Khảo sát văn học miền Trung trong sách giáo khoa Ngữ văn hiện nay, tác giả muốn xem các bộ sách giáo khoa đã giới thiệu những tinh hoa nào của văn học miền Trung, đã đem đến những hình ảnh về con người và vùng đất này như thế nào.

Bài viết phân tích hệ thống từ Hán Việt trong sách giáo khoa Ngữ văn 6, từ đó đề xuất định hướng nhằm giúp phát triển năng lực sử dụng từ Hán Việt cho học sinh phổ thông, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập trong bối cảnh giáo dục mới.

Bài viết này tập trung khảo sát việc diễn giải và trình bày các thuật ngữ liên quan đến khái niệm thể loại truyện ở ba bộ sách giáo khoa Ngữ văn 6 hiện hành. Hy vọng những phân tích và khảo sát này ít nhiều giúp ích cho việc hiểu sâu hơn chương trình môn học cũng như sách giáo khoa Ngữ văn hiện nay.

Bài viết này chọn khảo sát việc diễn giải trình bày về kiểu loại văn bản thông tin trong sách Ngữ văn 6 bộ Cánh Diều với hy vọng thông qua đó sẽ góp phần hữu ích cho việc hiểu sâu hơn chương trình giáo dục Ngữ văn cũng như hiểu sâu hơn sách giáo khoa Ngữ văn hiện nay.

Bài viết này thử phân tích việc diễn giải liên quan đến thể loại tự sự ở sách giáo khoa Ngữ văn 6, Tập 1, bộ Chân trời sáng tạo. Chúng tôi mong muốn những phân tích này góp phần giúp giáo viên và học sinh hiểu sâu hơn chương trình môn học cũng như sách giáo khoa Ngữ Văn hiện hành.

Bài viết này tập trung khảo sát việc diễn giải và trình bày các thuật ngữ liên quan đến khái niệm “thể loại" ở sách giáo khoa Ngữ văn 6 (Tập 1, bộ Kết nổi tri thức với cuộc sống). Hy vọng những phân tích khảo sát này ít nhiều giúp ích cho việc hiểu sâu hơn chương trình môn học cũng như sách giáo khoa Ngữ Văn hiện hành.

Chương trình sách giáo khoa Ngữ văn trung học cơ sở đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nền tảng ngôn ngữ, tư duy và thẩm mỹ văn học cho học sinh. Đặc biệt, phần văn học dân gian trong cuốn Ngữ văn 6 không chỉ giúp học sinh tiếp cận những giá trị văn hóa truyền thống mà còn khơi dậy niềm yêu thích đối với kho tàng văn học dân tộc. Thông qua các truyện cổ tích, truyền thuyết và ca dao, học sinh được tiếp xúc với những bài học nhân văn sâu sắc và vẻ đẹp của ngôn ngữ dân gian. Bài viết này sẽ tìm hiểu cấu trúc, nội dung và ý nghĩa giáo dục của phần văn học dân gian trong Ngữ văn 6, từ đó làm rõ vai trò của nó trong việc bồi dưỡng tâm hồn và nhận thức văn hóa cho học sinh.

Bài viết tiến hành khảo sát hệ thống câu hỏi/bài tập về thể loại truyện ngụ ngôn trong các bộ sách giáo khoa, đề xuất quy trình thiết kế và tiến hành thiết kế hệ thống bài tập phát triển năng lực đọc hiểu truyện cười cho học sinh.

Trên cơ sở nghiên cứu kỹ các vấn đề về lý thuyết của điển cố, điển tích như một đơn vị của ngôn ngữ học và kết quả khảo sát số lượng các điển cố, điển tích trong CT SGK Ngữ văn ở cả hai bậc THCS và THPT, luận văn "Điển cố, điển tích trong chương trình sách giáo khoa Ngữ văn ở nhà trường phổ thông hiện nay" hướng đến việc mô tả và luận giải các đặc điểm về nguồn gốc, cấu tạo, cũng như nội dung ngữ nghĩa và quá trình biến đổi ngữ nghĩa của điển cổ, điển tích trong những văn cảnh cụ thể.

