n nay bên c nh các s n ph m truy n th ng nh  n

ẩ ơ ở ượ

ấ ỗ

ơ ở ẩ ớ ồ

ơ ở ệ ồ ỗ ế   t: ị   Đây là m t trong nh ng c  s  có v  trí quan tr ng c a xã Di n Ng c nói ế ề ế   riêng   và   Huy n   Di n   Châu   nói   chung.   C   s   ch   bi n   có   b   dày   kinh ị ườ ấ ở ố ượ ng r ng m  trong và ng lao đ ng đông và th  tr nghi m s n xu t, có s  l   ắ   ư ướ ố ề ạ ệ c m m, ngoài n ầ ư ể ọ ắ  phát tri n. Bình c các c  s  chú tr ng đ u t m m tôm thì Tôm nõn đang đ   ạ  ể ươ ả ấ ầ i, s n xu t 8 t quân, m i tháng c  s  này thu mua g n 10 t n tôm bi n t ồ ệ   tôm nõn thành ph m. V i giá bán 550 ngàn đ ng ­ 1 tri u đ ng/kg đã mang ề v  cho c  s  doanh thu hàng trăm tri u đ ng m i tháng.

ệ ơ ở ệ ả ọ Ngoài vi c đi tr i nghi m t

ấ ả ươ ạ ể i hai c  s  kinh doanh trên, đ  bài h c sinh ệ ng ti n tông tin đ i chúng,

ẫ ồ ệ ạ ệ ộ đ ng h p d n, HS còn tr i nghi m trên các ph trên các ngu n tài li u khác nhau.

ướ ự ộ B ọ c 2: L a ch n n i dung.

ả ơ ở ả ụ ế ấ ộ

ứ   Qua kh o sát c  s  s n xu t, kinh doanh áp d ng cho các n i dung ki n th c sau:

ơ ấ ệ Bài 26: C  c u ngành công nghi p.

ộ ố ệ ể ọ Bài 27: M t s  ngành công nghi p tr ng đi m

ổ ứ ệ ổ Bài 28: T  ch c lãnh th  công nghi p

ẽ ể ệ ậ ồ ả ị ơ ấ   ể i thích chuy n d ch c  c u

Bài 29: V  bi u đ  công nghi p, nh n xét và gi công nghi p.ệ

ướ ậ ế ạ ọ ạ B c 3: L p k  ho ch d y h c.

ủ ế ạ ộ ồ N i dung c a k  ho ch bao g m:

(cid:0) Đ i v i giáo viên:

ố ớ

ế ạ ọ ạ ­ So n k  ho ch bài h c.

ấ ẩ ươ ệ ạ ọ ị ơ ở ậ ­ Chu n b  c  s  v t ch t, ph ng ti n d y h c.

ệ ơ ở ể ổ ứ ư ọ ệ ả ­ Liên h  c  s  đ  t ch c đ a h c sinh đi tr i nghi m.

ố ớ ọ * Đ i v i h c sinh.

ể ủ ệ ể ệ ễ ọ

ủ ả ả ệ ề Tìm hi u thêm v  ngành công nghi p tr ng đi m c a Huy n Di n Châu ­ ế ế Công nghi p ch  bi n th y h i s n.

ủ ề ế ệ ệ ậ Thu th p tài li u thông tin liên quan đ n ch  đ  công nghi p.

ị ở ẩ ả ­ Chu n b  v , bút ghi chép, máy  nh…

ạ ọ ạ ộ ủ ề ệ ị ệ 2.3.  Ho t đ ng d y h c ch  đ  “Đ a lí Công nghi p Vi t Nam”

ủ ề Ệ Ị Ch  đ : 9 Đ A LÍ CÔNG NGHI P

ế S  ti ố ế : 4 ti t tế  (ti t 29,30,31,32)

ạ ớ L p d y: 12A1,2,3,4,6,8,10,12.

ế ự ệ ệ Ti ơ ấ t 1: th c hi n bài 26: C  c u ngành Công nghi p.

ộ ố ấ ự ệ ể ệ ọ   ề t 2: th c hi n bài 27: M t s  v n đ  phát tri n ngành Công nghi p Tr ng

ế Ti đi m.ể

ế ề ổ ứ ệ ự ệ ấ Ti t 3: Th c hi n bài 28: V n đ  t ổ  ch c lãnh th  Công nghi p.

ẽ ể ự ự ệ ậ ồ ả ế t 4: Th c hi n bài: Th c hành: V  bi u đ , nh n xét và gi ể   i thích chuy n

ơ ấ ệ Ti ị d ch c  c u công nghi p.

ủ ề ọ * Lý do ch n ch  đ :

ự ề ộ ơ ấ S  phát tri n và phân b  CN n

ướ ẽ ớ ể ố ầ ậ ể

ố ­ V  n i dung: c ta: c  c u ngành, các ngành ệ ặ ọ tr ng đi m, TCLTCN có m i quan h  ch t ch  v i nhau, nên c n l p thành 1 ủ ề ch  đ .

ạ ọ ề ụ ­ V  m c tiêu d y h c:

ủ ề ể ứ ộ ộ

ướ ạ ọ ị ng pháp d y h c và KTĐG theo đ nh h ượ   c ể   ng phát tri n

ự ệ + Vi c xây d ng các n i dung trên thành m t ch   đ   đ  đáp  ng đ ươ ớ ổ ầ yêu c u đ i m i ph ự ủ ọ năng l c c a h c sinh.

ụ ọ ủ ề ị ự ễ ệ + Ch  đ  này có giá tr  th c ti n vào vi c giáo d c h c sinh trong công

ấ ướ ộ cu c CNH – HĐH đ t n c.

ằ ị ướ ụ ồ ố ệ + Nh m đ nh h ng giáo d c, phân lu ng HS sau khi t t nghi p THPT.

Ụ I. M C TIÊU.

ứ ế 1. Ki n th c

ơ ấ ệ

ầ   ­ Trình bày và nh n xét c  c u công nghi p theo ngành, theo thành ph n ế ậ ổ  và theo lãnh th . kinh t

ượ ệ ổ ứ ệ ­ Trình bày đ c khái ni m t ổ  ch c lãnh th  công nghi p.

ể ố ủ ể c tình hình phát tri n và phân b  c a m t s ộ ố

ọ ượ ­ Hi u và trình bày đ ể ở ướ ệ ngành công nghi p tr ng đi m n c ta.

ủ ng c a các nhân t ệ   ổ  ch c lãnh th  công nghi p

ố ớ ổ ứ i t ộ ế ướ ả ­ Phân tích  nh h ệ ự ề c ta : đi u ki n t ưở  nhiên, kinh t t  ­ xã h i. n

ộ ố ệ ướ ứ ể ặ ­ Trình bày đ c đi m m t s  hình th c TCLT công nghi p n c ta.

ả ự ể ị ­ Gi ơ ấ i thích s  chuy n d ch c  c u ngành công nghi p ệ ở ướ  n c ta.

ỹ 2. K  năng

ị ườ ồ ­ Xác đ nh đ

ng (ho c atlat Đ a lí Vi ủ ượ ự ậ ặ ướ ệ ệ   ị t   c ta và các trung

c trên b n đ  giáo khoa treo t ủ ế ủ ớ ơ ấ ự ệ ỗ ả Nam) các khu v c t p trung công nghi p ch  y u c a n tâm công nghi p chính cùng v i c  c u ngành c a chúng trong m i khu v c.

ị ả

­  Xác đ nh đ ệ c trên b n đ  nh ng vùng phân b  than, d u khí cũng nh ệ ự ố ồ ữ ượ ượ ệ t đi n, th y đi n chính đã và đang đ ầ c xây d ng ở ướ  n ư    c ta

ế ườ các nhà máy nhi và tuy n đ ủ ng dây siêu cao áp 500KV.

ệ ồ

­  Ch  trên b n  đ  các  vùng nguyên li u chính và các  trung tâm công ệ ỉ ả ự nghi p th c ph m ẩ ở ướ  n c ta.

ượ ố ệ ề ồ c s   đ  c u trúc, bi u  đ  và s  li u v  ngành công

­  Phân tích  đ ệ ể ẩ ượ ự nghi p năng l ơ ồ ấ ệ ng và công nghi p th c ph m.

ị ứ ổ ứ ả ­ Xác đ nh đ c trên b n đ  các hình th c t ệ   ổ  ch c lãnh th  công nghi p

ồ ệ ể ượ (đi m, khu, trung tâm công nghi p).

ệ ặ ớ ­ Phân bi

ệ ượ t đ c các trung tâm công nghi p v i qui mô (ho c ý nghĩa) ồ ả khác nhau trên b n đ .

3. Thái độ

ộ ủ ươ ủ ướ ề ệ ng c a Nhà n ự c v  vi c xây d ng các khu công

Ủ ­  ng h  các ch  tr ệ ậ nghi p t p trung.

ế ỷ ậ ẩ ạ ấ ọ ộ ­ Bi ầ t quý tr ng ph m ch t lao đ ng c n cù, sáng t o, có k  lu t và rèn

ệ ệ luy n tác phong công nghi p.

ế ử ụ ệ ợ ả ườ t khai thác, s  d ng và b o v  h p lí tài nguyên, môi tr ng trong

­ Bi ấ ờ ố ả s n xu t và đ i s ng.

ướ ệ ệ ề ề ươ ị ­ Đ nh h ng v  ngh  nghi p và vi c làm trong t ng lai.

ệ ồ ệ   ­ Không đ ng tình v i m t s  đi m công nghi p, trung tâm công nghi p

ớ ệ ủ ậ ả không tuân th  lu t B o v  môi tr ộ ố ể ườ ng.

ứ ậ ộ ọ

ố ườ ấ ố ­ Có ý th c v n d ng các tri th c k  năng đã h c vào cu c s ng, lao i. Xây

c m i quan h  gi a thiên nhiên và con ng ườ ệ ệ ả ỹ ụ ứ ệ ữ ượ ọ ậ ộ đ ng và h c t p. Th y đ ứ ả ự d ng ý th c b o v  thiên nhiên, b o v  môi tr ố ng s ng...

ự ướ 4. Các năng l c h ng t ớ i

̀ ́ ́ ́ ̀ ự ự ̣ ̣ ̉ ­ Năng l c t

̀ ̀ ́ ́ ́ ́ ̃ ư ử ̣ ̣ ̣ ̣ ̣

́ ử ự ợ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣

́ ́ ́ ̀ ế ấ ế ả ̉ ̀  hoc, nghiên c u tai liêu, giai quyêt vân đê trong qua trinh   ̉   ư hoan thanh nhiêm vu hoc tâp. S  dung ngôn ng  thông qua bao cao kêt qua. ́ ́ ̣  H p tac trong nhom khi th c hiên cac nôi dung hoc tâp. S  dung công nghê thông tin trong tim hiêu, bao cao kêt qua. ề i quy t v n đ , giao ti p ... ̉  Gi

ớ ả ệ ­ Năng l c chuyên bi duy lãnh th ồ   ổ ; kĩ năng làm vi c v i b n đ ,

ử ể ồ ố ệ ư ự t: t ố ệ ả  ; x  lí s  li u th ng kê... bi u đ , hình  nh

Ả Ứ Ậ Ị ƯỚ NG

Ả ƯỢ Ự Ứ Ộ II. B NG MÔ T  CÁC M C Đ  NH N TH C VÀ Đ NH H NĂNG L C Đ C HÌNH THÀNH.

ề ậ ụ C.đ /N.dung ậ Nh n bi ế t Thông hi uể ậ ụ V n d ng V n d ng cao

ị

ơ ấ 1.C  c u  ngành công  nghi pệ

cượ   ­ Nêu đ ơ  khái ni m cệ ấ c u ngành   công nghi pệ

­ Liên h  cệ ơ  ấ c u công ệ ủ ị   nghi p c a đ a ươ   ng và ả i thích. ph gi ­ Phân tích sự  ể   chuy n d ch ơ ấ c  c u công   ệ nghi p theo   ngành.

ẽ   ­ V  và phân ể   ượ c bi u tích đ ồ ố ệ   đ , s  li u ơ  ố th ng kê, s ồ ề  ồ ả đ , b n đ  v các ngành công  nghi p.ệ ố

­ Phân tích sự  phân hóa công  ệ   nghi p theo lãnh th .ổ

­ Liên h  vệ ề  ự s  phân b  các ngành công  ọ   ệ nghi p tr ng ể ở ị    đ a đi m  ngươ ph

­ Trình bày  ượ ơ ấ   đ c c  c u công nghi pệ   theo ngành,  theo thành  ế  ầ ph n kinh t và theo lãnh  th .ổ

­ Phân tích cơ  ấ c u công   ệ nghi p theo   thành ph nầ   ế ủ   kinh t  c a ướ c ta. n ử ụ   ­ S  d ng ồ  ượ ả đ c b n đ và Atlat để  phân tích cơ  ấ c u ngành và   ố ủ   phân b  c a ộ ố m t s  trung   tâm công  nghi pệ

ả   i thích ­ Gi ộ ố  ượ đ c  m t s nguyên nhân  ế ự  ẫ d n đ n s thay đ i cổ ơ  ấ c u ngành   công nghi p.ệ

ể

ả

cượ   ­ Nêu đ ệ   khái ni m và ượ   ể c k  tên đ

ố

ọ ể 2. V nấ  đ  ề phát tri n ể ộ ố m t s  ngành công nghi p ệ tr ng đi m

các ngành công  ọ   ệ nghi p tr ng đi m.ể K  tên các   ngành Công  ọ   ệ nghi p tr ng ủ   ể đi m c a ễ   ệ Huy n Di n iả   Châu. Gi

l

­ Phân tích  ề   ượ c đi u đ ệ ki n phát   ể tri n, phân b ủ   c a công ệ nghi p năng   ượ ng và công ế  nghi p chệ ế ươ   ng bi n l ự   ự th c th c ph m.ẩ thích vì sao đó  là nh ngữ   ngành tr ngọ   ủ   ể đi m c a ệ Huy n nhà?

ậ ­ Nh n xét và   ự  i thích s gi ố ủ   phân b  c a ngành công  ệ   nghi p năng ượ ng và công l nghi p chệ ế  ế ươ   ng bi n l ự ự   th c th c ẩ ph m thông   ượ ồ   c đ , qua l atlat ả

i thích v ố ­ Trình bày  ượ c tình hình đ ể phát tri n và   ố ủ   phân b  c a công nghi pệ   ượ năng l   ng và công nghi pệ ề  ­ Gi ự   s  phân b  các ử ụ   ­ S  d ng

ế ế   ch  bi n ươ ự   ng th c l ẩ ự th c ph m. ngành công  ọ   ệ nghi p tr ng đi m.ể

ồ  ượ ả c b n đ đ và Atlat để  phân tích cơ  ấ   c u ngành và ố ủ   phân b  c a các ngành công  ọ   ệ nghi p tr ng đi m.ể

ể ể ứ

ề ổ ấ 3. V n đ  t   ổ  ch c lãnh th công nghi pệ

ứ K  tên các   đi m công   ệ ủ   nghi p c a ễ   ệ Huy n Di n Châu ­Trình bày  ượ c khái đ   ổ ứ   ệ  ch c ni m t ổ lãnh th  công   nghi p.ệ

ả ­ Gi   i thích ượ ự c s  phân đ ố ủ   b  c a các hình th c tứ ổ  ổ  ch c lãnh th công nghi p.ệ

­ Phân tích  nhả   ủ ưở ng c a các h   ố ớ ổ  i t  t nhân t ổ  ứ ch c lãnh th công nghi pệ   ề   ướ c ta : đi u n ệ ự  nhiên, ki n t   ế    ­ xã kinh t h i.ộ

­ Nêu ý nghĩa  ủ ự c a s  phân   ố ủ b  c a các khu công nghi pệ   ậ t p trung. ứ

­ Trình bày  ể ặ đ c đi m các hình th c tứ ổ  ổ  ch c lãnh th công nghi p ệ ở

ướ n c ta. ứ

tệ   ­ Phân bi ộ ố  ượ c m t s đ hình th c tứ ổ  ổ  ch c lãnh th công nghi p ệ ở

ướ n c ta.

