Mong con thành tài
S thành công ca bt cứ nhân tài nào đều không th tách khi 2 nhân t trí lc và
phi trí lc. Nhân t trí lc ch yếu bao gm khnăng quan t, sức tưởng ng,
sc chú ý, kh năng tư duy và ghi nh... còn nhân t phi trí lc ch yếu là ch tình
cm ca con người, bao gm c nhng phm chất đạo đc: ý chí, tính cách, khí
cht...
Trong đời ngưi, giai đoạn nhi đồng là giai đoạn then cht để pt trin tlc.
Giống như i cây cần un t thu còn non, nhng vun xới, chăm bẵm ca bn khi
con còn nh có nh hưởng rt lớn đến s phát trin ca con sau y, k c phát
triển i năng ln thân th. vy, trong thi k "cây còn non" đó, việc bn kp
thi khám phá ra tim năng của con và dy con thành i, giúp con thành công
mt vic không dễ dàng, nhưng bạn nht thiết phi c gng để làm.
Tăng ng khả năng quan sát
Việc đầu tiên là bn nên c gắng đưa trẻ đến với thiên nhiên, để chúng được nhìn
thy bu tri rng lớn, đưc quan t thiên nhiên, lng nghe nhng âm thanh...
Tiếp xúc vi s vt mt cách cm tính t nhiên tin đbản đ phát trin
kh năng quan t. Vì vy, hãy tn dng thi gian nhàn rỗi để đưa trẻ đi công viên,
đi thăm các danh lam thắng cảnh, đi picnic, tiếp xúc nhiu vi thiên nhiên hoa c.
Trong hoạt động ngoại đó, con trẻ s t nhiên nhiu hng thú vi s vt
xung quanh, trong đầu óc tng xuyên có sự liên tưởng để so sánh s vt này vi
s vt khác, con vt y vi con vt khác, nh thế s có nhiu ý tưởng hơn so
vi những đứa bn đng tui khác. Bn cũng nên giúp đ tr c định đối tượng
quan sát.
Khi đưa trẻ đi công viên, hay ng con đi picnic, hãy c gng gii thiu qua cho
tr v i sắp đến, v ý nghĩa hoặc điểm đc bit của nơi đến đó. Rồi trong sut
quãng đường đi, hãy đặt cho tr nhng câu hi gi m: con nghe thy nhng âm
thanh gì, cái cây nào đẹp, màu lá cây mùa y ra sao, con kh thích ăn quả gì...
C thế tiếp tc, tr s dần có thói quen chú ý đến s vật xung quanh, thay đổi được
thói quen pht l mi th, "nhìn" đy mà ri chng "thy" được gì. Nếu con bn là
một đa tr cn và kiên nhn, bn có th gi ý cho tr viết nht ký quan sát, ghi
li nhng tr nhìn thy cm thy sau mi chuyến ngoi. Vic y không
ch khiến quan t tr thành mt thói quen ca tr còn tác dng rèn luyn
kh năng truyền đạt và khả năng sáng tác của tr na. Nếu có điu kin, bn có th
cho phép tr nuôi mt con vt hoc trng mt cái cây riêng. Hàng ngày th
quan t mt con mèo, mt con sng như thế nào, hay mt i cây đã ln lên
theo tng mùa ra sao... s là nhng kinh nghim tt cho tr.
Tăng ng khả năng tưởng tượng
Theo các nhà khoa học, đại não của con người chia làm 4 khu vc chức năng: khu
trc giác, khu ghi nhớ, khu phán đoán khu tưởng tượng. chung khu tưởng
tượng ca con người ln ch s dụng có 50%. Điều đó i lên rng tim lc phát
triển trí tưởng ng còn rt lớn, giai đoạn nhi đồng li thi cơ tt nht để
phát triển trí tưởng tưng ca một con người.
Có th bn s nghĩ rng con bạn có thiên hướng đối vi các môn t nhiên hoc bn
s hướng con đi theo con đường khoa hc t nhiên, nên s không cần đến trí tưởng
tượng, nhưng bạn hoàn toàn nhm. Cũng như những đứa tr cn bi dưỡng kh
năng xã hi, trí ởng ng s giúp con bn tiếp cn đến vấn đnhanh hơn, sử
dng vn ngôn ng tt hơn (vì luôn biết phi dùng t ngnào đ diễn đt suy
nghĩ) và có nhiu sáng kiến để gii quyết mi vic trong cuc sng.
Vic rèn luyn, bi ỡng trí ởng tượng cho tr hóa ra rất đơn giản. Hãy mua
nhng cun truyn thiếu nhi cho tr đọc, đồng thi cha m s cùng tr hòa vào
nhng suy nghĩ, hành động ca nhân vt trong truyn: sao Alixơ lại lạc đến x
s diu k? Chú d mèn thích đi phiêu lưu hơn hay thích lại nhà hơn? Con s
khi nói di t mũi sẽ bị dài ra n chú bé người g hay không?...
Khi đọc truyn khi tr li nhng câu hi ca bn cnh là lúc trong m hn tr
nhng hình dung, cm gc v cuc sống được phát huy. Bn không nên phản đối
nếu tr c luôn luôn i mình nhân vt y nhân vt n, hay coi viên bi viên
ngc, chiếc khăn bông áo choàng của siêu nhân..., trái li bn phi "gi v" coi
trnhư siêu nhân, như công chúa, hay "vua T" tht, hi tr nhng u hi v
nhân vật đưa ra nhng tình hung ng x cho nhân vt đó. Mt bin pháp na:
mỗi khi đưa trẻ ra ngoài tri, hãy ch cho tr nhng hiện tượng, s vt khác l và
hi xem tr thy giống điều gì, đẹp ch nào. Nếu th, y cho tr tham gia
mt khóa hc v trong , bt k tr có năng khiếu hay không nhng hot động
ngoi khóa này vn th giúp trẻ tăng cường khả năng tưởng tượng.
Tăng ng khả năng kiềm chế
Kh năng kiềm chế, hay kh năng tự ch ca tr rt quan trng cho trđể đi mt
vi cuc sống vượt qua khó khăn sau y. Trong vic bn btheo đuổi mc
đích, hòa hp vi bạn bè đồng s, không tht vng hay sụp đổ sau mi tht bi...
đều cần đến kh năng kiềm chế. Khi tr còn nh, sc kim chế biu hiện dưới
dng có thói quen t hc tt hay không. Có ti quen t hc, nghĩa là tr đã t xác
định được nhim v tm quan trng ca nhng n lc ngay t y gi, thì ri
khi được đào tạo lên cao hay khi tham gia vào công vic, tr s t biết phi làm thế
nào để thành công.
To nên thói quen t hc cho tr phi da vào s kiên nhn tế nh ca cha m.
d như: giúp trẻ đặt ra chế đ gi gic hc tp c th và nhc nh chúng
thc hiện, kín đáo theo dõi mức đ t giác ca tr mà không làm chúng có cm
giác không được tin tưởng, giúp tr chun b bài ging trước khi đến lp sau
gi hc hi tr xem vic chun bđó đã tác dụng như thế nào, tp cho tr thói
quen tra tđiển đọc sách báo để thêm tri thc... C nn câu: "Không
nhích từng ớc chân, không đi được ngàn dm", muốn sau này con i trưởng
thành cứng cáp thành công, ngưi làm cha làm m không có cách nào khác
ngoài vic kiên nhn, t m dn dt con tng gi, tng ngày.