S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O NGH ANỞ Ụ Ạ Ệ
TR NG THPT ƯỜ ĐÔ L NG 4ƯƠ
----------------
SÁNG KI NẾ KINH NGHI MỆ
Đ TÀIỀ
M T S BI N PHÁP CH ĐO GIÁO D C Ý TH C TỘ Ố Ệ Ỉ Ạ Ụ Ứ Ự
H C GÓP PH N NÂNG CAO HI U QU H C T P,Ọ Ầ Ệ Ả Ọ Ậ
PHÁT TRI N PH M CH T, NĂNG L C CHOỂ Ẩ Ấ Ự
H C SINH T I TR NG THPT ĐÔ L NG 4Ọ Ạ ƯỜ ƯƠ
Lĩnh v c: ựQu n lýả
Tác gi : ảNguy n Bá Hùngễ
Năm h cọ: 2021-2022
S đi n tho i: ố ệ ạ 0946406777
Năm 2022
1
M C L CỤ Ụ
Trang
PH N I: ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề 1
1. Lý do ch n đ tàiọ ề 1
2. M c đích nghiên c uụ ứ 2
3. Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ 2
4. Ph m vi nghiên c u ạ ứ 2
5. Khách th và đi t ng nghiên c uể ố ượ ứ 2
5.1. Khách th nghiên c uể ứ 2
5.2. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 2
6. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 2
PH N II: N I DUNGẦ Ộ 3
1. C s lý lu nơ ở ậ 3
1.1. H c là gìọ3
1.2. T h c là gìự ọ 3
1.3. T h c quan tr ng nh th nh th nàoự ọ ọ ư ế ư ế 3
1.4. Nh ng lý lu n làm c s khoa h c cho vi c áp d ng đ tàiữ ậ ơ ở ọ ệ ụ ề 4
1.4.1. Trên th gi iế ớ 4
1.4.2. Vi t NamỞ ệ 4
1.5. N i dung c a ph ng pháp ch đo ý th c t h cộ ủ ươ ỉ ạ ứ ự ọ 5
2. C s th c ti nơ ở ự ễ 5
2.1. Vài nét c b n v mái tr ng THPT Đô L ng 4ơ ả ề ườ ươ 5
2.2. Th c tr ng h c sinh ph thu c vào h c thêm vào m ng tra c uự ạ ọ ụ ộ ọ ạ ứ 5
2.3. Th c tr ng c a giai đo n chu n b ho t đng t h cự ạ ủ ạ ẩ ị ạ ộ ự ọ 6
2.4. Giáo viên h ng d n h c sinh t h cướ ẫ ọ ự ọ 9
3. Các bi n pháp ch đo ý th c t h c nh m nâng cao hi u qu h cệ ỉ ạ ứ ự ọ ằ ệ ả ọ 10
2
t p, phát tri n ph m ch t, năng l c t h c cho h c sinh THPT ậ ể ẩ ấ ự ự ọ ọ
3.1. M c tiêu các bi n phápụ ệ 10
3.2. Các bi n pháp th c hi nệ ự ệ 11
Bi n pháp 1: Tăng c ng công tác giáo d c chính tr , t t ng, nângệ ườ ụ ị ư ưở
cao nh n th c cho giáo viên, h c sinh và các l c l ng xã h i v t mậ ứ ọ ự ượ ộ ề ầ
quan tr ng c a vi c ọ ủ ệ ch đo ý th c t h cỉ ạ ứ ự ọ 11
Bi n pháp ệ2: Ch đoỉ ạ đi m i sinh ho t l p ổ ớ ạ ớ theo ch đ trong đó cóủ ề
ch đ giáo d c ý th c t h củ ề ụ ứ ự ọ 12
Bi n pháp 3: ệĐi m i công tác qu n lý v ho t đng t h c c a h cổ ớ ả ề ạ ộ ự ọ ủ ọ
sinh 12
Bi n pháp 4: ệT p hu n cho giáo viên công tác h ng d n h c sinh kậ ấ ướ ẫ ọ ỹ