ử ụ ả   ­ S  d ng b n ể  ồ đ , Atlat đ ề ổ  ậ nh n xét v  t ổ  ứ ch c lãnh th công nghi pệ   ệ ủ c a Vi t Nam.

­ Phân tích sơ  đồ

ẽ

ả i thích c m t s

ậ ẽ Nh n xét, v   ể ồ bi u đ   ị ể chuy n d ch  ơ ấ c  c u CN

­ V  và phân   ồ   ể tích bi u đ , ơ ồ ề s  đ  v  các   ngành công  nghi pệ

­ Gi ộ ố  ượ đ ị   ệ ượ ng đ a hi n t lí kinh t ­ xãế   ơ ở  ộ h i trên c  s ồ  ọ ả đ c b n đ giáo khoa treo

ệ ườ t   ng Công ệ   ệ nghi p Vi t Nam (ho cặ   ị   Atlat Đ a lí t Nam) Vi

ể ướ ự ữ ớ Nh ng năng l c có th  h ng t i

ự (1) Năng l c chung:

̀ ́ ự ự ư ̣ ̣ ­ Năng l c t hoc, nghiên c u tai liêu.

̀ ̀ ́ ̀ ́ ̀ ́ ự ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ­ Năng l c giai quyêt vân đê trong qua trinh hoan thanh nhiêm vu hoc tâp.

́ ́ ́ ̃ ự ử ̣ ̉ ư ­ Năng l c s  dung ngôn ng  thông qua bao cao kêt qua.

́ ́ ́ ự ợ ự ̣ ̣ ̣ ̣ ­ Năng l c h p tac trong nhom khi th c hiên cac nôi dung hoc tâp.

́ ́ ́ ̀ ự ử ̣ ̣ ̉ ̉ ­ Năng l c s  dung công nghê thông tin trong tim hiêu, bao cao kêt qua.

ệ ổ ử ụ ư ả ổ ợ t: T  duy t ng h p theo lãnh th , s  d ng b n đ , s ồ ử

ự (2) Năng l c chuyên bi ả ụ d ng tranh  nh, ….

Ệ Ố Ậ ƯỚ Ỏ III. H  TH NG CÂU H I VÀ BÀI T P THEO H NG PTNL

ỏ ứ ộ ậ A.Câu h i m c đ  nh n bi ế t

ể ồ Câu 1: Cho bi u đ  sau:

ể ự ướ ệ

ủ ơ ấ c ta   ự

ơ ấ ổ ồ ơ  D a   vào   bi u   đ   c qua   2   năm   1996   và    thay   đ i   c   c u   các ấ c u ngành công nghi p c a n ậ 2005,   hãy   nh n   xét   c   c u   và   s nhóm ngành CN.

ệ

ế ế ệ ỉ ọ ấ ệ

ướ ả ỉ ọ   Đáp án:  T  tr ng công ệ công nghi p khai thác   ẫ   ố c  gi m.  (d n đ t,  n nghi p ch  bi n tăng; t  tr ng nhóm ả và công nghi p s n xu t  đi n, khí   ch ng)ứ

ị ể ệ   ươ : Em hãy k  tên c  c u các ngành Công nghi p ơ ấ ng

ệ ễ ệ Câu 2.Liên h  tai đ a ph ủ c a huy n Di n Châu?

ế ế ả ả ệ ệ

ệ ử ệ ặ ắ Đáp  án:  Ngành công nghi p xay xát, công nghi p ch  bi n h i s n, công ạ nghi p may m c,  gh ch ngói, l p ráp đi n t ..

ổ ưạ ơ ấ

ệ

ổ ủ

ả   Câu 3. C  c u lãnh th : D  vào b n ặ   ồ đ  Công nghi p chung (H.26.2) (ho c Atlat) và sách giáo khoa hãy trình bày  ệ   ơ ấ c  c u theo lãnh th  c a công nghi p ướ n c ta.

Đáp án:

ệ ố

­Trung tâm công nghi p phân b  không đ u.ề

ệ ề ị ­ Giá tr  công nghi p không đ u.

ệ ậ ở

ộ ố ự ạ ộ ­ Ho t đ ng công nghi p t p trung  m t s  khu v c:

ắ ồ

ộ ụ ậ ệ ằ ồ + B c B , Đ ng b ng sông H ng và ể vùng ph  c n ( Bi u hi n: ...)

ề ộ ộ

ệ ể   + Mi n Nam b : Đông Nam B  (bi u hi n…)

ệ ể ề ả + Duyên h i mi n trung: (Bi u hi n:…)

ạ ắ ậ i : Tây Nguyên, trung du miên nuí phía b c t p trung

ữ ạ ộ ấ ụ Nh ng khu v c còn l ệ ho t đ ng công nghi p th p.

ỏ ể B. Câu h i  Thông hi u :

Câu 1:

ự ố ệ ở ể ồ ố

ả ấ ạ ỏ bi u đ  hình 27.2 SGK, hãy nh n xét t c đ  tăng tr ệ ở ướ ầ  n ưở   ậ ộ ng   c ta giai đo n năm 1990 và

1.D a vào s  li u  ủ c a khai thác than, d u m  và s n xu t đi n  2005.

Đáp án:

ưở ủ   ng c a 3 s nả

ố ẩ ộ + T c đ  tăng tr ề ph m đ u tăng.

ố ộ

ấ ngưở   tr ấ   nh t là

+   Trong   đó   t c   đ   tăng   ấ   ủ c a than cao nh t và th p ệ ẩ ả s n ph m đi n.

ả ồ ệ ả ồ ượ Câu 2. Cho b n đ  sau: B n đ  công nghi p năng l ng, hãy:

ậ ự

ủ ướ a. Nh n xét s  phân b  c a các ngành ượ ệ công nghi p năng l ố ủ ng c a n c ta.

ế ủ t   nguyên   nhân   c a   s

ệ

ơ ự  b.   Hãy   cho   bi ố ủ ệ   ủ phân   b   c a   các   nhà   máy   th y   đi n, Ở ướ   ệ ệ ở ướ c c ta hi n nay.  t đi n  nhi  n  n ệ ệ   ủ ệ ệ ta   hi n  nay,   nhi t   đi n  hay   th y  đi n ệ ớ ấ ả ượ ng đi n l n h n? cung c p s n l

Đáp án:

ự ệ ố ượ a. S  phân b  công nghi p năng l ng.

ệ + Công nghi p khai thác than: Ch

ủ  ắ   ề  trung  du  và  mi n  núi  phía  B c

ấ ắ ế ở y u   ề (nhi u nh t là vùng Đông B c)

ệ

ở

ầ ụ ề + Công nghi p khai thác d u khí:   ể ị   ề  vùng bi n và th m l c đ a ụ   ệ t là vùng th m l c ặ c ta đ c bi

ậ t p trung  ướ ủ c a n ị đ a phía nam.

ệ ự ệ + Công nghi p đi n l c:

ệ ệ ằ ồ ộ ­ Nhi ồ t đi n : đ ng b ng sông H ng, Đông Nam b , ĐBSCl.

ủ ế ở ủ ự ề ậ ­ Th y đi n: T p trung ch  y u khu v c trung du và mi n núi phía

ắ ệ B c, Tây nguyên.

ủ ự ố b.  Nguyên nhân c a s  phân b  :

ệ + Các nhà máy nhi ệ t đi n:

ắ ầ ề ­ Mi n B c g n các khu khai thác than.

ự ầ ầ ố ộ ỏ ­ Đông Nam B , ĐBSCL g n các khu v c khai thác d u m  và khí đ t.

ệ ố ở ự ề các khu v c sông ngòi  mi n núi có

ề ệ ủ + Các nhà máy th y đi n: Phân b   ủ ti m năng th y đi n cao.

ệ ị ệ ượ c coi ươ : Hãy k  tên các ngành công nghi p đ

ng ể ệ ạ ươ ệ ễ Câu 3.Liên h  tai đ a ph ọ là ngành công nghi p tr ng đi m t ể ị i  đ a ph ng em( Huy n Di n Châu)?

ủ ế ể ệ ệ ạ i:

ả ờ Các ngành công nghi p tr ng đi m t ự ụ ể ự ễ i huy n Di n Châu: Ch  y u là ng th c, th c ph m mà c  th  là ngành:

ế ế ươ ắ ệ ả ả ế ế ướ ố ọ Tr  l các ngành Công nghi p Ch  bi n l ủ ch  bi n th y, h i s n (n ẩ c m m, tôm cá, làm mu i).

ỏ ậ ụ C. Câu h i v n d ng

ố ệ ả ậ ỉ ồ ơ Câu 1: Cho b ng s  li u sau ( bài t p 1­ trang 128) ị (Đ n v : t  đ ng)

Năm

1996

2005

Thành phần kinh tế

Nhà nước

74161

249085

Ngoài nhà nước (tập thể, tư nhân, cá thể)

35682

308854

Khu vực có vốn đầu tư nước ngoài

39589

433110

ự ả ồ D a vào b ng s  li u, hãy v  bi u đ  thích h p quy mô và c  c u giá

ẽ ể ầ ị ả ấ ậ ố ệ ệ tr  s n xu t công nghi p theo thành ph n kinh t ơ ấ c ta. Nêu nh n xét. ợ ế ở ướ  n

ẽ ể ậ ồ Đáp án: V  bi u đ  tròn và nh n xét.

ệ ả ồ Câu 2: Quan sát b n đ   công nghi p chung :

ủ ự ệ ề ứ ự   Nêu s  khác nhau v  m c đ  t p trung công nghi p c a hai khu v c

ặ ộ ậ (ĐBSH và TDMNBB ho c ĐNB và TN).

ự ự

ệ ủ ậ ợ ể ả ề ệ ấ S  khác nhau v  m c đ  t p trung công nghi p c a hai khu v c trên là     i đ  s n xu t công

ệ ở ị ươ ề ứ ộ ậ do nguyên nhân nào? Trình bày các đi u ki n thu n l nghi p đ a ph ng.

ứ ự ộ ớ ộ

ứ ộ ậ ự ấ ộ ậ Đáp án: M t khu v c có m c đ  t p trung cao, quy mô l n; m t khu v c có ỏ m c đ  t p trung th p, quy mô nh .

ứ ộ ậ ữ Do :Nh ng vùng có m c đ  t p trung cao:

ị ợ ề ả ấ ụ ị + V  Trí đ a lí thuân l i: V  s n xu t, tiêu th

ặ ủ ự + S   có m t c a tài nguyên thiên nhiên.

ự ượ ư ộ ồ ộ + Dân c  đông, l c l ề ng lao đ ng d i dào, có trình đ  tay ngh .

ơ ở ạ ầ ậ ố ậ ấ + C  s  h  t ng, v t ch t kĩ thu t t t.

ố ườ + Đ ng l i chính sách...

ữ ấ ố ế ồ ộ    trên thi u đ ng b ,

Nh ng vùng có m c đ  t p trung th p: Các nhân t ể ệ ứ ộ ậ t là GTVT kém phát tri n. ặ đ c bi

ể ế ủ ả ề ị ươ ọ T  các ý trên và hi u bi t c a b n thân v  đ a ph ng h c sinh s  tr ẽ ả

ứ ừ c ý th  3. ờ ượ l i đ

Câu 3:

ả ứ ủ ệ ị ệ

ủ ướ ướ ế ồ t các trung tâm công nghi p nào d i đây c a n t nam trang 21 cho   c ta có quy mô trên 120

ỉ ồ a. Căn c  vào b n đ  công nghi p chung c a átlat đ a lí vi ệ bi nghìn t  đ ng:

ủ ầ ầ ơ ộ A. Biên hòa, vũng tàu.                                B. C n th , th  d u m t.

ộ ồ ả ẵ C. Hà N i, TP. H  Chí Minh. D. H i phòng, Đà n ng .

ề ệ ả ấ ọ ọ b. D c theo duyên h i mi n trung, trung tâm công nghi p quan tr ng nh t là:

ế ệ ẵ A. Ngh  An    B. Đà n ng             C. Hu          D. Nha trang

ế ị ệ t trung tâm công nghi p nào

ệ t Nam trang 26, cho bi ấ ở ớ c.  D a vào Atlat Đ a lí Vi ướ d ự i đây có quy mô l n nh t ắ ộ ề  trung du – mi n núi b c b :

ệ ạ ẩ A. thái nguyên. B. vi ả t trì.          C. h  long.          D. c m ph .

ậ ụ D. V n d ng cao

ạ ơ ấ ệ

ế ệ ệ ế ế ạ ỉ ọ   Câu 1: T i sao xu th  hi n nay, trong c  c u công nghi p theo ngành, t  tr ng ủ i tăng? c a nhóm công nghi p ch  bi n l

Đáp án: Do:

ố ộ ưở ệ ả ế ớ + T c đ  tăng tr ng cao, hi u qu  kinh t ạ  l n, tính c nh tranh cao.

ứ ầ ồ ộ + G m các ngành đáp  ng nhu c u xã h i.

ơ ở ậ ệ ấ ậ ượ + C  s  v t ch t kĩ thu t, công ngh ... ngày càng đ c HĐH.

ả ề ủ ế ệ ộ ườ ộ + Gi i quy t vi c làm, trình đ  tay ngh  c a ng i lao đ ng ngày càng cao...

ệ ế ế ươ ệ

ạ ẩ ự c ta hi n nay, ngành công nghi p ch  bi n l ể ể ể

ọ ề ị ườ ế ấ ụ ả Câu2: T i sao  ạ th c ph m l ướ ngành này n ở ướ ự    n ng th c – ở ơ   ạ i tr  thành ngành CN tr ng đi m? Đ  phát tri n m nh h n ướ ầ c ta c n gi ng nào? i quy t v n đ  th  tr ng tiêu th  theo h

Đáp án:

ứ ể ọ ủ Vì nó đáp  ng tiêu chí c a ngành CN tr ng đi m:

ệ ồ ộ

ầ   ­ Có th  m nh lâu dài: V  đ u vào (Nguyên li u, lao đ ng d i dào); đ u ị ườ ướ ướ ề ầ c, ngoài n ế ạ ng trong n c). ra ( th  tr

ế ề ả ượ ố ệ ỉ ọ cao: S  li u v  s n l ệ   ng, t  tr ng trong công nghi p,

ả ­ Hi u qu  kinh t ẩ ị ệ ấ giá tr  xu t kh u.

ạ ộ ế ệ khác: Nông nghi p, công

ẽ ế ­ Tác đ ng m nh m  đ n các ngành kinh t ệ ơ ấ nghi p c  khí, hóa ch t, giao thông...

ề ậ ộ ộ ả ề ệ ế ấ ­Tác đ ng v  xã h i: Nâng cao thu nh p, gi i quy t v n đ  vi c làm.

