Ph n I: M ĐU/ D N BÀI:ầ Ở Ầ Ẫ
Đ m t n n kinh t phát tri n b n v ng thì nhân t con ng i luôn đóngể ộ ề ế ể ề ữ ố ườ
vai trò quy t đnh. Vì v y, không ch Vi t Nam mà t t c các n c trênế ị ậ ỉ ệ ấ ả ướ
th gi i coi giáo d c là qu c sách hàng đu. Ví v y có th coi giáo d cế ớ ụ ố ầ ậ ể ụ
là m t lĩnh v c r t quan tr ng đ nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b iộ ự ấ ọ ể ạ ự ồ
d ng nhân tài cho đt n c và nâng cao trình đ chuyên môn k thu tưỡ ấ ướ ộ ỹ ậ
cho ng i lao đng, nh m đáp ng t t h n cho nhu c u công nghi p hóaườ ộ ằ ứ ố ơ ầ ệ
– hi n đi hoá đt n c, tuy nhiên th i gian g n đây v n đ đangệ ạ ấ ướ ờ ầ ấ ề
“nóng” là vì nh ng thông tin h c sinh b h c. Tình tr ng h c sinh bữ ọ ỏ ọ ạ ọ ỏ
h c hàng lo t đang gia tăng các đa ph ng, nh t là các vùng nông thônọ ạ ở ị ươ ấ
khi n nh ng ai có tâm huy t v i giáo d c không kh i băn khoăn, trănế ữ ế ớ ụ ỏ
tr . V n đ này n u không đc quan tâm đúng m c s đa đ nh ngở ấ ề ế ượ ự ẽ ư ể ữ
h u qu x u cho b n thân h c sinh b h c, gia đình c a các em và cũngậ ả ấ ả ọ ỏ ọ ủ
nh h ng không nh đn xã h i. xu t phát t th c ti n trên, nhómả ưở ỏ ế ộ ấ ừ ự ễ
chúng mình đã đi đn quy t đnh: tìm hi u v n đ h c sinh b h c ế ế ị ể ấ ề ọ ỏ ọ ở
vùng nông thôn hi n nay.ệ
Ph n II: N I DUNGầ Ộ
2.1. TH C TR NG:Ự Ạ
- Giáo d c - đóng m t vai trò h t s c quan tr ng trong vi c đào t oụ ộ ế ứ ọ ệ ạ
và cung ng ngu n nhân l c có ki n th c, có tay ngh và trình đứ ồ ự ế ứ ề ộ
k thu t cao. Tr ng trách đó không đn thu n ch t giáo d c Điỹ ậ ọ ơ ầ ỉ ừ ụ ạ
h c - Cao đng, mà nó là c a c ngành giáo d c, trong đó không thọ ẳ ủ ả ụ ể
thi u là Giáo d c các c p ti u h c, THCS và THPT.ế ụ ấ ể ọ
- N u đ ý, chúng ta có th d dàng nh n th y: trong các k thi tuy nế ể ể ễ ậ ấ ỳ ể
sinh g n đây, nhi u th khoa c a các tr ng Đi h c, r t nhi u emầ ề ủ ủ ườ ạ ọ ấ ề
đt thành tích t t trong h c t p đu xu t thân t nông thôn. Tuyạ ố ọ ậ ề ấ ừ
nhiên đó ch là “ba ph n n i”, còn “b y ph n chìm c a tr em nôngỉ ầ ổ ả ầ ủ ẻ
thôn là b h c, lao đng s m… Có em đã s m ph i gánh vác côngỏ ọ ộ ớ ớ ả
vi c trong gia đình, có em thì ph i ngh h c s m. ệ ả ỉ ọ ớ
- Th c t cho th y, vi c h c sinh b h c có th kéo theo nhi u hự ế ấ ệ ọ ỏ ọ ể ề ệ
l y c trụ ả c m t l n lâu dài, không ch đi v i cá nhân, gia đìnhướ ắ ẫ ỉ ố ớ
h c sinh mà c v i nhà trọ ả ớ ng và xã h i.ườ ộ
- Vi c h n ch s h c sinh b h c đã là m t ch tiêu quan tr ng c aệ ạ ế ố ọ ỏ ọ ộ ỉ ọ ủ
vi c th c hi n nhi m v năm h cệ ự ệ ệ ụ ọ c a nhà tr ng, th c t choủ ườ ự ế
th y, tình tr ng h c sinh b h c t i nông thôn có chi u h ng gi mấ ạ ọ ỏ ọ ạ ề ướ ả
h n so v i tr c. Tuy nhiên, t l h c sinh nông thôn b h c v nơ ớ ướ ỷ ệ ọ ỏ ọ ẫ
còn cao h n so v i thành th . B i v y, đó là m t m i lo ng i chungơ ớ ị ở ậ ộ ố ạ
đc bi t là đi v i vùng nông thôn.ặ ệ ố ớ
C th đ rõ h n, chúng ta cùng quan sát bi u đ sau:ụ ể ể ơ ể ồ
Qua bi u đ trên cho th y, t l h c sinh b h c 3 c p b c: c p ti uể ồ ấ ỷ ệ ọ ỏ ọ ở ấ ậ ấ ể
h c, c p THCS và THPT v n còn di n ra qua các năm. Tuy nhiên, t lọ ấ ẫ ễ ỷ ệ