năng, ph ng pháp t h cươ ự ọ 14
Bi n pháp 5: ệTăng c ng qu n lý đi m i ph ng pháp d y h c trênườ ả ổ ớ ươ ạ ọ
l p c a giáo viên và ph ng pháp h c t p c a h c sinhớ ủ ươ ọ ậ ủ ọ 15
Bi n pháp 6: ệĐi m i công tác ki m tra, đánh giá k t qu h c t pổ ớ ể ế ả ọ ậ
c a h c sinhủ ọ 16
Bi n pháp 7: ệĐng viên, khuy n khích, kích thích các ho t đng tộ ế ạ ộ ự
h c c a HS, th c hi n các HĐ NGLL h ng vào các đi u ki n h trọ ủ ự ệ ướ ề ệ ỗ ợ
ho t đng t h cạ ộ ự ọ 17
Bi n pháp 8: Xây d ng th vi n, phát tri n văn hóa đc cho h c sinhệ ự ư ệ ể ọ ọ 18
Bi n pháp 9: ệTăng c ng và đi m i t ch c ho t đng tr i nghi mườ ổ ớ ổ ứ ạ ộ ả ệ
sáng t o, qua đó giúp h c sinh phát tri n các ph m ch t, k năngạ ọ ể ẩ ấ ỹ 18
Bi n pháp 10: ệQu n lý t h c trong công tác b i d ng h c sinh gi iả ự ọ ồ ưỡ ọ ỏ
và d y h c tr c tuy nạ ọ ự ế 20
4. Th c nghi m s ph mự ệ ư ạ 21
PH N III: K T LU N VÀ KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị 27
1. K t lu nế ậ 27
2. Ki n nghế ị 27
3
DANH M C CÁC CH VI T T T TRONG SÁNG KI NỤ Ữ Ế Ắ Ế
N i dungộVi t t tế ắ
Trung h c ph thôngọ ổ THPT
H c SinhọHS
Giáo viên GV
Giáo viên ch nhi mủ ệ GVCN
Ho t đng ngoài gi lên l pạ ộ ờ ớ HĐ NGLL
Qu n lý giáo d cả ụ QLGD
Cán b qu n lýộ ả CBQL
Thanh niên C ng s nộ ả TNCS
T t nghi pố ệ TN
4
PH N 1: ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề
Văn b n sả ố 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 c a B GDĐT v vi củ ộ ề ệ
h ng d n th c hi n ch ng trình giáo d c ph thông hi n hành theo đnhướ ẫ ự ệ ươ ụ ổ ệ ị
h ng phát tri n năng l c và ph m ch t h c sinh t năm h c 2017-2018 vướ ể ự ẩ ấ ọ ừ ọ ề
ph ng pháp, hình th c d y h c đã ch rõ: “Chú tr ng rèn luy n cho h cươ ứ ạ ọ ỉ ọ ệ ọ
sinh ph ng pháp t h c, t nghiên c u sách giáo khoaươ ự ọ ự ứ đ ti p nh n và v nể ế ậ ậ
d ng ki n th c m i thông qua gi i quy t nhi m v h c t p đt ra trong bàiụ ế ứ ớ ả ế ệ ụ ọ ậ ặ
h c”.ọ
Thông t 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 c a B GDĐT Ban hànhư ủ ộ
Ch ng trình GDPT (có hi u l c t 15/02/2019) nêu rõ: “Nh ng năng l c chungươ ệ ự ừ ữ ự
đc hình thành, phát tri n thông qua các môn h c và ho t đng giáo d c:ượ ể ọ ạ ộ ụ năng
l c t ch và t h cự ự ủ ự ọ …”.