ấ ẩ ị ườ ng ho t đ ng xu t kh u, đ c bi i th  tr

ườ ể ệ ướ t h ọ ng t ớ ị ườ ớ ị ườ ạ ộ Tăng c c phát tri n, các th  tr ặ ng m i; quan tâm, chú tr ng t ớ i th  tr ng các ng trong

n n ướ c.ướ

ệ ị Câu 3.Liên h  tai đ a ph ươ : ng

ạ ả ả ở ủ ệ ễ  Huy n Di n Châu l ạ   i

ế ế ọ ể ượ T i sao nói các ngành ch  bi n th y h i s n  ệ c coi là ngành công nghi p tr ng đi m? d

ả ờ ế ạ Tr  l i: Là ngành có th  m nh lâu dài:

ồ ợ ả ả ừ ả i h i s n phong phú t ồ   ủ  ngành khai thác th y s n và nuôi tr ng

* Ngu n l ủ ả th y s n.

ổ ủ ụ ả ạ ng th y s n hàng năm đ t hàng ch c ngàn t n. (

ả ượ T ng s n l ệ ấ ổ

ỷ ả ướ ạ ấ ấ ồ ố ệ   ấ S  li u ả ượ   ng khai thác ắ   c đ t 44.300 t n, trong đó đánh b t 38.700 t n, nuôi

ấ ồ ễ ủ c a UBND huy n Di n Châu cho th y: Năm 2017, t ng s n l và nuôi tr ng thu  s n  tr ng 5.600 t n.)

ề ễ ọ ọ

ế ế ệ ễ

ế ế ộ ề ch  bi n thu  h i s n

ả   ả ả Ngoài 2 làng ngh  ch  bi n h i s n Ng c Văn xã Di n Ng c và H i ễ , doanh  Đông xã Di n Bích, thì huy n Di n Châu còn có trên 100 Công ty ậ ỷ ả ả , t p trung nghi p,ệ  cùng h n 500 h  gia đình làm ngh   ở ơ ể ệ ạ ộ ven bi n, hàng năm t o vi c làm cho trên 5000 lao đ ng. các xã

ệ ế ễ

ượ ề Huy n Di n Châu hi n có g n 1.500 chi c tàu, trong đó có trên 100 tàu   ẻ  ị 90CV – 600CV. Nh  trang b  thêm đ c nhi u tàu to, máy kho

ả ượ ạ ấ ầ ờ ắ ệ ấ ừ công su t t ơ ươ v n kh i nên s n l ng đánh b t hàng năm đ t trên 30 ngàn t n.

ị ườ ở ộ Th  tr

ẩ ệ ố ặ ư Lào, Trung Qu c, Nh t

ướ ị ườ  th  tr ươ c đang ngày càng m  r ng, đ c bi  nh :   ạ ắ ố ế ướ ầ ấ ẩ t th ộ ố ả   t m t s  s n ậ  B nả ,  ả c m m V n Ph n đã xu t kh u sang c ng qu c t ệ ng hi u n

ng trong n ặ ở ph m  đã có m t  ệ ặ Malaisia... đ c bi ố Malaixia, Hàn Qu c, Úc…

ệ ả ế *Có hi u qu  kinh t cao:

ệ ế ế Hi n nay toàn huy n đã ch  bi n đ

ơ ượ ầ ạ

ơ ỉ ừ ặ

ệ ấ ả ả ả ả ở ễ ướ c m m ự

ấ ộ ạ ở  Di n Châu không ch  d ng l i   m i nhớ ắ , mà còn có các m t hàng ế ả ả ế ế ư ỗ ề ạ ỗ ạ ả ả   c g n 750 t n h i s n đông l nh, ướ ệ ắ   c m m. ẩ   ả ữ  nh ng s n ph m ư: cá phi lê, cá  ạ ). N u nh  khai thác      đ ng, thì ngh  ch  bi n h i s n m i năm làm

ỷ ồ ầ ị ấ ấ ph i khô h p s y 1.100 t n h i s n các lo i và h n m t tri u lít n ế ể ề (Ngh  ch  bi n h i s n  ố  như: n ề truy n th ng ứ ị ẩ t m gia v , tôm nõn, m c khô, s a khô, tôm cá đông l nh ỷ ồ ả ả h i s n m i năm đ t 150 t ề tăng giá tr  thu v  cũng g n 100 t đ ng.

ả ạ c m m v n ph n

ạ ấ ậ ỷ ồ

ơ ồ ườ

ướ ệ ẩ ệ ườ i tiêu dùng trong n

ướ ắ ạ ầ , hàng năm Công ty s n xu t ra trên   i doanh thu h n 12 t  đ ng. Thu nh p bình   ạ ả   ệ i/tháng. Hi n nay s n ỉ ượ   c ng c tín nhi m mà ư ố c nh  Nga, Úc, Hàn Qu c, lào, Malai xia, Ăng gô   ầ ừ   ố ề ệ c m m truy n th ng V n Ph n t ng ng hi u n

ẳ ắ ướ (Riêng công ty n ắ ướ ệ c m m, đem l 1,5 tri u lít n ộ ủ quân c a lao  đ ng năm 2017  đ t 6 tri u  đ ng/ng ủ ph m c a công ty không ch  đ ướ ấ ẩ còn xu t kh u sang các n ỏ ươ ề la… Đi u đó ch ng t  th ị ướ ượ c đ b .) ứ c kh ng đ nh

*Thúc đ y các ngành kinh t

ẩ ế ể khác phát tri n:

ể ẩ

ệ

ệ ắ ả ả ươ ụ ạ ị ả ả Ngành công nghi p ch  bi n h i s n phát tri n đã thúc đ y ngành nuôi   ồ ộ   tr ng, đánh b t h i s n phát tri n, ngành công nghi p đóng tàu, ngành n i ươ th ế ế ể ng và các d ch v  đi kèm khác. ng, ngo i th

̀ ́ ́ ̃ ̀ ́ ự ư ̣ ̣ ̣ ̃ Câu 5: D a vao Atlat đia li Viêt Nam va kiên th c đa hoc, hay:

́ ̀ ́ ự ̣ ̉ ̣ ̉

́ ́ ̀ ̀ ̀ ế ươ ự ự ẩ ơ ̣ ự Tim s  khac biêt nôi bât trong s  phân bô cua nganh công nghi p ch ́ ́ ng th c ­ th c ph m v i hâu hêt cac nganh công nghiêp khac ế  ệ ́ ở ươ   c n

bi n l ta.

Đáp án:

́ ̀ ự ệ ̣ ̉ ̣ ự   ng th c ­

ế ế ươ ́ ́ ́ ̀ ̀ ự ự ơ ̉ ̣ ̣ ̉ S  khac biêt nôi bât trong s  phân nganh công nghi p ch  bi n l th c phâm: Nganh nay phân bô trên pham vi rông h n, khăp cac tinh.

Ủ Ề Ự Ạ Ế Ệ IV. K  HO CH TH C HI N CH  Đ

ủ ề ượ ự ệ ạ Ch  đ  đ c th c hi n theo 3 giai đo n:

ả ệ ể Tr i   nghi m   th c   ti n

ạ Giai   đo n   1:   ệ ể ể ệ ọ ồ

ệ ệ ọ

ứ ả ả ở ự ế ể ộ ố ơ ở ổ  th c t

ấ ủ ứ ừ ự ễ ứ ế ế ơ ấ ễ ,   tìm   hi u   c   c u   ngành   công ự   ể   ệ nghi p, các ngành công nghi p tr ng đi m, ngu n nguyên li u đ  phát tri n ổ ể  ch c lãnh th  công nghi p... quy trình các ngành công nghi p tr ng đi m, t   ữ   ậ ế ế ả  đ  thu th p nh ng s n xu t c a m t s  c  s  ch  bi n h i s n  ắ ế ki n th c t th c ti n, s p x p các ki n th c đó.

ế ậ ừ ả ệ    tr i nghi m i l p

ọ ậ ạ ớ , báo cáo k t qu  thu th p t H c t p t ỏ ộ ế ả ế ướ ớ ạ Giai đo n 2:  ả c l p. Gi i quy t các n i dung, câu h i lý thuy t khác. tr

ở ạ ả Giai đo n 3: , tìm tòi, báo cáo, th o lu n, chia

ự Th c hi n  ả ứ ệ ở ớ ớ nhà ụ ở ộ ệ ế ọ ậ  l p và  ẻ s , trình bày k t qu   ng v i các nhi m v  tìm tòi m  r ng sau bài h c.

Ạ Ộ Ọ Ậ Ổ Ứ Ế Ủ Ề V. TI N TRÌNH T  CH C HO T Đ NG H C T P CH  Đ .

ạ ộ ở ộ Ho t đ ng  Kh i đ ng ờ      th i gian: 45 phút

ụ 1. M c tiêu:

́ ́ ượ ̉ ủ ̣ ̣ ̉ ­ Giup HS năm đ ̀ c muc tiêu, nôi dung cua ca ch  đê.

́ ̀ ̀ ̣ ư ươ ơ ̉ ́ ­ Tao h ng thu tr ́ ́ c khi tim hiêu chuyên đê m i.

ụ ệ ­ Phân công nhi m v  cho HS.

ộ 2. N i dung:

̀ ̀ ́ ́ ́ ́ ́ ̉ ư ơ ̣ ̉ ̀ ­ Giao viên khai quat nôi dung, th i gian, cach tô ch c tim hiêu chuyên đê.

ứ ế 3. Cách th c ti n hành:

ệ ế ướ c ta

ướ ằ ạ ứ ướ ả B c 1: Giáo viên chi u các hình  nh, vi deo v  ngành công nghi p n nh m t o h ng thú cho HS tr ề ủ ề ể c khi tìm hi u ch  đ .

ướ ủ ộ ủ ề B c2: Giáo viên nêu khái quát n i dung c a ch  đ :

ệ ượ ộ ọ Ch  đ  công nghi p đ c h c trong th i gian 4 ti

ủ ề ư ờ ộ ố ấ

ệ ệ ổ

ế ớ   t v i các n i dung ệ M t s  v n đ  phát tri n ngành ể ề   ồ   ẽ ể ề ổ ứ  ch c lãnh th  Công nghi p. V  bi u đ , ơ ấ ấ ể ệ ậ ị ơ ấ chính nh  sau: C  c u ngành công nghi p.  ể Công nghi p tr ng đi m. V n đ  t nh n xét và gi ọ ả i thích chuy n d ch c  c u công nghi p.

ướ ệ ấ ồ

ờ ạ ượ ướ ả ẩ ầ ọ ộ   ụ B c 3: Giáo viên phân công nhi m v  cho các nhóm đ ng th i cung c p n i ầ ị dung đ nh h ng bài h c cho HS, yêu c u các s n ph m c n đ t đ c:

ự ể ể ồ ề + Nhóm 1: D a vào SGK và các thông tin trên các ngu n khác đ  tìm hi u v :

ệ ộ ị ướ ọ ọ N i dung đ nh h ng bài h c cho h c sinh ở

ơ ấ C  c u ngành Công nghi p. ( ụ ụ ph  l c 1).

ạ i c  s

ươ ệ ể ự ế ạ ơ ở   t N iộ   ể ọ

ng đ  tìm hi u v  ngành công nghi p tr ng đi m. ( ọ ề ở ụ ụ ọ ự + Nhóm 2: D a vào các thông tin trên m ng, các vi deo, và th c t ấ ở ị ả  đ a ph s n xu t  ướ ị dung đ nh h ể ng bài h c cho h c sinh ph  l c 2).

ự ể ể ồ ề + Nhóm 3: D a vào SGK và các thông tin trên các ngu n khác đ  tìm hi u v :

ộ ị ướ ọ ọ ệ N i dung đ nh h ng bài h c cho h c sinh ở

ổ ổ ứ T  ch c lãnh th  Công nghi p ( ụ ụ ph  l c 3).

ự ể ể ồ ề + Nhóm 4: D a vào SGK và các thông tin trên các ngu n khác đ  tìm hi u v :

ồ ệ ể ị ộ ị N i   dung   đ nh

ọ ọ ơ ấ ể bi u   đ   và   chuy n   d ch   c   c u   công   nghi p   theo   ngành.   ( ở ụ ụ ướ h ng bài h c cho h c sinh ph  l c 4).

ệ ể ả ọ

ậ ể ả ở ầ ớ ự   ướ B c 4: H c sinh b t đ u th o lu n, tr i nghi m tìm hi u trong các lĩnh v c ượ đ ắ ầ c giao (ph n này các em có th  làm nhà, trên l p...)

ạ ộ ứ ờ ớ ế Ho t đ ng Hình thành ki n th c m i­ th i gian: 90 phút

ạ ộ ả ả ệ ế ạ ớ ờ Ho t đ ng 1: Báo cáo k t qu  tr i nghi m t i l p ­th i gian 60 phút

ề ề ậ c t

ạ ả ả ủ ệ ấ ượ ừ ả   ẻ ả  tr i  Trình bày báo cáo, chia s  th o lu n v  các đi u thu đ ễ   i các c  s  s n xu t kinh doanh h i s n c a Huy n Di n Châu, và

ệ ụ a. M c tiêu ơ ở ả ệ nghi m t ồ các ngu n tài li u khác.

ổ ế ả ả ệ Trình bày các báo cáo, trao đ i k t qu  tr i nghi m. ộ b. N i dung

ể ố ả ậ ầ ộ ị ướ ọ   ng h c

ấ ­Trình bày, th o lu n đ  th ng nh t các n i dung trong ph n đ nh h t p.ậ

ệ ạ ướ ớ c l p v ề

ạ ộ  Đ i di n HS c a các nhóm báo cáo tr ủ ổ ạ ắ ệ ổ ứ ả ả ổ ợ c. G i ý t  ch c ho t đ ng ế các k t qu  tr i nghi m. Các nhóm còn l i l ng nghe, trao đ i, b  sung.

ệ ỏ ặ ể ả ệ ậ ả

ỏ ợ ạ ọ ự   ­ Đ i di n HS trình bày các câu h i đ t ra khi tr i nghi m đ  th o lu n và l a ch n các câu h i h p lí.

ả ẩ ậ ả ế

ọ ượ d. S n ph m mong đ i ự ho chạ . L a ch n đ ế ợ : HS ti n hành trình bày báo cáo và th o lu n theo k ỏ ợ c các câu h i h p lí

ỏ ố Các câu h i mong mu n:

ế ế ả ả ượ

ệ ể ọ ướ c coi là ngành công   ắ   ắ c m m, m m

ễ ư ế ễ ệ Vì sao ngành công nghi p ch  bi n h i s n đ ệ ủ nghi p tr ng đi m c a Huy n Di n Châu. Quy trình làm n tôm, tôm nõn, phi lê cá di n ra nh  th  nào.

ạ ả ẩ ả ọ c 1:

ệ ả ứ ỗ ộ

ướ ạ ằ ế Đ i di n các nhóm h c sinh lên b ng báo cáo s n ph m đã thu B ệ ho ch sau khi tr i nghi m. M i nhóm có m t hình th c báo cáo khác nhau: ế B ng powerpoint, thuy t trình, trình chi u video...

Ộ Ủ N I DUNG BÁO CÁO C A CÁC NHÓM

ề ộ ơ ấ ệ 1. Đ i di n nhóm 1 lên trình bày v  n i dung C  c u ngành Công

ạ   nghi pệ

ộ ườ N i dung báo cáo: Có video kèm theo trên đ ng linh:

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1DVcDayfQAYQRq40vrW 2LBsn8nppXtCmr

ế ầ ị

ơ ồ ư ế ầ ụ ụ HS chi u  s   đ   t ướ h

ộ   duy và  thuy t  trình  n i   dung theo  ph n  đ nh  duy ph n ph  l c.) Ệ Ả Ạ Ậ ơ ồ ư ầ ng ban đ u. (S  đ  t BÀI T P THU HO CH SAU TR I NGHI M

ệ ộ ơ ấ Nhóm 1: N i dung:  C  c u ngành công nghi p

ệ ả * Quá trình tr i nghi m:

ọ ­ Nhóm đ c bài.

