SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
“RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ
ĐỒNG ĐẲNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC
PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HỌC 10”
Thuộc bộ môn: Sinh học
Tháng 4/2022
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
“RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ
ĐỒNG ĐẲNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC
PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HỌC 10”
Thuộc bộ môn: Sinh học
Tác giả: Th.s ĐẶNG THỊ HIỀN - THPT Nghi Lộc 4
Th.s NGUYỄN PHÚ HÒA - THPT Nghi Lộc 2
Th.s HOÀNG THỊ PHƯƠNG - THPT Nghi Lộc 5
Tổ: Khoa học tự nhiên
Tháng 4 năm 2022
Số điện thoại liên lạc: 0988269279 - 0975956780 - 0986622162
MỤC LỤC
Trang
PHẦN I. MỞ ĐẦU
1
1. Lí do chọn đề tài ..............................................................................................
1
2. Mục đích nghiên cứu .....................................................................................
2
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu...........................................................
2
4. Phạm vi nghiên cứu.........................................................................................
2
5. Giả thuyết khoa học........................................................................................
2
6. Nhiệm vụ nghiên cứu.......................................................................................
2
7. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................
2
8. Dự kiến đóng góp của đề tài.........................................................................
3
PHẦN II. NỘI DUNG
4
Chương I. CƠ SỞ KHOA HỌC
4
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN .............................................................................................
4
1. Một số khái niệm...............................................................................................
4
1.1. Khái niệm “Tự đánh giá” ............................................................................
4
1.2. Khái niệm “Kĩ năng tự đánh giá”...............................................................
4
1.3. Khái niệm “Đánh giá đồng đẳng” .............................................................
5
1.4. Khái niệm “Kĩ năng đánh giá đồng đẳng”..................................................
5
2. Định hướng kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực học
sinh ............................................................................................................................
6
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN ....................................................................................
7
1. Các văn bản chỉ đạo .......................................................................................
7
2. Thực trạng sử dụng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng trong dạy
học Sinh học 10 ở trường THPT ....................................................................
8
2.1. Muc đ
ch nghiên cứu thực trạng.................................................................
8
2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng....................................................................
8
2.2.1. Đối với giáo viên ........................................................................................
8
2.2.2 Đối với học sinh ...........................................................................................
10
2.3. Kết luận về nghiên cứu thực trạng .............................................................
10
Chương 2: XÂY DỰNG QUI TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ, ĐÁNH GIÁ ĐỒNG
ĐẲNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC
TẾ BÀO
12
I. XÂY DỰNG QUI TRÌNH SỬ DỤNG TĐG VÀ ĐGĐĐ TRONG
DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HỌC 10............................
12
1. Phân tích nội dung kiến thức phần Sinh học tế bào - Sinh học 10
THPT .......................................................................................................................
12
2. Qui trình tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng trong dạy học phần
Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT..............................................................
12
3. Mô tả qui trình tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng trong dạy học
phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT.....................................................
13
II. QUI TRÌNH RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TĐG VÀ ĐGĐĐ CHO HỌC
SINH .........................................................................................................................
15
1. Xây dựng và mô tả qui trình .......................................................................
15
2. Ví dụ minh họa về rèn luyện kĩ năng TĐG và ĐGĐĐ cho HS ........
16
2.1. Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh
trong dạy học phần Sinh học tế bào về kiến thức ..........................................
16
2.2. Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh
trong dạy học phần Sinh học tế bào về khả năng vận dụng vào thực tiễn
21
2.3. Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh
trong dạy học phần Sinh học tế bào về thái độ ...............................................
29
2.4. Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh
trong dạy học phần Sinh học tế bào về kĩ năng đặt câu hỏi, kĩ năng tư
duy ...........................................................................................................
33
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
40
1. Mục đích thực nghiệm .................................................................................
40
2. Đối tượng thực nghiệm .................................................................................
40
3. Nội dung, phương pháp thực nghiệm.......................................................
40
4. Phân tích kết quả thực nghiệm ..................................................................
40
4.1. Phân tch định lượng kết quả thực nghiệm .............................................
40
4.1.1. Phân tích kết quả trước thực nghiệm ....................................................
40
4.1.2. Phân tích kết quả sau thực nghiệm ........................................................
42
4.1.3. So sánh kết quả các bài kiểm tra sau thực nghiệm của lớp TN......
43
4.2. Phân tch định tính kết quả thực nghiệm ....................................................
45
4.3. Kết luận chung về thực nghiệm..................................................................
45
Phần 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
46
1. Kết luận ..............................................................................................................
46
2. Kiến nghị ...........................................................................................................
46
Tài liệu tham khảo
Phụ lục