h c sinh b h c c p ti u h c có gi m h n tr c, b h c ch y u t pọ ỏ ọ ở ấ ể ọ ả ơ ướ ỏ ọ ủ ế ậ
trung c p THCS VÀ THPT,ở ấ c thụ ể b c ti u h cở ậ ể ọ chi m 0.04% t ngế ươ
đng v i h n 38.000 h c sinhươ ớ ơ ọ b h c năm 2001, b t đu t năm 2003ỏ ọ ắ ầ ừ
đn năm 2006 thì không còn h c sinh b c ti u h c nào b h c. Trong khiế ọ ậ ể ọ ỏ ọ
đó, b c THPT là b c có s h c sinh b h c cao nh t so v i b c ti u h cậ ậ ố ọ ỏ ọ ấ ớ ậ ể ọ
và THCS, cao nh t vào năm 2001 là 2,15% đn năm 2006ấ ế có gi m nh ngả ư
v n còn đn 1.13%ẫ ế h c sinh b h c. Qua đó ta th y đc, t l h c sinhọ ỏ ọ ấ ượ ỷ ệ ọ
b h c nông thôn v n còn, đc bi t b c THCS và THPTỏ ọ ở ẫ ặ ệ ở ậ v n cònẫ
chi m t l cao, m c dù có gi m qua các năm. B i v y, đây là m t v nế ỷ ệ ặ ả ở ậ ộ ấ
đ đáng lo ng iề ạ và c n đc chú tr ng nhi u h n n aầ ượ ọ ề ơ ữ nông thôn Vi tở ệ
Nam.
2.2. NGUYÊN NHÂN:
*Nguyên nhân ch quan :ủ
- Do m t s h c sinh còn ham ch i ,không xác đnh rõ h ng mìnhộ ố ọ ơ ị ướ
h c đ làm gì , khi mà cu c s ng “C m áo , g o ti n” c ngày ngàyọ ể ộ ố ơ ạ ề ứ
đeo bám các em , nên ph i m u sinh s m đ giúp đ gia đình , vàả ư ớ ể ỡ
đáp ng nh ng s thích mà mình không có khi trên gh nhàứ ữ ở ở ế
tr ng . Vì v y b h c nh m t n n d ch t em này “ lây” qua emườ ậ ỏ ọ ư ộ ạ ị ừ
khác m t cách có ch đnh ộ ủ ị
*Nguyên nhân khách quan:
-Đa s h c sinh b h c là do hoàn c nh kinh t khó khăn vì vùngố ọ ỏ ọ ả ế ở
nông thôn chi m khá đông nên gia đình th ng đông con các emế ườ
ph i nhà ph giúp cha m ki m s ng ph giúp gia đình. Có nh ngả ở ụ ẹ ế ố ụ ữ
gia đình r t nghèo m c dù đã đc đa ph ng quan tâm giúp đấ ặ ượ ị ươ ỡ
nh ng cũng không th cho con đi h c đc, các em ph i lo ki mư ể ọ ượ ả ế
ti n đ ph giúp thêm cho cha m .ề ể ụ ẹ
Bên c nh đó có gia đình nghèo c g ng lo cho con đi h c nh ng conạ ố ắ ọ ư
không ch u đi vì thích làm ra ti n đ có ti n tiêu xài và ph giúp gia đình. ị ề ể ề ụ
- H c không “vô” ngh h c: Ngoài nguyên nhân trên thì m t s h cọ ỉ ọ ộ ố ọ
sinh l i ngh h c gi a ch ng không ph i vì nghèo mà vì chong đènạ ỉ ọ ữ ừ ả
thâu đêm v n không thu c đc bài, h c đc m t lúc là đau đuẫ ộ ượ ọ ượ ộ ầ
m t m i c ng v i ch ng trình gi ng d y n ng v ki n th c,th iệ ỏ ộ ớ ươ ả ạ ặ ề ế ứ ờ
gian giang d y trên l p ng n làm cho s h c sinh y u, kém khôngạ ớ ắ ố ọ ế
theo k p n i dung gi ng d y trên l p . H qu là h c sinh sao lãngị ộ ả ạ ớ ệ ả ọ
vi c h c và b h c. ệ ọ ỏ ọ
- Do cha, m đi làm ăn xa ho c mâu thu n không ai quan tâm: Đâyẹ ặ ẫ
cũng là m t nguyên nhân c b n đ h c sinh b h c nhi u,vì ng iộ ơ ả ể ọ ỏ ọ ề ườ
dân s ng ch y u b ng ngh làm nông nh ng ngoài tr ng lúa thìố ủ ế ằ ề ư ồ
các công vi c khác th ng k n đnh, h có th đi làm ăn xa nh lênệ ườ ổ ị ọ ể ư
cho các gia đình thành th hay lên các vùng khác đ th c hi n ho tở ị ể ự ệ ạ
đng s n xu t ki m thêm thu nh p nên m t vài tháng m i v ,cácộ ả ấ ế ậ ộ ớ ề
em nhà v i ông, bà, ng i thân . Ngoài ra, m t s gia đình cha, mở ớ ườ ộ ố ẹ
luôn mâu thu n cãi c nhau tr c m t con cái ho c c b c r uẫ ọ ướ ặ ặ ờ ạ ượ
chè, nên các em chán n n không mu n đi h c vì không có ng iả ố ọ ườ
quan tâm.