ộ ­ Tìm các n i dung liên quan.

ả ờ ầ ỏ ị ướ ­ Tr  l i câu h i ph n giáo viên đ nh h ng.

­ Làm các slide.

ế ạ ­ Vi t bài thu ho ch.

ề ơ ấ ệ ủ ướ ộ   c ta có 3 n i

ộ *  N i dung: V  c  c u công nghi p theo nghành c a n dung

ơ ấ ệ

ơ ấ   C  c u công nghi p theo ngành, c  c u công nghi p theo lãnh th  và ế ệ ơ ồ ư ệ ầ ấ ơ ấ c  c u công nghi p theo thành ph n kinh t ổ  duy ta th y: . Nhìn vào s  đ  t

Ơ Ồ Ư Ề Ơ Ấ S  Đ  T  DUY V  C  C U

NGÀNH CÔNG NGHI PỆ

ơ ấ ả ấ

ầ ạ ự ể ị

ệ   Nh  v y qua ph n tr i nghi m này ta th y c  c u ngành công nghi p ự ướ   ng tích c c và ả ả ư ậ ệ c ta khá đa d ng và đang có s  chuy n d ch theo h ọ ướ ế ế ể ệ ủ c a n ễ Di n Châu có ngành công nghi p tr ng đi m là các ngành ch  bi n h i s n.

ề ể ệ ọ Nhóm 2 trình bày v  các ngành công nghi p tr ng đi m

ươ ế ả Ph ng pháp thuy t trình (có video và b n báo cáo kèm theo)

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1DVcDayfQAYQRq40vrW 2LBsn8nppXtCmr

Ậ Ạ Ả Ệ BÀI T P THU HO CH SAU TR I NGHI M

ộ ệ ầ Nhóm 2.1: N i dung: Ngành công nghi p d u khí

ệ ả *    Quá trình tr i nghi m:

ả ọ C  nhóm đ c bài.

ộ ­Tìm các n i dung liên quan.

ả ờ ầ ỏ ị ướ ­Tr  l i câu h i ph n giáo viên đ nh h ng.

­Làm các slide.

ế ạ ­Vi t bài thu ho ch.

ộ

ệ ượ * N i dung: 1. Công nghi p năng l ng

ướ ượ ệ ạ ấ ng n

ể ố

ệ ầ ể   c ta r t đa d ng. Quy trình tìm hi u ộ n i dung này: Ti m năng, tình hình phát tri n và phân b . Sau đây em trình   ề ộ bày v  n i dung Ngành công nghi p năng l ề Công nghi p khai thác d u, khí:

o D u khí t p trung  ỉ trăm t  m3 khí.

ầ ậ ở ề ị ỉ ấ ầ ụ  th m l c đ a, tr ữ ượ  l ng vài t  t n d u và hàng

o Hai b  tr m tích l n nh t v  tr

ấ ề ữ ượ ể ầ ớ ể ử l ng là b  C u Long và Nam Côn

S n.ơ

ắ ầ ừ ả ượ ụ ầ o Khai thác d u khí b t đ u t 1986, s n l ng tăng liên t c.

o Khí đ t  ạ đ m (Phú Mĩ, Cà Mau)

ố ở ơ ừ ỏ ả ấ Nam Côn S n t ệ   ỏ  m  Lan Tây, Lan Đ  ­ s n xu t khí đi n

ệ ọ ấ ớ ả   o Công nghi p l c hóa d u v i nhà máy l c d u Dung Qu t (Qu ng

ầ ồ ệ ạ ả ọ Ngãi) (Các b n xem trên B n đ  công nghi p năng l ầ ượ ng)

ể ư ệ ẽ ể ơ Sau khi tìm hi u t

ề ấ ấ ầ ả

ệ ầ li u và video, chúng ta s  hi u rõ h n v  quá trình ế ế hình thành quy trình khai thác và ch  bi n d u khí, em c m th y r t thích ngành công nghi p khai thác d u khí.

ỏ * Tình hình khai thác d u mầ

ể ướ

ỏ ư ế ộ

ỏ ủ ầ ng d u m  c a n ạ ấ ề ợ i r t nhi u l ể i ích cho kinh t ầ ủ ấ ướ ứ ệ ọ ấ ả ượ ồ Qua bi u đ  cho th y s n l dù có vài bi n đ ng nh  nh ng mang l X ng đáng là ngành công nghi p tr ng đi m hang đ u c a đ t n ặ   ấ ớ c ta là r t l n, m c ế ướ    n c ta. c.

ố ủ 3. Mong mu n c a chúng em

ọ ‘Nh  v y đây là m t ngành có vai trò rât quan tr ng đ i v i n n kinh t

ộ ả ố ớ ề ầ ề ể

ư ậ ượ c ta. Sau khi đ ấ ả ồ ơ

ấ ướ ệ ủ ầ ủ ị ế    c tr i nghi m và tìm hi u v  ngành d u khí qua các ấ   c, em ẽ ở   t   Nam

ệ ướ n video, em c m th y r t thích thú v í ngu n tài nguyên c a đ t n ậ ố mong   mu n   sau   này   s   tr   thành   ch   t ch   t p   đoàn   d u   khí   Vi ứ Petrolime ­ Đ c 12A1”

ệ ệ ề ế

ự ẩ ế ế   ạ Đ i di n ti p theo c a nhóm 2 lên báo cáo v  ngành công nghi p ch  bi n ươ l ủ ự ng th c th c ph m:

ươ ế ả Ph ng pháp thuy t trình (có video và b n báo cáo kèm theo)

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1DVcDayfQAYQRq40vrW 2LBsn8nppXtCmr

Ạ Ậ Ả Ệ BÀI T P THU HO CH SAU TR I NGHI M

ộ ệ ế ế ươ ự   ự ng   th c   th c

Nhóm   2.2:   N i   dung:   Ngành   công   nghi p   ch   bi n   l ph mẩ

ệ ả *    Quá trình tr i nghi m:

ả ọ C  nhóm đ c bài.

ộ ­Tìm các n i dung liên quan.

ả ờ ầ ỏ ị ướ ­Tr  l i câu h i ph n giáo viên đ nh h ng.

­Làm các slide.

ế ạ ­Vi t bài thu ho ch.

ộ * N i dung:

ế ế ươ ơ ấ ệ ự ẩ 1. C  c u ngành công nghi p ch  bi n l ự ng th c th c ph m:

ơ ấ ề ả ả ở ấ

ệ ế ế ủ ế ạ ể ắ ượ ế ạ c đ n các Đây là nhóm ngành có c  c u đa d ng. Chúng em may m n đ ễ ơ ở ả ể ế ế c  s  s n xu t kinh doanh v  ch  bi n h i s n   Huy n Di n Châu đ  tìm ộ ố ơ ở ể hi u th  m nh phát tri n ngành này, quy trình ch  bi n c a m t s  c  s .

ệ ế ể ế ể ạ

ả ả   Th   m nh   đ   phát   tri n   ngành   công   nghi p   ch   bi n   h i   s n ệ ế ễ huy n Di n Châu.

ơ ấ ệ ấ

ạ ủ ế ễ ễ

ệ ử ơ ả ả ặ ế ế ế ế ậ ệ ở ư   C  c u ngành công nghi p huy n Di n Châu cũng r t đa d ng nh : , c  khí... nh ng Di n Châu t p trung ch  y u phát   ả ả ở

ể ễ ể ở ọ ệ ư ngành may m c, đi n t tri n ngành ch  bi n h i s n. S  dĩ, ngành công nghi p ch  bi n h i s n  ệ Di n Châu tr  thành ngành công nghi p tr ng đi m vì:

ệ ả ộ ­ Ngành có th  m nh lâu dài, mang l ế i hi u qu  kinh t ­ xã h i và có tác

ế ẽ ớ ế ạ i các ngành kinh t ạ  khác. ạ ộ đ ng m nh m  t

ờ ể ả ả ể + Có b  bi n dài 25 km, bi n giàu h i s n.

ề ẳ ụ ị ằ + Th m l c đ a b ng ph ng.

ộ ẩ ậ ẻ + Đ   m cao, khí h u mát m .

ờ ế ụ ượ ề ắ ầ ư + Tàu thuy n đánh b t xa b  ti p t c đ c quan tâm đ u t , tàu có công

ấ ớ su t l n.

ệ ề ề ế ộ nhiên thì đi u ki n v  kinh t xã h i cũng là m t l ộ ợ   i

ề Ngoài đi u ki n t ể ế ể ệ ự th  đ  phát tri n ngành:

ư ộ ồ ượ + Dân c  đông, lao đ ng d i dào và ngày càng đ c nâng cao trình đ ộ

chuyên môn.

ệ ố ườ ậ ợ ộ ớ ườ ng b  thu n l i: thông v i đ ắ   ng s t

ố ộ ắ ạ ầ + H  th ng h  t ng giao thông đ  1A. B c ­Nam, qu c l

ệ +Th  tr

ị ườ ng trong và ngoài huy n sôi đ ng. ế ộ ủ ẩ ả ế

ả   ạ 3.   Trình   chi u   s n   ph m   thu   ho ch   c a   nhóm   sau   chuy n   đi   tr i nghi m:ệ

ễ ẫ ả ọ ơ ơ 3.1. C ng cá Di n Ng c: V n đang còn đ n s .

ồ ả ả ươ ố Ngu n h i s n t i s ng

ở ế ế 3.2. Cơ s  ch  bi n tôm nõn Hùng Châu

ộ ậ ự ơ ấ ồ

ự ủ ơ ở ả 1. Các b  ph n, khu v c c a c  s  s n xu t bao g m: + Khu v c s  ch ế ế ự ỏ ộ

ế  ự   ử tôm: (R a tôm). + Khu v c ch  bi n: (Lu c tôm, bóc v ). + Khu v c ơ ấ ph i s y.

ề ượ ể ậ c ng cá v , đ c v n chuy n vào

ượ ử ừ ả ậ ạ ế ế 2. Quy trình ch  bi n tôm nõn: Tôm t ự ơ ế ể khu v c s  ch  đ  tôm đ c r a th t s ch.

ệ ượ ử ạ ả ạ ả (Đây là hình  nh nguyên li u đ c r a s ch t i c ng)

­ Sau khi r a tôm thì tôm đ

ử ượ ể

ồ

ế ế ượ c cho vào các n i có dung tích l n đ  lu c. ở ẽ ị ộ ọ ỹ

ượ ậ ổ ự c chuy n sang khu v c ch  bi n. Trong khu   ể ộ  Đây là công  ớ ấ   ư ớ ộ i thì r t ế   ể c chia ra các r  và v n chuy n đ n

ự ế ế v c ch  bi n, tôm đ ạ ấ đo n r t quan tr ng b i lu c k  quá con tôm s  b  nát, lu c ch a t khó bóc v .ỏ  Ngay sau khi tôm chín, thì đ ỏ ể ừ t ng bàn đ  tách v  tôm

ượ ỏ ẽ ấ ộ ể ậ   c tách v  s  đem đi s y khô và đóng h p đ  v n

­ Tôm sau khi đ ể

ụ ả ượ ấ ế chuy n đ n các nhà tiêu th . Sau đây là hình  nh tôm đã đ c s y khô:

3. ­ Nguyên li u: Tôm đ

ệ ượ ư ề ừ ả ễ ắ ọ  c ng cá Di n Ng c ­ c đánh b t và đ a v  t

ị ườ ộ ỉ ự ế ầ ­Th  tr ng: H u h t là các khu v c trong n i t nh

ế ầ ộ ườ ơ   i h i

­ Lao  đ ng: H u h t  đa ph n là bà con trong xã, nh ng ng ữ ầ ạ ể ặ ổ ỏ ữ ỉ ch ng tu i ho c có th  là các b n nh  đang trong ngày ngh .

ạ ọ ườ ụ ả ạ ớ ­ Đây là hình  nh các b n h c sinh tr ng THPT ch p  nh v i 1 b n làm

ệ ạ ả công vi c bóc tôm t i đây.

­ Thu nh p: Bình quân là 4­5 tri u/ tháng

ệ ậ

ủ ả ả ng trong n

ẩ ư

ẫ

ị ữ ườ

ng xa h n, ng ư ộ ấ ượ ế ế ả ậ ơ t đ n vùng s n xu t cũng nh  đ  tin c y đ i v i ch t l ẩ   c: Tôm nõn là s n ph m ưỡ ị ng, ng, giá tr  dinh d   ớ   ị ườ ạ ở ng l n  các th  tr i  ạ ẫ   i tiêu dùng v n đang e ng i do ả   ố ớ ng s n

ị ườ ị ướ ­ V  trí c a s n ph m trên th  tr ở ườ ấ ượ ượ ộ c ng i tiêu dùng  u chu ng b i chính ch t l đ ắ ừ màu s c và mùi v . Tuy nhiên, tôm nõn v n đang d ng l ị ườ ỉ trong t nh, còn nh ng th  tr ấ ư ch a bi ph m.ẩ

4. C m nh n c a em sau bu i tr i nghi m:

ậ ủ ổ ả ệ ả

ầ ấ ấ ượ ạ ơ ở ả

ề ệ ơ ả Đ c tr i nghi m t ị

ấ

ở ả ồ ờ ớ

ắ ưở ừ ứ ế

t tìm tòi các thông tin v  quá trình cũng nh ệ  h c ng i ngay ng n trên l p, gi ấ ể ậ ắ

ượ ườ ệ ể ọ

ầ ủ ổ ề ạ ấ

ụ ượ ệ

ầ

ươ i c  s  s n xu t tôm nõn, em th y mình ph n nào   ư   ế yêu quý môn Đ a lý h n, em đã bi ố   ậ ự ạ ộ các thông tin liên quan.  Th t s  ho t đ ng tr i nghi m này r t ý nghĩa đ i ờ ọ ữ ớ ả  đây v i b n thân em, b i sau nh ng gi   ượ ệ   ữ ng ch ng r t tuy t c đi khám phá nh ng ki n th c mà t chúng em đã đ ơ   ượ ờ c nhìn t n m t các quá trình đó, ph n nào hi u h n c nghe, đ v i, em đ ề ề ủ ộ ố ề   i dân mi n bi n và ngh  nghi p c a h . Qua đây, v  cu c s ng c a ng ệ ế ơ   t tình, nhóm chúng em cũng đoàn k t h n, các b n đ u r t năng n  và nhi ượ ữ   c nh ng c giao. Chúng em đã khám phá đ hoàn thành đúng nhi m v  đ ự ơ   ự ể ả ủ năng l c c a b n thân, và có th  nói là chúng em đã ph n nào t  tin h n ọ ậ ng Hà 12A10) trong h c t p. (Ph

ơ ở ả ấ ấ 3.3. C  s  s n xu t kinh doanh Tu n Oanh

ơ ở ướ ệ ả ắ ố Đ a đi m tr i nghi m: c  s  N c m m­ Ru c Bà Chuyên (thu c c  s ộ ơ ở

ấ ể ị Tu n Oanh)

ủ ơ ở ủ ủ ị Chú ý an toàn: Tuân th  các quy đ nh c a c  s , c a ng ườ ướ i h ẫ ng d n.

ộ ự ủ ơ ở ậ Quan sát các b  ph n khu v c c a c  s .

ạ ượ ự ữ ậ ộ ủ ơ ở   c: Nh ng khu v c, b  ph n c a c  s :

Nh ng thông tin thu ho ch đ ự ơ ữ Khu v c sân ph i.

