Bài viết trình bày nhận thức chung về kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, phát triển tư duy sáng tạo cho sinh viên; Những yếu tố tác động và thực trạng kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, phát triển tư duy sáng tạo cho sinh viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Trường Đại học Tây Bắc.

Đề tài “Một số giải pháp nâng cao năng lực tự học cho học sinh trường Trung học phổ thông Thanh Oai A trong thời gian phòng dịch” đưa ra một số cơ sở lý luận, một số giải pháp để áp dụng vào thực tiễn, rút ra được bài học kinh nghiệm, từ đó đưa những biện pháp được nghiên cứu vào hoạt động giáo dục trong trường THPT Thanh Oai A, thành phố Hà Nội.

Bài viết luận giải các khái niệm: tự học, năng lực tự học (NLTH), các yếu tố ảnh hưởng đến NLTH của sinh viên (SV) từ đó đưa ra một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả tự học của SV khối ngành Kỹ thuật Trường Đại học Hải Dương trong điều kiện đào tạo theo hệ thống tín chỉ.

Sáng kiến "Giải pháp rèn luyện kỹ năng tự học một số nội dung chương Dòng điện trong các môi trường, ở môn Vật lý lớp 11 cho hoc sinh trường THPT Ba Đình " được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất các biện pháp thông qua một vài nội dung bài học ở môn vật lý 11 để từng bước nâng cao năng lực tự học cho học sinh.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giải pháp công tác - Biện pháp rèn luyện và phát triển năng lực Tự chủ và tự học đối với học sinh Lớp 2B trường Tiểu học Lê Quý Đôn, huyện Ea Kar" nhằm giúp học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức, từ đó giúp các em tích cực, sáng tạo và chủ động trong quá trình học tập của mình. Giờ học sẽ nhẹ nhàng và đạt kết quả cao hơn; Phát huy tối đa năng lực, hành vi của học sinh qua các bài học, các hoạt động giáo dục, bước đầu hình thành các kĩ năng tự chủ, tự học cho học sinh.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số kinh nghiệm thông qua phiếu học tập nhằm rèn học sinh kỹ năng tự học, tự ôn thi môn Ngữ văn THPT (ngoài giờ học)" nhằm bồi dưỡng năng lực tự học giúp học sinh tiếp thu tốt hơn các văn bản văn học trong chương trình trung học phổ thông hiện hành. Điều quan trọng hơn là giúp học sinh phát huy được các năng lực cá nhân thông qua các hoạt động tự học tập ngoài giờ học.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ quản trị kinh doanh "Mối quan hệ giữa đặc điểm công việc, sự công bằng và động lực làm việc của giảng viên các trường đại học khu vực đồng bằng sông Cửu Long" được nghiên cứu với mục tiêu: Đánh giá vai trò điều tiết của lòng yêu nghề đối với các mối quan hệ giữa đặc điểm công việc, sự công bằng và động lực làm việc của giảng viên; Đề xuất các hàm ý quản trị nhằm tác động đến động lực làm việc của giảng viên.

Bài giảng Kỹ năng, phương pháp học tập hiệu quả do ThS. Nguyễn Thị Thu Nga biên soạn cung cấp cho người học những kiến thức như: Đặc trưng môi trường giáo dục đại học; Vai trò của kỹ năng; Kỹ năng học tập hiệu quả. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài giảng Kỹ năng mềm - Chương 3: Kỹ năng tự học và lập kế hoạch học tập cung cấp cho người học những kiến thức như: Khái niệm kỹ năng tự học; Các nhóm kỹ năng tự học; Phương pháp học tập hiệu quả; Kỹ năng lập kế hoạch học tập; Ý nghĩa của việc lập kế hoạch học tập;...Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học Tuần hoàn máu - Sinh học 11" nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của TH, tôi xây dựng quy trình và lựa chọn các biện pháp sư phạm để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học (KNTH) trong dạy học Tuần hoàn máu Sinh học 11 THPT.

Đề tài "Thiết kế chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng tự học cho học sinh khi dạy bài: “Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm” – Đại số và Giải tích 11" với mục đích chuyển hóa kiến thức, kỹ năng, thái độ thành năng lực và hơn hết là truyền cảm hứng học tập, phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tiễn trong cuộc sống. Mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh THPT và đó cũng là cách thể hiện nhận thức của chúng tôi về vấn đề đổi mới giáo dục.

Sáng kiến "Nâng cao năng lực tự học môn Lịch sử cho học sinh THPT" đã đưa ra được một số kỹ năng, biện pháp góp phần nâng cao năng lực tự học môn Lịch sử cho học sinh THPT. Từ đó góp phần nâng cao kỹ năng, năng lực tự học tự học, đảm bảo mục tiêu giáo dục đề ra, đáp ứng nhu cầu của thời đại.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Rèn kỹ năng tự học Ngữ văn cho học sinh THCS qua hoạt động tự học ở nhà" với mong muốn rèn kỹ năng tự học, phát triển năng lực học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy học. Học sinh không chỉ học tri thức của mà còn học cả cách tìm ra tri thức và những kỹ năng cần thiết để có thể tự học tập một cách tích cực, chủ động và độc lập. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo nội dung chi tiết tại đây.

Đề tài "Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học phần Sinh thái học, Sinh học 12" nghiên cứu xác định các phương pháp, biện pháp để rèn cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học phần Sinh thái học, Sinh học 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học THPT.

Đề tài "Thiết kế các hoạt động học tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học phần Sinh học cơ thể, Sinh học 11" nghiên cứu thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập trong dạy học phần Sinh học cơ thể nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần Sinh học cơ thể, sinh học 11.

Mục tiêu của đề tài "Tổ chức các hoạt động học tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học phần Sinh học tế bào, Sinh học 10" là nghiên cứu thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập trong dạy học phần Sinh học tế bào nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học 10.

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này là hướng dẫn học sinh tự học, tự tìm tòi kiến thức thông qua mạng Internet nhằm tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh, làm cho các em có thể chủ động tiếp thu kiến thức, sôi nổi trong học tập nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hiện nay.

Mục tiêu của môn học là có ý thức đúng về tầm quan trọng của việc xây dựng và phát triển chương trình (PTCTGD); tích cực học tập, nghiên cứu, vận dụng kiến thức về PTCTGD vào thực tiễn giáo dục tại cơ sở giáo dục.

Đề tài nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận về đổi mới phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học cho học sinh nghiên cứu nội dung tự học trong môn Giáo dục công dân (GDCD). Đồng thời cung cấp một số giải pháp của bản thân tôi trong việc hướng dẫn học sinh nâng cao kỹ năng tự học môn GDCD một cách có hiệu quả trong quá trình tiếp thu kiến thức.