- M t nguyên nhân n a là công tác ch nhi m c a m t s giáo viênộ ữ ủ ệ ủ ộ ố
còn y u, ch a nhi t tình .Giáo viên ch nhi m ch a quan tâm tìmế ư ệ ủ ệ ư
hi u hoàn c nh cu c s ng các h c sinh c a mình. Bên c nh đó cònể ả ộ ố ọ ủ ạ
m t s giáo viên còn ít hi u v tâm lý h c sinh cho nên ch a t oộ ố ể ề ọ ư ạ
đc môi tr ng thân thi n trong giao ti p ng x .ượ ườ ệ ế ứ ử
-Vi c h c sinh b h c do h c l c y u kém không th không nói đnệ ọ ỏ ọ ọ ự ế ể ế
trách nhi m c a nhà tr ng: ệ ủ ườ Do áp l c c a thành tích và thi u sự ủ ế ự
quan tâm c a nhà tr ng đi v i các h c sinh y u kém.ủ ườ ố ớ ọ ế Các nhà
tr ng ch lo đu t vào phong trào “mũi nh n” nh l p ra các l pườ ỉ ầ ư ọ ư ậ ớ
chuyên ch n, lo b i d ng h c sinh gi i, luy n thi đi h c, mà bọ ồ ưỡ ọ ỏ ệ ạ ọ ỏ
qua ho c xem nh vi c ph đo, kèm c p nh ng h c sinh y u. H cặ ẹ ệ ụ ạ ặ ữ ọ ế ọ
sinh gi i đc l p m t l p riêng đc các giáo viên gi i gi ng d y,ỏ ượ ậ ộ ớ ượ ỏ ả ạ
còn h c sinh y u thì thi t thòi vì nhà tr ng ít quan tâm, m t sọ ế ệ ườ ộ ố
giáo viên cũng gi ng d y thi u nhi t tình, không có b n đ h i han,ả ạ ế ệ ạ ể ỏ
giúp đ. Đó cũng là m t trong nh ng nguyên nhân làm cho nh ngỡ ộ ữ ữ
h c sinh y u kém chán h c d n đn tình tr ng h c sinh b h cọ ế ọ ẫ ế ạ ọ ỏ ọ
ngày càng nhi u.ề
-C s , v t ch t trong nhà tr ng vùng nông thôn còn h n chơ ở ậ ấ ườ ở ạ ế
không đáp ng đ cho nhu c u h c t p c a h c sinh.ứ ủ ầ ọ ậ ủ ọ
-Bên c nh đó, ạtình tr ng b o l c h c đngạ ạ ự ọ ườ cũng đang là m t v nộ ấ
đ nh c nh i d n đn vi c h c sinh b h c. Hi n t ng đánh h iề ứ ố ẫ ế ệ ọ ỏ ọ ệ ượ ộ
đng hay ồnhi u h c sinh còn b th y giáo qu y nhi u ề ọ ị ầ ấ ễ bùng phát r tấ
nhi u lên tr ng h c hi n nay. Sau m t v n đ mâu thu n đó, cácề ườ ọ ệ ộ ấ ề ẫ
em là n n nhân h u nh k th ti p t c đn tr ng vì t n th ng, loạ ầ ư ể ế ụ ế ườ ổ ươ
s . ợ
2.3. GI I PHÁP:Ả