ự ướ ướ ắ ắ ố Các am đ ng n c m m và ru c                N c m m

1. Quy trình làm s n xu t n

ấ ướ ả ắ ố c m m, ru c:

ả ượ ề ạ *Quy trình s n xu t n

ể ạ ơ

ấ ấ ướ ọ ắ  (chú ý: có nhi u lo i cá đ c ch n là c m m   ữ   ư ướ ệ ạ ắ c m m nh ng cá c m là lo i cá có th  cho ra nh ng ắ c m m th m và ngon nh t) nguyên li u t o ra n ơ gi ọ ướ t n

ướ ữ ơ ươ ừ ể ề ­ B c 1: thu mua nh ng con cá c m t i ngon t ư    bi n v  ngay khi đ a

vào b .ờ

ể ớ ố ỉ ệ ấ 3:1(3 t n cá

ử ạ ớ ộ ể ộ ố ướ ­B c 2: R a s ch r i đem tr n v i mu i bi n theo t  l ẽ ượ ơ c m s  đ ồ ấ c tr n v i 1 t n mu i bi n).

ướ ộ ượ ở ễ ố ­B c 3: cá mu i sau khi tr n đ c cho vào thùng am ( ọ    Di n Ng c

ừ dùng am làm t xi măng).

ủ ớ ạ ẽ ượ ủ ­B c 4: ph  l p mu i dày lên cá và gài nén cá l i (cá s  đ c trong

ướ ế ữ ừ nh ng chi c thùng này t ố  12­15 tháng).

ướ ướ ượ ả ộ ỉ ­ B c 5: sau đó, n ắ c m m đ ỉ c kéo rút và đ o tr n 1 cách t  m .

ở ể ể ơ ắ ướ ả ỉ ườ ­B c 6: th nh tho ng m  b  đ  ph i n ng và có ng ẩ   i trông coi c n

ể ấ ả ấ ớ ướ th nậ          (ph i m t ít nh t 2 năm thì b  ngâm m i cho ra n ắ c m m )

ướ ể ố ướ ắ ướ ­ B c 7: cu i cùng ki m tra ch t l ng n c m m (khi n c có màu

ơ ấ ượ cánh gián và mùi th m) và sau đó đóng chai.

ấ 3. Các thông tin thu đ ượ ừ ườ ả  ng i s n xu t: c t

­  Nguyên li u:ệ

ướ ầ ắ ố ơ + Làm n c m m c n: cá c m và mu i.

ị ườ ụ ệ ậ ỉ + Th  tr ng tiêu th : các xã, huy n, các t nh lân c n.

ầ ộ ườ ể ả ố ướ ắ + Lao đ ng: c n 3­4 ng i đ  canh và đ o ru c, n c m m hàng ngày.

ố ớ ướ ắ ố + Giá bán: 100ng/lít đ i v i n c m m c t;

ệ ậ + Thu nh p: 4,5 tri u/ng ườ i

ướ ắ ề ặ ố

ị ặ ộ ng: n ổ ế ị ườ c m m và ru c đ u là m t hàng tiêu dùng có   ẩ   ng và trong ngành kinh doanh  m

ị ườ + V  trí trên th  tr m t r ng rãi và ph  bi n trên th  tr th c.ự

ổ ả ủ ệ ả 4. C m nghĩ c a em sau bu i tr i nghi m:

ả ạ ượ ạ ơ ở ả B n H i( 12A10) :”

ầ ệ ơ ả Đ c tr i nghi m t ị

ế ậ ự ạ ộ ữ

ồ ứ

ượ ừ ấ

ư ố ớ ả  đây chúng em đã đ ệ ờ ề ậ ề ủ ệ ể

ế ơ ạ ổ

ệ

ữ ầ

ọ ậ ấ   i c  s  s n xu t tôm nõn, em ấ t tìm tòi các thông tin th y mình ph n nào yêu quý môn Đ a lý h n, em đã bi   ệ   ả ề v  quá trình cũng nh  các thông tin liên quan.  Th t s  ho t đ ng tr i nghi m ờ ọ ắ   ở ấ  h c ng i ngay ng n này r t ý nghĩa đ i v i b n thân em, b i sau nh ng gi ượ ưở   ế ữ ờ ớ ng c đi khám phá nh ng ki n th c mà t trên l p, gi ắ ượ ầ   c nhìn t n m t các quá trình đó, ph n ch ng r t tuy t v i, em đ c nghe, đ ề ủ   ể ườ ộ ố ơ i dân mi n bi n và ngh  nghi p c a nào hi u h n v  cu c s ng c a ng ề ấ ọ   h . Qua đây, nhóm chúng em cũng đoàn k t h n, các b n đ u r t năng n  và ụ ượ ệ c giao. Chúng em đã khám phá t tình, hoàn thành đúng nhi m v  đ nhi   ự   ể ự ủ ả ượ c nh ng năng l c c a b n thân, và có th  nói là chúng em đã ph n nào t đ ơ tin h n trong h c t p”.

ố ạ

ấ ự

ặ ế ả ả ờ ề ỏ ậ ự ỗ ự ượ c giao. Em th y t ỏ ữ

ậ

ữ ứ ắ c nh ng kĩ năng đ

ượ ỉ ả ộ ượ ể ị

ườ ự ấ ơ

tin h n trong con đ ả ả ứ ạ ọ ị

ự ệ Em đã th t s  n  l c trong su t quá trình tìm   B n Thùy Trang (12A10): “ ở ề ấ    tin b i vì mình có ki m thông tin v  v n đ  mà mình đ ạ ộ   ườ i khác. Nh ng ho t đ ng kh  năng tr  l i câu h i và đ t câu h i cho ng ế   ắ ắ ọ ư hay bài t p mà giáo viên đ a ra trong quá trình h c giúp em n m b t ki n ớ ể   th c nhanh và ghi nh  lâu, b n thân em cũng n m đ ự ọ ậ c năng phát tri n năng l c h c t p b  môn Đ a. Em không ch  khám phá đ   ế   ả ự ủ l c c a b n thân mà còn th y b n thân t ng tìm đ n ớ   v i tri th c.Và em cũng đã ho ch đ nh cho b n thân mình ch n 1 ghành trong lĩnh v c công nghi p.”

ớ ệ ế ơ ở ị ằ i các c  s  ch B n Võ Th  H ng(12A10):“Sau chuy n tr i nghi m t

ế ữ ữ

ệ ả ả ẫ

ữ

ộ ự ề ộ

ộ ớ ươ ả ạ

ộ

ươ ạ

ự ẽ ở ế ế ẩ ả ướ ễ ả ế   ạ ả ề   ượ ả ả ẻ ủ ườ i làm ngh , c  nghe nh ng chia s  c a nh ng ng bi n h i s n và nghe đ ộ   ồ ư ượ ạ ế ế ấ ậ c quy ho ch và đ ng b em nh n th y vi c ch  bi n h i s n v n ch a đ ẫ ể ệ ạ ươ   ng hi u t p th  thì v n còn hóa, ngoài nh ng h  đã tham gia đăng kí th ệ   ư ậ ẽ nhi u h  gia đình t  kinh doanh riêng, nh  v y s  gây khó khăn trong vi c ạ ậ ệ ấ   quy ho ch s n xu t và xây d ng th ng hi u ngày m t l n m nh. Vì v y, em ạ ể ứ ố   mong mu n, sau này em s  tr  thành m t doanh nhân thành đ t đ  đ ng ra ả ệ   ệ ậ t p trung l ng hi u cho huy n ị ườ Di n Châu. Mang s n ph m ra th  tr ẩ i các vùng ch  bi n, qu ng bá s n ph m th c ngoài” ng n

ệ ề ổ ứ ề ộ ấ ổ Đ i di n nhóm 3 lên báo cáo v  n i dung V n đ  t ch c lãnh th  công

ạ nghi p.ệ   https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1DVcDayfQAYQRq40vrW2LBs n8nppXtCmr

Ậ Ạ Ả Ệ BÀI T P THU HO CH SAU TR I NGHI M

ộ ứ ổ ứ ệ ổ  ch c lãnh th  công nghi p Nhóm 3: N i dung Các hình th c t

ệ ả * Quá trình tr i nghi m:

ả ọ ­    C  nhóm đ c bài.

ộ ­   Tìm các n i dung liên quan.

ả ờ ầ ỏ ị ướ ­   Tr  l i câu h i ph n giáo viên đ nh h ng.

­   Làm các slide.

ế ạ ­   Vi t bài thu ho ch.

ạ ộ ượ

ứ

ứ ổ ổ ủ   ể ề ặ c tìm hi u v  đ c đi m c a i và ngày hôm   ệ i các t

ệ ể Ở ớ  l p 10 chúng ta đã đ * N i dung bài thu ho ch:  ệ ế ớ ổ ứ ổ  ch c lãnh th  công nghi p nói chung trên th  gi các hình th c t ệ ắ ạ ẽ nay thì chúng ta s  cùng nh c l  ch c lãnh th  công nghi p đó và liên h ớ ở v i t Nam. Vi

ứ ổ ứ ệ ổ Đây là s  đ  c a các hình th c t ch c lãnh th  công nghi p, nhìn vào s  đ

ệ ượ ự ứ ổ ữ ứ ữ c s  khác nhau gi a nh ng hình th c t t đ ơ ồ     ch c lãnh

ổ ơ ồ ủ ẽ nay chúng ta s  phân bi ệ th  công nghi p.

ệ ể ầ 1. Đ u tiên đó chính là đi m công nghi p:

ứ ổ ứ ấ ­  Là hình th c t ấ  ch c th p nh t.

ấ ớ ệ ả ệ ặ ơ ố ­ Là n i có 1 ho c 2 xí nghi p không có m i liên h  s n xu t v i nhau.

ư ậ ỉ ặ ở

ở  các t nh mi n núi nh : Tây B c, Tây Nguyên ho c  ư ạ ừ ệ ả ở ườ ­       Th ng t p trung  ễ ệ huy n Di n Châu ắ ề ề  ta nh  các b n v a đi tr i nghi m v .

ứ ế ệ 2. Hình th c ti p theo là khu công nghi p:

ứ ở c hình thành ừ

ở ướ  n ư ch c  ế ỉ ộ ế ữ ớ ượ ứ ổ c ta t  trình đ  khá cao, m i đ ­   Là hình th c t ố ự ủ nh ng năm 90 c a th  k  XX cho đ n nay. Là khu v c không có dân c  sinh s ng.

ệ ậ ệ ế ấ ­  Ngoài khu công nghi p t p trung còn có khu ch  xu t, khu công ngh  cao.

ế ướ

ề ấ ậ ở ồ ố c ta đã hình thành 150 khu công nghi p, trong đó 90  Đông Nam

ạ ộ ả ề ộ ệ ­   Tính đ n tháng 8­2007, n khu đã đi vào ho t đ ng. Phân b  không đ ng đ u: t p trung nh t là  B , ĐBSH, Duyên h i mi n Trung.

3. Trung tâm công nghi p:ệ

ứ ổ ứ ở ­  Là hình th c t ch c ộ  trình đ  cao.

ự ể ­  D a vào vai trò, chúng ta có th  phân thành các nhóm sau:

ố ồ ộ +Các trung tâm có ý nghĩa qu c gia g m có TP.HCM, Hà N i.

ư ả ầ ẵ ơ + Các trung tâm có ý nghĩa vùng nh  H i Phòng, Đà N ng, C n Th ...

ị ươ ệ ư ng nh  Vi t Trì, Thái Nguyên, Vinh, Nha

+ Các trung tâm có ý nghĩa đ a ph Trang...

ứ ị ả ệ ể

ớ

ệ

ủ ầ ầ ẵ ơ ấ ­ Căn c  vào giá tr  s n xu t công nghi p, có th  chia các trung tâm công   ấ ớ ả   ộ ệ nghi p thành: Các trung tâm r t l n (TP.HCM). Các trung tâm l n (Hà N i, H i ộ Phòng, Biên Hòa, Th  D u M t, Vũng Tàu). Các trung tâm trung bình (Vi   t Trì, Đà N ng, Nha Trang, C n Th ...)

4. Vùng công nghi p:ệ ứ ổ ứ ả ướ ượ ấ ­  Là hình th c t ch c cao nh t.  C  n c đ c phân thành 6 vùng công

nghi p:ệ

ề ắ ộ ộ ỉ ừ +     Vùng 1: Các t nh thu c Trung du và mi n núi B c B  (tr ả    Qu ng

Ninh)

ằ ả ộ ồ ồ ỉ +   Vùng 2: Các t nh thu c Đ ng b ng sông H ng và Qu ng Ninh, Thanh

ệ Hóa, Ngh  An, Hà Tĩnh.

ỉ ừ ậ ả +   Vùng 3: Các t nh t ế  Qu ng Bình đ n Ninh Thu n.

ừ ồ ộ ỉ +   Vùng 4: Các t nh thu c Tây Nguyên (tr  Lâm Đ ng).

ậ ồ ộ ỉ +   Vùng 5: Các t nh Đông Nam B , Bình Thu n, Lâm Đ ng.

ộ ỉ +   Vùng 6: Các t nh thu c ĐBSCL.

ộ ứ ổ ứ “Trên đây là n i dung v  các hình th c t

ề ấ ượ

ệ ệ

ố ơ

ầ ệ ổ    ch c lãnh th  công nghi p. Và ủ ế ễ ượ   c Di n Châu là Huy n ch  y u là c đ qua bài này chúng ta cũng th y đ ễ ồ ự ẵ ớ ố ệ ể   đi m công nghi p. Em mong mu n v i ngu n l c s n có Huy n Di n Châu ế ạ   ể ệ ẽ ớ s  s m hình thành các khu công nghi p đ  khai thác t t h n các th  m nh ủ c a vùng ị . Tr n Th  Nguyên”.

ự ộ ượ ự ướ (N i dung bài 29­ Th c hành đ ệ c th c hi n trong b c 2).

ướ ứ ổ ợ ế B c 2: Giáo viên t ng h p ki n th c.

ụ ợ ộ ệ ậ ậ ụ M c tiêu

Nh n xét, bình lu n, khen ng i đ ng viên và giao nhi m v ứ tìm tòi, nghiên c u cho các HS.

ứ ế ẳ ị ượ ổ Kh ng đ nh các ki n th c đã đ c trình bày, b  sung ộ b) N i dung

ậ ụ ả ộ ố ả ơ V n d ng gi ậ i m t s  bài t p đ n gi n.

ư ậ ế ạ ộ ­ GV đ a ra ý ki n đánh giá (nh n xét, khen ợ c) G i ý t ch c ho t đ ng

ệ ủ ề ế ầ ợ ổ ứ ẻ ả ng i, phê bình, chia s …) v  k t qu , tinh th n làm vi c c a các nhóm.

ư ầ ủ ế ầ ứ ế ổ ­ GV b  sung thêm các ki n th c ch a đ y đ  (n u c n).

ứ ế ở ­ HS ghi ki n th c vào v .

ả ư ậ ­ Gi ặ ọ i các bài t p do GV ho c h c sinh các nhóm đ a ra:

ể ễ ọ ệ   Câu1. T i sao Di n Châu chú tr ng phát tri n các ngành công nghi p

ế ế ạ ả ả ch  bi n H i s n?

ộ ỷ ọ i thích t i sao Đông Nam B  là vùng có t ị ả    tr ng giá tr  s n Câu 2. Gi

ạ ấ ả ướ ấ ả ệ ớ xu t công nghi p l n nh t c  n c?

