Khóa luận tốt nghiệp đại học "Một số giải pháp nhằm nâng cao tính tích cực trong dạy học môn Ngữ văn ở trường miền núi tỉnh Quảng Nam" được nghiên cứu với mục tiêu: Từ việc nghiên cứu một số giải pháp nhằm nâng cao tính tích cực trong dạy học môn Ngữ văn ở trường miền núi tỉnh Quảng Nam, khóa luận này một lần nữa khẳng định vị trí quan trọng của việc phát huy tính tích cực của học sinh bằng hoạt động dạy học môn văn đặc biệt là những trường miền núi.

Sáng kiến "Biện pháp nâng cao tính tích cực hoạt động khám phá cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ tích cực tham gia, hứng thú vào hoạt động khám phá khoa học; Giúp trẻ nhận thức được thế giới xung quanh trẻ.

Mục đích tôi nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nâng cao tính tích cực vận động cho trẻ 24 -36 tháng tuổi” nhằm nghiên cứu các giải pháp để phát triển thể lực cho trẻ thông qua các hoạt động phát triển thể chất, trẻ biết tên các bài vận động cơ bản, các trò chơi vận động. Đồng thời hình thành cho trẻ sự khéo léo củng cố phát triển các kỹ năng vận động giúp thể lực trẻ phát triển tốt và toàn diện

Tính tự giác, tích cực của sinh viên trong giờ học có ý nghĩa quyết định hiệu quả giáo dục. Trong thực tế công tác giảng dạy môn học giáo dục thể chất vẫn còn nhiều học sinh chưa tự giác, tích cực trong giờ học dẫn đến chất lượng giờ học giáo dục thể chất chưa cao. Bài viết đã đề xuất 6 biện pháp nhằm nâng cao tính tự giác, tích cực trong giờ học giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh.

Mục đích nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nâng cao tính tích cực vận động cho trẻ 24 -36 tháng” nhằm đưa ra các giải pháp để phát triển thể lực cho trẻ thông qua các hoạt động phát triển thể chất, trẻ biết tên các bài vận động cơ bản, các trò chơi vận động. Đồng thời hình thành cho trẻ sự khéo léo củng cố phát triển các kỹ năng vận động giúp thể lực trẻ phát triển tốt và toàn diện.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Đổi mới nội dung bài Thể dục nhịp điệu bằng nội dung võ VOVINAM nhằm nâng cao tính tích cực, hứng thú và hiệu quả cho học sinh Trường chúng tôi" nhằm phát huy tính tích cực tư duy nghiên cứu tìm tòi của học sinh thông qua hệ thống mạng intenet, tài liệu sách vở về nội dung võ VOVINAM. Tiếp tục kế thừa phát huy năng lực cho các em đã tham gia tập luyện ở các câu lạc bộ võ thuật đồng thời tạo nguồn nhân tài và nâng cao chất lượng vận động viên cho các kỳ HKPĐ từ cấp cở sở đến cấp quốc gia

Nghiên cứu này được tiến hành nhằm đánh giá thực trạng công tác thiết kế TCVĐ của các giáo viên mầm non (GVMN) cho trẻ MG 5-6 tuổi trong giờ học GDTC tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) bằng việc khảo sát 218 giáo viên (GV) từ 12 trường mầm non (MN) khác nhau trên địa bàn TPHCM.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở phân tích lý luận và đánh giá thực trạng sử dụng TCVĐ nâng cao TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC, luận án lựa chọn các TCVĐ phù hợp với đặc điểm của trẻ MG 5 – 6 tuổi và điều kiện cụ thể của nhà trường, xây dựng các kế hoạch ứng dụng hiệu quả TCVĐ. Từ đó, nâng cao TTC và góp phần phát triển thể lực của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC tại TP. HCM.

Trên cơ sở nghiên cứu, đề tài tiến hành đánh giá thực trạng tính tích cực trong giờ học Giáo dục thể chất (GDTC) của sinh viên trường Đại học Kinh tế TP. HCM Phân hiệu tại tỉnh Vĩnh Long. Đồng thời thông qua phỏng vấn các cán bộ quản lý, giảng viên GDTC, chuyên gia thể dục thể thao (TDTT), bài viết đã lựa chọn được các giải pháp nâng cao tính tích cực trong giờ học GDTC của SV trường Đại học Kinh tế TP. HCM Phân hiệu tại tỉnh Vĩnh Long nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác GDTC trong Nhà trường.

