SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ
DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN NGỮ VĂN THPT
TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ CỬA LÒ
Người thực hiện : 1. Nguyễn Thị Mai Vui
Đơn vị công tác : Trường THPT Cửa Lò 2
2. Nguyễn Thị Thùy Dương
Đơn vị công tác : Trường THPT Cửa Lò
Thời gian 2021-2022
Số điện thoại: 0919571638- 0944466979
MỤC LỤC
Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.
1. Lí do chọn đề tài.
Năm 2018, Bộ GD – ĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới với
mục tiêu “ Giúp người học làm chủ kiến thức phổ thông; biết vận dụng hiệu quả
kiến thức vào đời sống và tự học tập suốt đời; có định hướng lựa chọn nghề
nghiệp phù hợp; biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội; có cá
tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú; nhờ đó có được cuộc sống có ý
nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại”. Để đạy
đuợc mục tiêu này, chương trình đã đưa ra những quy định yêu cầu cần đạt về
phẩm chất năng lực cốt lõi, trong đó có năng lực chuyên môn được hình thành,
phát triển chủ yếu thông qua một số môn học và ho t đng giáo d c nh t đnh:ạ ộ ụ ấ ị
năng l c ngôn ng , năngự ữ l c tính toán, năng l c tìm hi u t nhiên và xã h i, năngự ự ể ự ộ
l c công ngh , năng l c tin h c, năng l c th m mĩ, năng l c th ch t. Nh v y,ự ệ ự ọ ự ẩ ự ể ấ ư ậ
năng l c s d ng công ngh thông tin là m t trong nh ng yêu c u c a ch ngự ử ụ ệ ộ ữ ầ ủ ươ
trình giáo d c ph thông m i h ng t i. Do đó , vi c s d ng công ngh trongụ ổ ớ ướ ớ ệ ử ụ ệ
d y h c là yêu c u c p thi t c a vi c đi m i GD- ĐT trongạ ọ ầ ấ ế ủ ệ ổ ớ b i c nh c a Cáchố ả ủ
m ng công nghi p 4.0 hi n nay.ạ ệ ệ
Xuất phát từ đặc trưng riêng của môn Ngữ văn là môn học thuộc lĩnh vực
Giáo dục ngôn ngữ và văn học, kết hợp giữa khoa học và nghệ thuật, thông qua
các văn bản ngôn từ và những hình tượng nghệ thuật sinh động trong các tác phẩm
văn học, bằng hoạt động đọc, viết, nói và nghe. Là một môn học vừa có tính công
cụ, vừa có tính thẩm mĩ - nhân văn, môn Ngữ văn giúp học sinh hình thành, phát
triển các năng lực chung và năng lực môn học. Nội dung chương trình môn Ngữ
văn liên quan tới nhiều môn học và hoạt động giáo dục khác như Lịch sử, Địa lí,
Nghệ thuật, Đạo đức, Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Tự nhiên và Xã hội, Hoạt
động trải nghiệm. Bởi vậy, nội dung cốt lõi của môn học bao gồm các mạch kiến
thức và kĩ năng cơ bản, thiết yếu về văn học và tiếng Việt, đáp ứng các yêu cầu cần
đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh ở từng cấp học. Yêu cầu đặt ra lúc này
là cần sử dụng đa dạng các phương pháp, hình thức và phương tiện dạy học, trong
đó cần “khuyến khích HS tự tìm đọc, biết cách thu thập, chọn lọc tài liệu trong thư
viện và trên Internet để thực hiện các nghiên cứu cá nhân hay theo nhóm, sau đó
trình bày, thảo luận kết quả nghiên cứu trước lớp, rèn luyện kĩ năng sử dụng các
phương tiện công nghệ thông tin để hỗ trợ cho việc trình bày”
Dạy học trực tuyến/dạy học online đang là xu hướng phổ biến cho mọi ngành
học trên toàn cầu. Dạy học trong nước cũng không nằm ngoài xu hướng đó. Cho
đến nay, với sự phát triển như vũ bão của mạng internet và công nghệ số việc học
online/ học trực tuyến đã không còn xa lạ với tất cả mọi người.
Trong khoảng thời gian từ khi xảy ra đại dịch Covid 19, học trực tuyến trở
thành cứu cánh cho ngành giáo dục nói chung và các trường học từ bậc tiểu học
đến giáo dục đại học và sau đại học. Người ta cũng không còn nghi ngờ gì về
những lợi thế và hiệu quả mà hình thức dạy học này mang lại. Tuy nhiên, ở mỗi
bậc học, mỗi ngành học cụ thể lại nảy sinh những vấn đề khác nhau trong quá trình