ẽ ể ợ ồ

ự ơ ấ ố ệ ấ ả ị ả ầ ấ   Câu 3. D a vào b ng s  li u B ng 29.1 SGK V  bi u đ  thích h p nh t ế

ệ ậ c ta năm 1996 và năm 2005. Nêu nh n xét

ệ ậ ể ả ể ệ th  hi n c  c u giá tr  s n xu t công nghi p phân theo thành ph n kinh t ủ ướ c a n ạ ộ Ho t đ ng 3 luy n t p: 15 phút (Làm bài ki m tra )

ễ ng THPT Di n Châu3                 KI M TRA 15 PHÚT

ườ ể Ể ậ

ỏ ự ậ lu n:

Tr Đi m                                                       Nh n xét Câu h i t ể ơ ấ ệ ễ

1. K  tên c  c u ngành công nghi p Huy n Di n Châu. ọ   2. Vì sao nói ngành công nghi p ch  bi n là ngành công nghi p tr ng

ệ ế ế ệ ệ

đi mể ỏ ắ ệ

ệ ọ ượ ể   c xem là ngành công nghi p tr ng đi m

ệ ệ

ệ ế ế ươ

ể ế ụ ngượ ướ ủ ế ng ch  y u đ  ti p t c hoàn

ệ ơ ấ

ạ ng đ i linh ho t.

t c  các ngành công nghi p.

ề ổ

ể ể

ố ệ ệ ế ị t b  và công ngh . ệ ọ c ta có: ớ ớ

ạ ướ                   B. 3 nhóm v i 29 ngành.                    D. 5 nhóm v i 31 ngành. ả ủ ẩ ọ

ệ ự ượ

ng. ệ Câu h i tr c nghi m Câu 1. Ngành nào sau đây không đ ễ ủ c a Huy n Di n Châu hi n nay? ả ả ế ế                                      B. Ch  bi n h i s n A. D t – may. ự                       D. Năng l C. Ch  bi n l ng th c. ươ ả ng h Câu 2. Ý nào sau đây không ph i là ph ệ ệ ở ướ c ta hi n nay?  n thi n c  c u ngành công nghi p  ự ệ ươ ộ ơ ấ A. Xây d ng m t c  c u ngành công nghi p t ể ở ấ ả ạ ẩ B. Đ y m nh phát tri n   t ớ ầ ư  theo chi u sâu, đ i m i trang thi C. Đ u t ạ ẩ D. Đ y m nh phát tri n các ngành công nghi p tr ng đi m. ệ Câu 3. Theo cách phân lo i hi n hành n ớ A. 2 nhóm v i 28 ngành. ớ C. 3 nhóm v i 30 ngành. Câu 4. Phân hoá h c là s n ph m c a ngành công nghi p :                                      B. V t li u xây d ng. A. Năng l C. Công nghi p hóa ch t ậ ệ ế ế ấ                      D. Ch  bi n và hàng tiêu dùng

ế ả ả ẩ

ế ầ ư ế ẫ ể   + GV đánh giá quá trình, đánh giá s n ph m, đánh giá k t qu  qua bài ki m tra. + HS đánh giá l n nhau nh  th  nào (n u c n).

ậ ụ ạ ộ Ho t đ ng 4 v n d ng 5 phút:

ầ ậ ụ ệ ả ạ Ph n v n d ng này tôi đã cho h c sinh đi tr i nghi m t ơ ở ả   i các c  s  s n

ấ ấ ả ọ ọ xu t, kinh doanh Tu n Oanh, và Hùng Châu. Và đây là  nh minh h a, video.

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1DVcDayfQAYQRq40vrW2LBs n8nppXtCmr

ả ả ượ ử ạ ọ ễ ả ướ ư ế ơ C ng cá Di n Ng c ­ H i s n đ c khi đ a đ n n i ch ế

c r a s ch tr bi nế

ả ả ươ ố H i s n t i s ng

ệ ắ Nguyên li u làm M m Tôm

ượ ủ ơ ở ơ ề ắ Am m m tôm đ c ph i HS nghe ch  c  s  nói v  quy trình làm

ướ ắ ắ n c m m, M m tôm

ổ ộ Lu c Tôm                          Đ  Tôm ra Bóc Tôm

ơ ấ Ph i s y Phân lo iạ

ụ ạ ừ ả ơ ở ế ế ả ả ạ ễ ọ (Hình  nh ch p l i t các c  s  ch  bi n H i s n t i Di n Ng c)

HS quan sát cách phi lê cá

ơ ở ủ ơ ơ ấ ẩ ả Cá c m ph i khô                              S n ph m c a C  s  Tu n Oanh

ướ ắ ượ ạ ắ c ghi l

Quy trình làm n i trong c m m, M m Tôm, Tôm nõn đ https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1DVcDayfQAYQRq40vrW 2LBsn8nppXtCmr

ả ậ ộ ể Các em đang th o lu n nhóm       HS đang tìm hi u các n i dung liên quan

ạ ộ ể ề

ở ộ ệ ự ể : Tìm hi u các ngành ngh  liên quan   ọ   ừ  đây có th  giúp các em l a ch n

ể ệ ệ ề Ho t đ ng 5 Tìm tòi m  r ng 25 phút ọ ế đ n các ngành Công nghi p tr ng đi m t ố ngh  nghi p cho mình sau khi t t nghi p THPT.

ươ ng linh) (Có vi deo kèm theo – Xem trong đ

ụ ứ ề ề ế

ở ộ ệ ế ướ ể ặ ọ ị ệ t   các   ngành   công   nghi p   tr ng   đi m.   Đ nh   h ủ ề  ề

Tìm tòi m  r ng ki n th c v  các ngành ngh  có liên quan đ n ch  đ M c tiêu ệ Công   nghi p,   đ c   bi ng   ngh nghi p.ệ

ề ơ ấ ế ạ ệ ể ­ Tìm hi u v  c  c u các ngành công nghi p, các th  m nh đ ể

ệ ủ ệ ễ ộ b) N i dung ể phát tri n các ngành công nghi p c a Huy n Di n Châu.

ổ ứ ạ ộ ợ c) G i ý t ch c ho t đ ng

ẩ ả

ướ ớ ườ ướ ỡ + Giao các nhóm HS th c hi n nhi m v   ặ ệ ớ i thi u tr ự c l p ho c tr ệ ệ c toàn tr ụ ở ng; đ ự  nhà, xây d ng s n ph m là   ầ   ượ ỗ ợ c h  tr  giúp đ  khi c n

bài gi t.ế thi

ạ ộ ủ + Ho t đ ng c a GV:

ệ ­ Yêu c u HS th c hi n nhi m v , h

ầ ị ọ ụ ướ ư ệ ế ị ạ ệ ở ẩ ả ự ệ  ờ ­ Chu n b  h c li u (SGK, v  ghi, t ẫ  li u), thi ạ ộ ng d n các em ho t đ ng ngoài ọ t b  d y h c (tranh  nh,

gi video, slide)…

ả ế ủ ề ộ ố ệ   t c a HS v  m t s  ngành công nghi p

ợ  Các bài vi ế t và vi deo kèm theo) ẩ d) S n ph m mong đ i mà các em yêu thích (có bài vi

ư ủ ử ệ ượ C  nhân, kĩ s  c a ngành Công nghi p năng l ng

Cử nhân, kĩ sư ngành Công nghiệp chế biến thực phẩm

Nguồn lao động tại chỗ - các bạn không đi đại học

ạ ọ

ộ ố ư M t s  l u ý khi d y h c: * Giáo viên:

ạ ệ ớ

ơ ả ả ọ ấ ề ả

ả ị ­ D y h c bài 26 vào bài 27 SGK Đ a lí 12 – c  b n có liên h  v i các ơ ở ả ấ c  s  s n xu t, kinh doanh   Tu n Oanh, Hùng Châu đ m b o v  qui trình ệ ệ công ngh  và hi u qu  kinh doanh.

ọ * H c sinh.

ủ ộ ứ ề ệ ệ   ­ Ch  đ ng nghiên c u tài li u có liên quan v  các ngành công nghi p

ể ọ tr ng đi m.

ả ọ ậ ự ệ ệ

ứ ổ ­ Hs ph i th c hi n nghi m túc trong h c t p, có ý th c t ướ ế ế ả ả ấ ắ ứ  ch c cao c m m, tôm

ắ ơ ở ả trong quá trình tham quan c  s  s n xu t ch  bi n H i s n( n nõn, m m tôm, cá phi lê..)

ƯƠ Ư Ạ Ự Ệ CH NG 3: TH C NGHI M S  PH M

ư ạ ự ệ 3.1. Th c nghi m s  ph m

ệ ư ạ ủ ự ụ 3.1.1. M c đích c a th c nghi m s  ph m

ự ệ ả ả

ệ ớ ệ ề ả ấ ệ   ủ Qua th c nghi m đ  ki m tra hi u qu  và kh  năng th c thi c a vi c ươ ọ   ng qua ự ạ ị i  đ a ph

ơ ả ắ ị ớ ể ể ả ạ d y h c g n li n v i tr i nghi m s n xu t kinh doanh t ệ ”, l p 12 THPT ban c  b n. ch  đủ ề “Đ a lí Công nghi p

ệ ư ạ ủ ự ộ 3.1.2. N i dung c a th c nghi m s  ph m

ệ ọ

ự ả ươ ễ ệ ỉ ệ ị ủ ề “Đ a lí Công nghi p ­L p 12 ạ Th c nghi m d y h c ch  đ   ạ ị i đ a ph ớ ng (huy n Di n Châu, t nh Ngh ơ ở ả   ”. C  s  tr i ệ

ệ ấ nghi m s n xu t kinh doanh t An).

ơ ở ế ế ả ả ễ ọ + C  s  ch  bi n h i s n Hùng Châu xã Di n Ng c.

ơ ở ế ế ễ ấ ọ ủ ả ả + C  s  ch  bi n kinh doanh th y h i s n Tu n Oanh­ xã Di n Ng c.

ể ươ ệ ạ ( Ngoài ra HS tìm hi u trên các ph ng ti n thông tin đ i chúng khác.)

ươ ệ ư ạ ự 3.1.3. Ph ng pháp th c nghi m s  ph m

ự ệ ọ ẫ 3.1.3.1. Ch n m u th c nghi m

ẫ ề ớ

ể ự ủ ễ ệ ệ Ch n ng u nhiên 3 l p đ  th c nghi m đ  tài 12A8; 12A10, 12A12 và 3   ễ   ườ ố ng THPT Di n Châu 3, huy n Di n

ệ ỉ ọ ứ ớ l p đ i ch ng 12A1; 12A3; 12A4 c a tr Châu, t nh Ngh  An.

ả ự ế ệ 3.1.3.2.  K t qu  th c nghi m

ử ệ ế ế ạ Sau khi ti n hành d y th  nghi m, giáo viên thăm dò ý ki n và k t qu ả

ế ư c nh  sau: ạ ượ đ t đ

ủ ề ủ ạ ọ ọ ướ   ng

ứ ả ả ả ệ ấ B ng 3.1. H ng thú c a h c sinh khi giáo viên d y h c ch  đ  theo h tr i nghi m s n xu t kinh doanh.

Thích Không thích

Không  có ý  ki nế L pớ Sĩ số

T  l %ỉ ệ T  l %ỉ ệ T  l %ỉ ệ Số  ngượ l Số  ngượ l Số  ngượ l

90.0 10.0 0.0 12A8 30 27 3 0

79.5 17.9 2.6 12A10 39 31 7 1

86.1 11.1 2.8 12A12 36 31 4 1

ờ ể ườ ki m tra bài th ng xuyên

ế ụ ể  hai l p th c nghi m và đ i ch ng c  th : ả ứ ộ ắ ự ế ệ ả ể ủ ớ ự ệ ứ ủ ọ M c đ  n m ki n th c c a h c sinh sau gi ứ ố ớ ườ ng xuyên c a l p th c nghi m ở B ng 3.2. K t qu  ki m tra th

< 5 đi mể

6.5 ­8  đi mể Sĩ số

L pớ ỉ ệ

>,=   8  đi mể Số  ngượ l 5 ­6.5  đi mể Số  ngượ l T  lỉ ệ  % T  lỉ ệ  % Số  ngượ l T  lỉ ệ  % T   l %

Số  nượ l g

43.3 35.7 16.7 3.3 12A8 30 13 11 5 1

41.0 43.6 15.4 0.0 12A10 39 16 17 6 0

30.6 36.1 22.2 11.1 12A12 36 11 13 8 4

ế ể ả ườ ứ ố ả B ng 3.3. K t qu  bài ki m tra th ủ ớ ng xuyên c a l p đ i ch ng

< 5 đi mể

6.5 ­8  đi mể

L pớ Sĩ số

>,=   8  đi mể Số  ngượ l T   lỉ ệ  % 5 ­6.5  đi mể Số  ngượ l T   lỉ ệ  % Số  ngượ l T   lỉ ệ  % T   lỉ ệ  %

Số  nượ l g

20.0 25.0 40.0 15.0 12A1 40 8 10 16 6

17.95 12A3 39 7 12 15 5

30.7 7 38.4 6 12.8 2

11.1 19.5 47.2 22.2 12A4 36 4 7 17 8

iTB

ả ể ố ế ả ạ ọ B ng 3.4. Phân ph i k t qu  ki m tra và % h c sinh đ t đi m ể XiTB

Đi m Xể

ngươ >,= 8 đi mể ­8 5 ­6.5 đi mể < 5 đi mể L pớ Sĩ số 6.5 đi mể Ph án

ố ế ả ể Phân ph i k t qu  ki m tra

105 40 41 19 5 TN

12T N

12ĐC 115 19 29 48 19 ĐC

iTB

ọ ể ạ % h c sinh đ t đi m  X

105 38.1 39.0 18.1 4.8 TN

12T N

12ĐC 115 16.5 25.2 41.7 16.6 ĐC

ả ự ệ ế Phân tích k t qu  th c nghi m

ự ấ ượ ả ự ọ ậ ủ ấ

D a trên k t qu  th c nghi m cho th y ch t l ơ ớ ớ ọ   ng h c t p c a h c ể ể ệ ệ ố ế ệ ứ ự ề sinh l p th c nghi m cao h n l p đ i ch ng đi u đó th  hi n các đi m sau:

ế ỏ ủ ớ ệ   ự i c a l p th c nghi m

ạ + Nhóm % h c sinh đ t trung bình đ n khá; gi ơ ớ ọ ứ ố cao h n l p đ i ch ng.

ỷ ệ ứ ủ ự ế ệ ạ ấ ọ ơ + T  l ố    % h c sinh đ t m c y u kém c a th c nghi m th p h n đ i

ch ng.ứ

ả ự ệ K t qu  cũng cho th y

ấ ở ứ ể ề ề ệ

ậ ậ ứ ế ỗ

ỉ ắ   ọ ớ ế  các l p th c nghi m h c sinh không ch  n m ắ   ể ộ ươ ế ắ ượ ng trình mà còn hi u r ng và sâu s c c n i dung ki n th c trong ch b t đ ề ả   ự ấ ở ậ ơ i  vi sinh v t. T   phát hi n và gi h n nhi u v n đ  v  chuy n hóa v t ch t  ế   ợ ế ộ ế ấ quy t v n đ  trong n i dung ki n th c; bi t cách t p h p xâu chu i ki n ứ ể ả th c đ  gi ộ ấ ề ề ế ấ i quy t v n đ .