Đc bi t năm h c 2019-2020; 2020-2021, đi d ch Covid-19 xu t hi n làmặ ệ ọ ạ ị ấ ệ
nh h ng đn m i ho t đng c a đi s ng xã h i, trong đó có ho t đng d yả ưở ế ọ ạ ộ ủ ờ ố ộ ạ ộ ạ
h c. H c sinh trên c n c đã ph i ngh h c m t th i gian dài ch ng d ch. Đọ ọ ả ướ ả ỉ ọ ộ ờ ố ị ể
đáp ng ch tr ng c a B Giáo d c và Đào t o là “Ng ng đn tr ng nh ngứ ủ ươ ủ ộ ụ ạ ừ ế ườ ư
không ng ng h c” thì vi c rèn luy n cho h c sinh kh năng t h c là r t quanừ ọ ệ ệ ọ ả ự ọ ấ
tr ng và đ vi c t h c c a h c sinh có hi u qu cao giáo viên c n có h ngọ ể ệ ự ọ ủ ọ ệ ả ầ ướ
d n, đnh h ng.ẫ ị ướ
Sinh th i ờCh t ch H Chí Minh kh ng đnh: “Trong cách h c ph i l y tủ ị ồ ẳ ị ọ ả ấ ự
h c làm c t”. T h c chính là th c ch t c a s h c, t mình ch đng đn v iọ ố ự ọ ự ấ ủ ự ọ ự ủ ộ ế ớ
tri th c và nâng cao tri th c ngoài ph m vi sách v do nhà tr ng d y cho. Vi cứ ứ ạ ở ườ ạ ệ
nâng cao ý th c t h c giúp cho ng i h c hi u sâu, m r ng, c ng c và ghiứ ự ọ ườ ọ ể ở ộ ủ ố
nh bài h c m t cách v ng ch c nh vào kh năng t phân tích, t ng h p tàiớ ọ ộ ữ ắ ờ ả ự ổ ợ
li u, t đó có kh năng v n d ng các tri th c đã h c vào vi c gi i quy t nh ngệ ừ ả ậ ụ ứ ọ ệ ả ế ữ
nhi m v h c t p m i. Đng th i t h c giúp ng i h c hình thành đc tínhệ ụ ọ ậ ớ ồ ờ ự ọ ườ ọ ượ
tích c c, đc l p t giác trong h c t p cũng nh n n p làm vi c khoa h c. Tự ộ ậ ự ọ ậ ư ề ế ệ ọ ừ
đó quy t đnh s phát tri n các ph m ch t nhân cách và quy t đnh ch t l ngế ị ự ể ẩ ấ ế ị ấ ượ
h c t p c a h c sinh. Nh v y t h c là con đng g n nh t m ra th gi i kọ ậ ủ ọ ư ậ ự ọ ườ ầ ấ ở ế ớ ỳ
di u cho s nh n th c, khám phá và hành đng. Th nh ng trên th c t hi nệ ự ậ ứ ộ ế ư ự ế ệ
nay không ít h c sinh không t h c mà d a vào th y cô các l p h c thêm, m tọ ự ọ ự ầ ở ớ ọ ộ
s ch a bi t cách t h c, m t s ch a có ý chí ngh l c trong v n đ t h c.ố ư ế ự ọ ộ ố ư ị ự ấ ề ự ọ
Tr c th c tr ng đó, là ướ ự ạ m t cán b qu n lý chuyên môn c a nhà tr ngộ ộ ả ủ ườ , tôi th cự
hi n ệch đo ỉ ạ m t s bi n pháp nâng cao ý th c t h c cho h c sinh ộ ố ệ ứ ự ọ ọ v a tr cừ ự
ti p v a gián ti p qua giáo viên ế ừ ế h ng d n cách th c ho t đng đ ướ ẫ ứ ạ ộ ể nâng cao
hi u qu h c t p và hình thành cho các em ph m ch t, năng l c t h c hi uệ ả ọ ậ ẩ ấ ự ự ọ ệ
qu .ả
Xu t phát t vai trò, v trí c a b n thân và nhu c u ho t đng t h c hi nấ ừ ị ủ ả ầ ạ ộ ự ọ ệ
nay c a h c sinh THPT Đô L ng 4. Tôi th c hi n sáng ki n v i đ tài ủ ọ ươ ự ệ ế ớ ề “M tộ
5