Tính tích cực giúp mỗi cá nhân chiếm lĩnh được phương pháp luận, đạt được mục đích học tập. Chính nhờ sự tích cực hóa quá trình hoạt động nhận thức đã tạo điều kiện mở rộng, phát triển hứng thú, là điều kiện cần để vận hành bất kỳ quá trình trí nhớ và tư duy. Vì thế bài viết tập trung phân tích thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên trường Đại học Kiến Trúc trong giờ học GDTC

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để cho các em hứng thú học tập và yêu thích môn Lịch sử là cần thiết. Học tốt môn Lịch sử sẽ là điều kiện thuận lợi để học tiếp lên các lớp trên. Đề tài bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, các phương pháp dạy học phổ biến nhằm hình thành cho các em tư duy sáng tạo trong chương trình học.Nội dung của đề tài được chia ra và hướng dẫn cụ thể từng biện pháp giúp giáo viên dạy cho học sinh dễ dàng tiếp cận gây nên tạo sự hứng thú trong học tập cho học sinh, kích thích cho các em sự ham học, ham hiểu biết và lòng say mê học. Tạo một nền tảng vững chắc cho các em tiếp cận kiến thức.

Đề tài vận dụng linh hoạt một số phương pháp phân tích đề bài theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động; phát triển kĩ năng tư duy logic, hệ thống và khoa học cho học sinh.

Mục đích chính của đề tài luận án là nghiên cứu một số giải pháp nâng cao tính tích cực trong giờ học thể dục cho học sinh khiếm thị trường phổ thông đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu, thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu sẽ tạo cơ sở khoa học cho việc điều chỉnh, cải tiến nội dung chương trình, thay đổi phương pháp dạy và học môn thể dục đạt hiệu quả tốt hơn.

Hiện nay, việc học tập và giảng dạy môn học Lý luận và Phương pháp TDTT mới được bắt đầu giảng dạy theo hướng đánh giá năng lực người học mà ở đó tính tích cực học tập có ý nghĩa quan trọng quyết định đến kết quả học tập và việc hình thành năng lực chuyên môn, năng lực nghề nghiệp cho sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết hơn nội dung nghiên cứu.

Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn này là: Thứ nhất, đánh giá thực trạng thái độ học tập môn GDTC của sinh viên trường Đại học Kiến Trúc Tp.HCM. Thứ hai, nghiên cứu xây dựng và ứng dụng một số giải pháp để nâng cao tính tích cực học tập môn GDTC của sinh viên trường Đại học Kiến Trúc Tp.HCM. Thứ ba, đánh giá hiệu quả sử dụng một số giải pháp. Mời các bạn cùng tham khảo!

Đề tài "Đề xuất một số biện pháp nâng cao tính tích cực của học sinh trường THPT Tam Đảo 2 qua nội dung học môn thể thao tự chọn bóng chuyền”. Nhằm mục đích nâng cao chất lượng Dạy - Học, thúc đẩy phong trào rèn luyện thân thể học sinh trong nhà trường.

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn nhằm đưa ra một số biện pháp tổ chức hoạt động thể chất cho trẻ 5-6 tuổi tích cực vận động.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về dạy học, quản lý hoạt động dạy học, các cơ chế tâm lý trong quá trình học tập và trên cơ sở nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học của trường CĐ GTVT III; luận văn xác định mục đích nghiên cứu là đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động và sáng tạo của sinh viên trường CĐ GTVT III trong học tập. Mời các bạn cùng tham khảo.

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế website hỗ trợ dạy học hai chương “Từ trường” và “Cảm ứng điện từ” lớp 11 (Cơ bản) nhằm nâng cao tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho học sinh được thực hiện nhằm xây dựng, đề xuất quy trình thiết kế và sử dụng website dạy học chương “Từ trường” và “Cảm ứng điện từ” lớp 11 THPT hỗ trợ dạy học nhằm nâng cao tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho HS trong việc dạy và học môn Vật lí ở trường THPT.

Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Tìm hiểu tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học Trường Đại học Trà Vinh tìm hiểu tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên. Từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên, góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục và đào tạo ở trường.