ỉ ọ ượ ươ H c sinh không ch  h c đ c ph

ọ ậ ự ự ấ ứ ượ ọ ươ c ph ọ   ng pháp h c t p t  l c; mà còn h c ứ ả ệ ng pháp nghiên c u; cách làm vi c; cách th c s n xu t kinh doanh. đ

ự ự ọ ế ấ ề H c sinh phát huy năng l c t h c và t ự ả  gi ự   i quy t v n đ ; năng l c

ọ giao ti p...ế

ế ườ ở ớ ố K t   qu   cùng   bài   kiêm   tra   th ng   xuyên

ấ ượ ệ ả ả ủ ề ệ ạ ọ ự   ứ   l p   đ i   ch ng   và   th c ả   ắ ng và hi u qu  c a d y h c g n li n s n

ấ ả nghi m cũng ph n ánh ch t l xu t kinh doanh.

ọ ậ ầ ủ 3.2. Nh n xét, đánh giá c a Th y (cô) và h c sinh.

ủ ậ ầ 3.2.1. Nh n xét, đánh giá c a Th y (cô)

ề ệ ự ờ ự ắ

ặ ệ M t s  GV khi d  gi ấ ữ

ị t h c không ch  phát huy đ

ự

ự ế ả

ả ỉ

ự ả ọ ậ ư ộ ố ộ ứ   ằ ắ ộ ố  th c nghi m đ u cho r ng: HS n m b t tri th c ố ờ ọ ứ ấ  h c. Nh ng tình hu ng và   r t nhanh và đ c bi t là r t hào h ng tham gia gi ự   ượ ỉ ẩ ế ọ ư ệ c năng l c t  li u mà GV đã chu n b  cho ti ự ự ọ ủ ượ ự   c các năng l c khác th c hành; năng l c t  h c c a HS mà còn phát huy đ ề ệ ư ủ   c a b n thân nh : năng l c giao ti p, năng l c làm vi c nhóm… đi u đó ể ậ   ế không ch  có ý nghĩa là nâng cao k t qu  h c t p mà còn là gi i pháp đ  t p ọ ậ cho các em năng đ ng trong h c t p cũng nh  trong cu c s ng sau này.

ầ ưở ườ ­ Th y giáo ệ (Hi u tr ng nhà tr ậ ng) nh n xét: ọ Phan Tr ng Đông

ệ ổ ứ ạ ạ “ Giáo viên đã r t sáng t o trong vi c t

ạ ộ ọ    ch c các ho t đ ng d y h c. ệ ọ ậ ả ấ ự ủ  ch  trong quá trình h c t p và có tr i nghi m lý thú.” ọ Các em h c sinh đã t

ầ ễ ị ưở ộ ế ­ Th y Giáo (Nhóm tr ị ng b  môn đ a lí) cho bi t: Nguy n Th  Thanh

ọ ụ ợ “H c sinh đ

ế ậ ỏ ứ ế ể ệ ườ ượ ượ ự

ủ ứ ổ ả   ng v n d ng ki n th c t ng h p vào gi i ự ả   c th a s c th  hi n kh  năng, năng l c sáng ườ ổ   ượ i t c vai trò là ng

ễ ố ớ ướ ọ ủ ọ ạ ộ ứ ể ị c tăng c ố quy t tình hu ng th c ti n, đ ả ạ t o c a b n thân. Đ i v i giáo viên đã nâng cao đ ch c, ki m tra, đ nh h ng ho t đ ng h c c a h c sinh.”

ậ ủ ọ ả 3.2.2. C m nh n c a h c sinh

ự ờ ọ

ả

ộ ề ể

ướ  đó h ạ ượ ủ

ế ự ơ ấ ự ả tin. Các em đ

h c nên các em cho r ng sau gi ứ ằ ớ ố

ự

ớ ấ ờ ọ ng vì th  r t nhi u HS  u o i, ch a tích c c tham gia vào gi ủ ầ

ả ể ỉ ớ ắ ế ố ế ấ ầ ỉ ế ụ ể ắ ộ ắ ệ ằ ấ ứ ầ ớ    h c th c nghi m các em r t h ng thú Ph n l n các em cho r ng: Gi ế ủ ự ế ọ ậ ượ   c tr c ti p tham gia tr i đóng góp ý ki n c a mình trong h c t p vì các em đ ệ ề ừ ờ ồ ọ   ng nghi p cho vào n i dung bài h c. Đ ng th i tìm hi u v  ngh  t ớ ế ả ươ   c các b n trong l p cùng ng lai. Ý ki n c a các em đ b n thân trong t ộ ượ   c GV khuy n khích đ ng viên làm cho các nghe cùng phân tích đánh giá, đ ệ ề ượ   c làm vi c tích c c h n và đ u ph i tham gia vào em th y t ể ờ ọ ằ ờ ọ    h c các em hi u bài ngay trên l p. Còn gi ờ ọ    h c hôm nay r t bình HS hai l p đ i ch ng thì đa s  các em cho r ng gi  h c. Sau th   ọ   gi c m t ph n ki n th c c a bài h c ủ nh ng c ng ch  là ư ề ườ ờ ọ ư ứ ượ  h c HS h u nh  ch  m i n m đ ư ở ạ ư  d ng lý thuy t ch a sâu s c và c  th  l m.

ị ớ ầ t:

Em Tr n Th  Nguyên ế

ở ả ả ờ ấ ự ỏ ề ấ ặ i câu h i và đ t câu h i cho ng ố  tin b i vì mình có kh  năng tr  l

ư ậ

ữ ắ ạ ộ ế ứ ắ ắ

ớ ọ ậ ữ ể ị

ể ự ủ ượ ự ả

ứ ế

ự ệ ọ ả ộ ấ ả ị ạ ưở ả (trích c m t

ủ ề ế “Em đã th t s  n  l c ậ ự ỗ ự    (HS l p 12A12) cho bi ượ ề   c giao. Em trong su t quá trình tìm ki m thông tin v  v n đ  mà mình đ ườ   ỏ i th y t ọ   khác. Nh ng ho t đ ng hay bài t p mà giáo viên đ a ra trong quá trình h c ượ   c giúp em n m b t ki n th c nhanh và ghi nh  lâu, b n thân em cũng n m đ ỉ   ự nh ng kĩ năng đ  phát tri n năng l c h c t p b  môn đ a lí. Em không ch ơ    tin h n trong c năng l c c a b n thân mà còn th y b n thân t khám phá đ ả ớ ườ   ng tìm đ n v i tri th c.Và em cũng đã ho ch đ nh cho b n thân mình con đ ọ ch n 1 ngành trong lĩnh v c công nghi p”    ng h c sinh sau khi ọ h c xong ch  đ ).

ớ ế t:

ệ ệ ủ

ơ ọ ọ Em Hoàng Đ c ứ (HS l p 12ª1) cho bi ế ế ượ ấ

ế ự ế t cách ghi chép và nghe gi ng, bi t xây d ng k

ữ ả ọ ậ ọ

ả ủ ề ọ ọ ấ   ả ả ạ ơ ở ả i c  s  ch  bi n h i s n c a Huy n nhà, em th y “Đ c tr i nghi m t ọ   ế ị t cách tìm và đ c sách, đ c mình say mê h c môn Đ a lí h n, th y mình đã bi ế   các tài li u liên quan; bi ạ ho ch h c t p cho mình… đó là nh ng kĩ năng h c t p vô cùng quan tr ng,   ữ h u ích”

ế ọ ớ

t: ” ả ậ

ệ ế

ả ạ ộ ệ

ơ

ệ ơ ọ ậ ữ ả ự tin h n trong h c t p”. ( ệ ọ ậ ưở  (trích c m t ng h c sinh sau khi h c xong ch  đ ). ả  (H c sinh l p 12A12) vi ươ ị ạ Các thành   Em Ph m Th  Ph ng Th o ệ ậ ự ủ ổ    đã th t s  nhi t tình và năng n  trong quá trình th o lu n tìm ấ ạ ộ   i c  s  s n xu t. Hoàn thành ả ờ  h n. Qua ho t đ ng tr i nghi m giúp các thành viên đoàn   ả ạ ầ   i g n nhau h n, giúp hoàn thi n b n thân và khám phá nh ng năng ưở   ả ng trích c m t

ổ viên c a t ạ ơ ở ả ki m thông tin qua ho t đ ng tr i nghi m t ạ ệ công vi c đúng th i ế k t xích l ự ủ l c c a b n thân, giúp chúng em t ủ ề ọ ọ h c sinh sau khi h c xong ch  đ )

Ậ

Ế

C ­ K T LU N

ậ ế 1. K t lu n

ấ ạ ệ ớ ả

ọ ạ ế ầ ả D y h c g n li n v i tr i nghi m s n xu t kinh doanh t i  u hóa, góp ph n gi

ấ ả i quy t các v n đ  còn t n t ệ ự ạ ị i đ a ph ề ề ự

ầ

ề ứ  các em đ nghiên c u,

ầ ự ọ ự  h c, t ắ ế ệ ử ế ậ ả ờ ề ắ ươ   ng ọ ố ư ồ ạ   i là mô hình d y h c t ạ ậ   ệ ọ trong d y h c hi n nay. Trong quá trình xây d ng và th c hi n đ  tài tôi nh n ề ấ ự ủ ọ ầ   góp ph n phát huy tính tích c c c a h c sinh (Các em th y đ  tài đã ph n nào  ệ ượ ể ệ   th  hi n tinh th n t c rèn luy n thêm v  các ỹ ợ ưở ự ng; h p tác; k  năng giao ti p; l ng nghe tích c c; trình bày suy nghĩ ý t   ả tăng  đ m nh n trách nhi m; qu n lí th i gian;tìm ki m và x  lí thông tin...),

ể ướ ự ủ ọ ụ

ơ ộ ượ ấ ả ọ

i quy t các v n đ  th c ti n; h c sinh có c  h i đ ả ề ự ễ ừ ơ ở ự ừ ễ ế   ậ ng phát tri n năng l c c a h c sinh thông qua v n d ng ki n ệ   ế c tr i nghi m    các tranh  nh, video, và các c  s  th c ti n, t

ệ ồ ườ ị c ng đ nh h ứ ể ả th c đ  gi ự trên các lĩnh v c khác nhau, t ngu n tài li u khác...

ườ ọ ỉ ậ ự ế ế ả

ắ i h c không ch  v n d ng ki n th c tr i nghi m th c t ế ụ ượ ứ ứ ệ ứ ạ vào bài   ọ   c ki n th c, t o tính h ng thú trong h c

Giúp ng ọ h c mà qua đó còn kh c sâu đ t p…ậ

ự ế ạ

ế ệ ạ ế ng trong quá trình công nghi p hóa hi n đ i hóa, bi

ể ố ệ i n i mình sinh s ng, các em đ

ệ ạ ơ ấ ừ ế ủ   ạ Cũng qua đây các em tr c ti p khám phá các th  m nh và h n ch  c a ề ơ ươ t rõ h n v  tình   ế   ự ượ c tr c ti p ướ   ị ng  đó có đ nh h

ộ ố ả ệ ủ ả ệ ự ề ọ ị đ a ph hình phát tri n công nghi p t ả quan sát, tham gia quy trình s n xu t m t s  s n ph m... t ố ơ t ẩ t h n cho vi c l a ch n ngh  nghi p c a b n thân.

ạ ụ ạ ượ ệ ổ ứ ạ ủ ề Bên c nh nh ng m c tiêu đ t đ

ệ ữ ớ ả ấ ị

ệ ề ấ ứ ổ

ộ ố ệ ưỡ ươ ả ẩ ọ ạ giáo viên ph i chu n b  r t kĩ l

c, vi c t ặ ả ị ấ ấ ệ ớ ơ ở ả ệ ề ạ

ệ ọ    ch c d y h c ch  đ  công ấ ắ nghi p g n v i s n xu t, kinh doanh cũng g p m t s  khó khăn nh t đ nh   ề    ch c cho h c sinh đi tr i nghi m v  v n đ  an toàn, trong vi c giáo viên t ạ   ệ ng ti n đi l ph ng, có kinh phí ho t i,   ỏ ự ộ đ ng, đòi h i s  liên h  v i c  s  s n xu t kinh doanh, t o đi u ki n cho   ệ ự ọ h c sinh th c hi n nhi m v ụ.

ị ế 2. Ki n ngh

ầ ườ ủ ề ắ ư ề ạ ọ ớ ả   ng đ a d y h c ch   đ  g n li n v i tr i

Nhà tr ả ệ ườ ng c n tăng c ấ nghi m s n xu t kinh doanh.

ư ườ ế ố ạ ắ ọ ộ ạ ộ Đ a ho t đ ng lên tr ạ   ng h c k t n i và các ho t đông b t bu c d y

ọ h c hàng năm.

ọ ắ ế ậ ớ ả ủ ộ ề ệ ầ ả   ạ Giáo viên c n ch  đ ng ti p c n d y h c g n li n v i tr i nghi m s n

ấ xu t kinh doanh.

ề ệ ậ ợ ể ư ế ọ ớ   i đ  giáo viên và h c sinh giao l u ti p xúc v i

ạ ơ ở ả T o đi u ki n thu n l ấ ị các c  s  s n xu t kinh doanh trên đ a bàn.

ệ ớ ả ọ

ộ ố ớ ề ủ ắ ệ ạ

ấ ỏ ệ ể ạ ẻ ế

ấ ấ ủ ệ ủ ế ệ ả

ơ ả   ạ Trên đây là m t s  kinh nghi m d y h c g n li n v i tr i nghi m s n ự xu t kinh doanh. V i năng l c có h n, kinh nghi m c a tôi không th  tránh   ồ   ượ ự c s  chia s ; góp ý chân thành c a các b n đ ng kh i thi u sót. R t mong đ ượ   ụ ể nghi p và các c p qu n lý giáo d c đ  sáng ki n kinh nghi m c a tôi đ c ệ hoàn thi n h n.

ễ Di n Châu ngày 22/2/2020

Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O

ị ệ ẫ ẩ H ng d n th c hi n chu n ki n th c, kĩ năng trong môn Đ a lí THPT

ướ ấ ả ế ụ ứ ự 1. ệ ụ – nhà xu t b n giáo d c THPT giáo d c Vi t Nam 2009

2.

ọ ị ự ị ươ ấ ả ư ạ Hoàng Ng c Oanh, Đ a lí t nhiên đ a c ng 1, nhà xu t b n s  ph m

ọ ứ ệ Lê Văn H ng, Tâm lí h c l a tu i và tâm lí h c s  ph m, Tài li u dung

3. cho các tr

ồ ạ ọ ư ạ ọ ư ạ ộ ư ạ ườ ổ ẳ ng đ i h c s  ph m, cao đ ng s  ph m, Hà N i, 1995.

ự ể ọ ự ự ủ Nguy n Ng c B o, Phát tri n tính tích c c, tính t l c c a HS trong

5.

ễ ạ ấ ả ọ ộ ả 4. quá trình d y h c, nhà xu t b n Hà N i, 1995

6.

ấ ả ụ ớ ị Sách giáo khoa Đ a lí l p 12 – Nhà xu t b n giáo d c 2010

ấ ả ụ ị Sách GV Đ a lí 12+ – Nhà xu t b n giáo d c 2010

ự ả ụ ươ ụ ạ B  giáo d c và đào t o (2017). D  th o ch ổ ng trình giáo d c ph

ươ ể ộ 7. thông (Ch ổ ng trình t ng th ).

ộ ể ạ ạ

ọ ự ọ ả ọ ậ ướ ệ ậ  B  giáo d c đào t o (2014). Tài li u t p hu n d y h c và ki m tra  ộ ng phát tri n năng l c h c sinh, b

ế ọ ấ ị ổ ấ ụ 8. ể đánh giá k t qu  h c t p theo đ nh h ộ ọ môn sinh h c c p trung h c ph  thôn, NXB Hà n i.

