Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục thông minh ở các trường trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh

Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 và quá trình chuyển đổi số sâu rộng, giáo dục thông minh (GDTM) nổi lên như một định hướng chiến lược, đặc biệt tại các đô thị lớn như Thành phố Hồ Chí Minh, nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Tuy nhiên, việc quản lý hoạt động dạy học (HĐDH) theo định hướng GDTM tại các trường Trung học Phổ thông (THPT) vẫn đang đối mặt với nhiều thách thức về khung quản lý đồng bộ, tiêu chí đánh giá và năng lực số. Luận án này có tầm quan trọng lớn khi xác định rõ các vấn đề tồn tại, từ đó đề xuất các giải pháp khả thi để nâng cao hiệu quả quản lý, góp phần thúc đẩy chuyển đổi số giáo dục và đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam.

Cán bộ quản lý giáo dục các cấp, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn tại các trường THPT, các nhà hoạch định chính sách giáo dục, và các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực quản lý giáo dục và giáo dục thông minh.

Luận án tập trung vào việc quản lý hoạt động dạy học (HĐDH) theo định hướng giáo dục thông minh (GDTM) tại các trường Trung học Phổ thông (THPT) ở Thành phố Hồ Chí Minh, nhằm giải quyết những khó khăn trong triển khai thực tiễn. Nghiên cứu chỉ ra rằng mặc dù GDTM là xu hướng tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, công tác quản lý HĐDH theo định hướng này còn mang tính thử nghiệm, thiếu hệ thống và gặp hạn chế về hạ tầng cũng như năng lực số. Để giải quyết vấn đề này, luận án đã xây dựng một khung lý luận toàn diện về quản lý HĐDH theo GDTM, phù hợp với yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới. Dựa trên khảo sát thực trạng kỹ lưỡng tại 19 trường THPT, công trình đề xuất một hệ thống gồm 5 nhóm biện pháp quản lý đồng bộ, bao gồm nâng cao nhận thức, lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra - đánh giá. Các biện pháp này được thiết kế để cải thiện hiệu quả các chức năng quản lý của Hiệu trưởng, đồng thời được kiểm chứng tính cấp thiết, khả thi và hiệu quả thông qua khảo nghiệm và thực nghiệm sư phạm. Phương pháp nghiên cứu kết hợp giữa lý luận và thực tiễn, sử dụng các công cụ thống kê tiên tiến để đảm bảo độ tin cậy. Kết quả nghiên cứu có giá trị ứng dụng cao, góp phần cải thiện chất lượng dạy học, thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục và cung cấp nền tảng khoa học cho việc phát triển GDTM bền vững tại Việt Nam.