Trên cơ sở nghiên cứu, khảo sát, phân tích các chú giải được sử dụng trong văn học Việt Nam thời trung đại ở sách giáo khoa Ngữ văn THPT, luận văn vừa có thể tìm hiểu sâu hơn nền văn học ở thời kỳ này, vừa có thể thấy được sự chi phối và ảnh hưởng của nó đối với văn học ở thời kỳ sau, đặng phục vụ tốt hơn cho việc giảng dạy phần văn học này ở bậc THPT.

Mục đích nghiên cứu của luận văn là tìm ra những đặc trưng thể loại ở những tác phẩm TRUYỆN thời kì đổi mới. Đề xuất phương án dạy học vừa phù hợp với đặc trưng thể loại, vừa phù hợp với năng lực tiếp nhận của học sinh lớp 12 đối với các tác phẩm TRUYỆN thời kì đổi mới được lựa chọn vào sách giáo khoa Ngữ văn. Mời các bạn tham khảo!

Luận văn nhằm Phát hiện những khó khăn, lúng túng của giáo viên và học sinh khi dạy học các tác phẩm thơ trong SGK Ngữ văn 12 theo hướng phát triển năng lực cảm thụ thẩm mỹ cho học sinh. Trên cơ sở đó đề xuất phương án dạy học cho từng văn bản thơ trong SGK Ngữ văn lớp 12 theo hướng phát triển năng lực cảm thụ thẩm mỹ cho học sinh. Mời các bạn tham khảo!

Mục đích nghiên cứu của luận văn là tìm ra đặc điểm của các tác phẩm thuộc loại truyện thời chống Pháp về nội dung và nghệ thuật. Trên cơ sở đó xác định được định hướng về phương pháp dạy và học các tác phẩm truyện thời kì kháng chiến chống Pháp theo thể loại. Từ đó đề ra một phương án dạy học có hiệu quả. Mời các bạn tham khảo!

Mục đích nghiên cứu của luận văn là tìm ra một định hướng dạy học và phương án cụ thể dạy học trích đoạn tiểu thuyết "Ông già và biển cả" vừa phù hợp với đặc trưng thể loại của tác phẩm, vừa phù hợp với tầm tiếp nhận của học sinh lớp 12 Việt Nam. Mời các bạn tham khảo!

Mục đích của đề tài là cung cấp kiến thức để nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập văn học dân gian nói chung và truyện cổ tích nói riêng. Tìm ra những phương pháp hiệu quả, đem đến cho HS những nhận thức đúng đắn về truyền thống văn hóa. Đồng thời cho thấy sự gắn bó mật thiết, khăng khít giữa truyện cổ tích và văn hóa của người Việt. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là tìm ra cách thức dạy học các bài thơ thuộc văn học Trung đại Việt Nam ở lớp 11 theo hướng hình thành năng lực cảm thụ thẩm mỹ cho HS. Mời các bạn tham khảo!

Luận văn nhằm giúp giáo viên và học sinh hiểu rõ những vấn đề lí luận cơ bản về SGK, đồng thời tiến hành so sánh hai bộ SGK “Văn tuyển” với bộ SGK “Ngữ văn”. Luận văn còn chỉ ra những điểm khác nhau giữa hai bộ sách và ưu nhược điểm của chúng, từ đó rút ra kinh nghiệm cho việc biên soạn bộ SGK sau này. Qua đó, giúp GV và HS sử dụng tốt hơn, phát huy các chức năng cơ bản của bộ SGK trong quá trình giảng dạy. Mời các bạn tham khảo!

Luận văn hướng tới đề xuất một số giải pháp nhằm bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong dạy học Ngữ văn ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang. Mời các bạn tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm đề xuất việc tích hợp các kiến thức liên môn Lịch sử, kiến thức về văn hóa truyền thống vào dạy văn bản “ Vợ nhặt” giúp học sinh tiếp nhận văn bản ở chiều sâu hơn và giúp các em yêu thích môn Ngữ văn hơn. Giúp nâng cao chất lượng và hiệu quả trong quá trình giảng dạy bộ môn Ngữ văn trong nhà trường. Giúp học sinh có cách nhìn tổng quan về một nội dung kiến thức dưới góc nhìn đa chiều - liên môn. Từ đó góp phần hình thành và phát triển các năng lực cho học sinh.

Mục tiêu của đề tài là phát huy vai trò của chủ thể học sinh trong quá trình học tập để tạo nên tri thức cho bản thân, đặc biệt tư duy của học sinh được phát triển hơn trong tiến trình học tập.