ộ ụ ụ

9. trong nhà tr

ườ ắ ấ ạ B  giáo d c và đào t o (2015). Tài li u t ớ ả ng g n v i s n xu t kinh doanh t ạ ộ ệ ổ ứ  ch c ho t đ ng giáo d c  ươ ạ ị ng. i đ a ph

Ụ Ụ PH  L C

ế ọ ậ 1. Phi u h c t p

ớ

ế ọ ậ Phi u h c t p 1 ườ Tr ng THPT: ..........................................................L p:..................... ọ H  và tên:................................................................. Nhóm..................

Ạ Ả Ệ B N THU HO CH TR I NGHI M

Ả ạ ơ ở ả ả ả ủ ấ ấ (T i c  s  s n xu t kinh doanh h i s n Tu n Oanh, Hùng Châu c a

ệ ễ Huy n Di n Châu)

A.Chú ý an toàn: ủ ủ ơ ở ủ ị ẫ Tuân th  các quy đ nh c a c  s , c a ng ườ ướ i h ng d n

ầ

Yêu c u quan sát ộ ự ủ ơ ở ả ấ ướ ắ

ữ ẫ ỏ ế ế c m m, ch  bi n tôm  ụ   ệ ng d n nh ng thông tin ... và hoàn thi n các m c

ậ Quan sát các b  ph n, khu v c c a c  s  s n xu t n ườ ướ i h nõn, phi lê cá , h i ng sau:

1. Li ­ ­ ­

ệ ượ ủ ơ ở ả ấ ầ t kê các ph n quan sát đ c c a c  s  s n xu t.

ượ ừ ườ ơ ở ụ ệ ọ ượ c nghe đ ng c t i ph  trách c  s t kê các thông tin đ c đ

ỏ ượ ặ c đ t ra

ổ ả ệ ậ ả 2. Li ­ ­ ­ 3. Các câu h i đ ­ ­ ­ ề 4. Các c m nh n v  bu i tr i nghi m

­

­

ổ ả ệ ệ ế

ự ề ể ề ấ ả ­ Yêu c uầ : Hoàn thành phi u cá nhân sau bu i tr i nghi m, sau đó làm vi c  ẩ i nhà đ  xây d ng báo cáo s n ph m nhóm v  4 v n đ  trên đ  trình

nhóm t bày t ạ ể ạ ớ i l p vào gi ờ ọ  h

ể 2.Bài ki m tra

Ể ng THPT …                                                 KI M TRA: 15 PHÚT

ậ ườ ể Tr Đi m:  … Nh n xét:

ỏ ự ậ lu n:

Câu h i t ể ơ ấ ễ ệ

ệ ệ ọ ệ 1. K   tên c  c u ngành công nghi p Huy n Di n Châu. ế ế 2. Vì sao nói ngành công nghi p ch  bi n là ngành công nghi p tr ng

đi mể ỏ ắ ệ

ể ệ ọ ượ c xem là ngành công nghi p tr ng đi m

ệ ễ ệ

ế ế ươ ng th c.

ể ế ụ ủ ế ngượ ng ch  y u đ  ti p t c hoàn

ệ ơ ấ

ạ ng đ i linh ho t.

t c  các ngành công nghi p.

ề ổ

ể ể

ố ệ ệ ế ị t b  và công ngh . ệ ọ c ta có: ớ ớ

ạ ướ                   B. 3 nhóm v i 29 ngành.                    D. 5 nhóm v i 31 ngành. ả ủ ẩ ọ

ệ ự ượ

ng. ệ Câu h i tr c nghi m Câu 1. Ngành nào sau đây không đ ủ c a Huy n Di n Châu hi n nay? ả ả A. D t –ệ   may.                                     B. Ch  bi n h i s n ế ế ự                       D. Năng l C. Ch  bi n l ả ươ ướ Câu 2. Ý nào sau đây không ph i là ph ng h ệ ệ ở ướ  n thi n c  c u ngành công nghi p  c ta hi n nay? ự ệ ươ ộ ơ ấ A. Xây d ng m t c  c u ngành công nghi p t ể ở ấ ả ạ ẩ B. Đ y m nh phát tri n   t ớ ầ ư  theo chi u sâu, đ i m i trang thi C. Đ u t ạ ẩ D. Đ y m nh phát tri n các ngành công nghi p tr ng đi m. ệ Câu 3. Theo cách phân lo i hi n hành n ớ A. 2 nhóm v i 28 ngành. ớ C. 3 nhóm v i 30 ngành. Câu 4. Phân hoá h c là s n ph m c a ngành công nghi p :                                      B. V t li u xây d ng. A. Năng l C. Công nghi p hóa ch t ậ ệ ế ế ấ                      D. Ch  bi n và hàng tiêu dùng

2. Phi u đánh giá m c đ  tham gia và hoàn thành nhi m v  c a t ng

ụ ủ ừ ệ ế

ứ ộ thành viên trong nhóm.

Ấ ƯỢ Ế Ệ PHI U ĐÁNH GIÁ CH T L NG CÔNG VI C

ộ N i dung đánh giá Đi mể Nhóm đánh giá Cá nhân tự đánh giá

5

1.Hoàn thành công vi c ệ ờ ủ c a nhóm giao đúng th i  h nạ

5 Luôn luôn

ườ 3 Th ng xuyên

ả ỉ 2 Th nh tho ng

0 Không bao giờ

ấ 5

2.Hoàn thành công vi c ệ ủ c a nhóm giao có ch t  ngượ l

5 Luôn luôn

ườ 3 Th ng xuyên

ả ỉ 2 Th nh tho ng

0 Không bao giờ

ạ ng hay sáng t o 5 ưở 3.Có ý t đóng góp cho nhóm

5 Có

Không

ợ ố ớ t v i thành 5 4.H p tác t viên khác trong nhóm

5 T tố

3 Bình th ngườ

ư ố 1 Ch a t t

ổ ể 20 T ng đi m

Kí tên

ộ ướ Ơ Ấ ọ ọ ng bài h c cho h c sinh : Nhóm 1: C  C U NGÀNH Ụ Ụ PH  L C 1: ị N i dung đ nh h CÔNG NGHI P.Ệ

ị ệ ơ ấ

ươ ố ạ c  ta t ng đ i đa d ng.

ứ ế ệ

ị ả ệ ấ

ể ị ướ

ướ ệ ổ ế ể . 1. Khái ni m chuy n d ch c  c u kinh t ệ ướ ơ ấ 2. Ch ng minh c  c u ngành công nghi p n ể ọ 3. Th  nào là ngành công nghi p tr ng đi m. ơ ấ ề ơ ấ ị 4. Nêu chuy n d ch c  c u v  c  c u giá tr  s n xu t công nghi p. 5. Nêu các đ nh h ng chính. 6. Trình bày s  phân hóa lãnh th  công nghi p n c ta, nguyên nhân s ự ự phân hóa đó.

ệ ộ ứ ộ ậ 7. Vì sao Đông Nam B  có m c đ  t p trung công nghi p cao nh t n ấ ướ   c ta.

8. Trình bày chuy n d ch c  c u theo thành ph n kinh t

ơ ấ ể ầ ế ậ ể   , nh n xét chuy n ị ế .

ọ ộ Ộ ướ Ố Ấ Ề ng bài h c cho h c sinh : Nhóm 2: M T S  V N Đ Ọ ọ Ệ

ố ự ỏ ả ấ ạ Ể ưở   ộ ậ ng   c ta giai đo n năm 1990 và bi u đ  hình 27.2 SGK, hãy nh n xét t c đ  tăng tr ệ ở ướ ầ  n

ệ ượ ố ủ

ủ ự ự c ta. ố ủ ế t nguyên nhân c a s  phân b  c a các nhà máy th y đi n, nhi ệ ệ ệ ủ ướ ng c a n ệ   ệ ủ t ệ ủ   t đi n hay th y đi n cung c ta hi n nay, nhi

ượ ệ ọ   c coi là ngành công nghi p tr ng ệ ễ ạ

ệ ng em( Huy n Di n Châu)? ợ ẽ ể ế ở ướ ầ  n ệ ơ ấ c ta. Nêu nh n xét. ế ế ươ ự ệ ể ọ ướ ả i quy t v n đ  th  tr

ể ng tiêu th  theo h ệ ạ ượ   c i d ế ế ọ ể

Ổ Ứ ướ ộ ọ ọ ng bài h c cho h c sinh : Nhóm 3: T  CH C LÃNH TH Ổ ị ơ ấ d ch c  c u kinh t Ụ Ụ PH  L C 2: ị N i dung đ nh h Ể PHÁT TRI N NGÀNH CÔNG NGHI P TR NG ĐI M ồ ố ệ ở ể 1.D a vào s  li u  ủ c a khai thác than, d u m  và s n xu t đi n  2005. ậ a. Nh n xét  s  phân b  c a các ngành công nghi p năng l b. Hãy cho bi Ở ướ ệ ở ướ ệ đi n   n c ta hi n nay.   n ơ ệ ớ ấ ả ượ ng đi n l n h n? c p s n l ể 1.Hãy k  tên các ngành công nghi p đ ị ể ươ i  đ a ph đi m t ị ả   ồ ả ự ố ệ D a vào b ng s  li u, hãy v  bi u đ  thích h p quy mô và c  c u giá tr  s n ấ ậ ệ xu t công nghi p theo thành ph n kinh t ạ ự   ở ướ 3. T i sao  c ta hi n nay, ngành công nghi p ch  bi n l ng th c – th c  n ẩ ơ ạ ể ạ ở ph m l   i tr  thành ngành CN tr ng đi m?  Đ  phát tri n m nh h n ngành này ụ ề ị ườ ế ấ ầ ướ ng nào? c ta c n gi n ễ ủ ả ả ở ạ 4.T i sao nói các ngành ch  bi n th y h i s n   Huy n Di n Châu l ệ coi là ngành công nghi p tr ng đi m? Ụ Ụ PH  L C 3: ị N i dung đ nh h CÔNG NGHI PỆ

ệ ệ

ổ  ch c lãnh th  công nghi p ứ ổ ứ

ặ ự ủ

ứ ổ ứ ệ ứ ễ ạ ổ ứ 1. Khái ni m t ể 2. Nêu đ c đi m các hình th c t 3. Nêu s  khác nhau c a các hình th c t ổ ế 4. Di n Châu ph  bi n hình th c công nghi p nào, t ệ ổ  ch c lãnh th  công nghi p ệ  ch c công nghi p i sao ?

ẽ ể ậ ồ ọ ng bài h c cho h c sinh: Nhóm 4: V  bi u đ , nh n xét và ọ ơ ấ ị ệ i thích s  chuy n d ch c  c u công nghi p theo ngành?

ộ ả ọ ự Ụ Ụ PH  L C 4 ướ ị N i dung đ nh h ể ự gi H c sinh làm bài th c hành 29 SGK.

Ụ

M C L C  ộ

Ụ N i dung

Trang

A- Đ T V N Đ

Ấ Ặ Ề 1

ề ọ 1.Lý do ch n đ  tài 1

ứ ụ 2. M c tiêu nghiên c u 1

ứ ệ ụ 3. Nhi m v  nghiên c u 2

ố ượ ứ ạ 4. Đ i t ng và ph m vi nghiên c u 2

ươ ứ 5. Ph ng pháp nghiên c u 2

ớ ủ ề ể 6. Đi m m i c a đ  tài 2

B- N I DUNG

Ộ 3

ươ ự ễ ủ ề ơ ở ậ Ch ng 1. C  s  lý lu n và th c ti n c a đ  tài 3

ứ ế ề ề ổ 1.1. T ng quan v  các công trình nghiên c u liên quan đ n đ  tài 3

ộ ố ấ ề ạ ủ ề ề ọ 1.2.1. M t s  v n đ  chung v  d y h c theo ch  đ 3

1.2.1.1. Khái ni m d y h c theo ch  đ

ủ ề ệ ạ ọ 3

ổ ứ ạ ọ ủ ề 1.2.1.3. T  ch c d y h c ch  đ 4

1.2.2. D y h c g n v i tr i nghi m s n xu t kinh doanh

ọ ắ ớ ả ệ ạ ấ ả 4

ệ ề ả ấ ạ ộ 1.2.2.1. Khái ni m v  ho t đ ng s n xu t kinh doanh 5

ứ ạ ổ ứ ạ ộ ệ ả ọ ớ ch c ho t đ ng tr i nghi m v i 5

ấ

ố ớ ạ ạ ộ ấ ả 1.2.2.2. Các hình th c d y h c, t ả s n xu t kinh doanh. 1.2.3. Ý nghĩa c a ho t đ ng s n xu t kinh doanh đ i v i d y h c ọ ở 7

ủ ườ ổ tr ng ph  thông ơ ở ự ễ 1.3. C  s  th c ti n 8

1.3.1. Khái quát v  đ a bàn và m u phi u kh o sát.

ề ị ế ẫ ả 8

ạ ạ ả ủ ề ắ ề 9

ấ ự ươ

10

ị ủ ề ắ ị ề ả ườ ọ ọ ọ ươ ở ọ ạ ng trong d y h c Đ a lí ạ ạ ng trong d y h c Đ a lí các tr

ả ạ ị i đ a ph ự ạ ạ ị i đ a ph ễ ệ ệ i huy n Di n Châu, Ngh  An.

ệ ớ ị 11

ủ ề ạ ả ự ớ ả ọ ấ ễ ệ ạ ớ ả   ế 1.3.2. K t qu  kh o sát th c tr ng d y h c ch  đ  g n li n v i s n xu t kinh doanh t ể 1.3.3. Đánh giá th c tr ng phát tri n d y h c ch  đ  g n li n s n  ấ ng  xu t kinh doanh t ạ THPT t ươ ng 2  Xây d ng ch  đ  d y h c “Đ a lí công nghi p­ l p 12  Ch ệ ắ THPT” g n v i tr i nghi m s n xu t kinh doanh t i huy n Di n

Châu.

ệ ộ ớ ả ọ v i s n xu ất, kinh doanh 11

i đ a ph ươ ố ng. ệ ươ ệ ổ ứ ạ 2.1.Xác định m i liên h  n i dung bài h c  ạ ị t 2.2.Ph ươ ọ ng ti n và h c li u cho ph ng án t ọ  ch c d y h c 11

ủ ề ị ạ ộ ệ ạ ọ 2.3.Ho t đ ng d y h c ch  đ  đ a lí công nghi p 13

ươ ư ạ ự ệ Ch ng 3. Th c nghi m s  ph m 43

ư ạ ự ệ 3.1. Th c nghi m s  ph m 43

ủ ề ắ ớ ả ọ ọ 45

ủ ậ 3.2. Nh n xét c a giáo viên và h c sinh khi h c ch  đ  g n v i s n  xu t kinh doanh Ậ Ế ấ C- K T LU N 47

ậ 47 ế 1. K t lu n

47 ị ế 2. Ki n ngh

Ữ Ế Ụ Ắ Ế DANH M C CÁC CH  VI T T T TRONG SÁNG KI N

ộ N i dung Vi ế ắ t t t

ệ ệ ạ Công nghi p hóa – hi n đ i hóa CNH­ HĐH

ạ ọ ẳ Đ i h c cao đ ng ĐHCĐ

Giáo viên GV

ụ ạ Giáo d c đào t o GDĐT

ọ H c sinh HS

ọ ứ Nghiên c u bài h c NCBH

ọ ổ Trung h c ph  thông THPT

ự ệ Th c nghi m TN

Sách giáo khoa SGK

ể Ki m tra đánh giá KTĐG

ổ ứ ệ ổ T  ch c lãnh th  công nghi p TCLTCN