Đánh giá hiệu quả của một số biện pháp phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động kể chuyện

Bài báo này tập trung vào tầm quan trọng của việc phát triển lời nói mạch lạc (LNML) cho trẻ mẫu giáo (MG) 5-6 tuổi, nhấn mạnh rằng LNML không chỉ là phương tiện giao tiếp hiệu quả mà còn ảnh hưởng đến sự phát triển nhận thức và tư duy logic của trẻ. Nghiên cứu này đánh giá hiệu quả của các biện pháp phát triển LNML thông qua hoạt động kể chuyện (HĐKC), một lĩnh vực ít được nghiên cứu trước đây, đặc biệt là việc đánh giá tính hiệu quả của các biện pháp này.

Giáo viên mầm non, nhà nghiên cứu giáo dục mầm non, phụ huynh quan tâm đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ 5-6 tuổi.

Nghiên cứu sử dụng phương pháp thực nghiệm sư phạm và thống kê toán học để đánh giá hiệu quả của các biện pháp phát triển LNML cho trẻ MG 5-6 tuổi qua HĐKC. Các biện pháp bao gồm: (1) xây dựng kế hoạch giáo dục hướng tới mục tiêu phát triển LNML; (2) tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào quá trình chuẩn bị môi trường giáo dục; (3) khuyến khích trẻ mô tả/lập truyện dựa trên đồ chơi, tranh ảnh. Quá trình thực nghiệm được tiến hành trên 42 trẻ tại trường mầm non Phú Cường, Thái Nguyên, chia thành nhóm thực nghiệm và đối chứng. Kết quả cho thấy, sau thực nghiệm, mức độ phát triển LNML của trẻ ở nhóm thực nghiệm tốt hơn đáng kể so với nhóm đối chứng, và sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê. Cụ thể, nhóm thực nghiệm có sự cải thiện rõ rệt trong khả năng sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, logic và linh hoạt, trong khi nhóm đối chứng không có nhiều thay đổi. Nghiên cứu kết luận rằng việc áp dụng các biện pháp phát triển LNML qua HĐKC có tác động tích cực đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ, giúp cải thiện lời nói và tạo nền tảng vững chắc cho các bậc học tiếp theo. Các kết quả kiểm định thống kê cho thấy sự khác biệt có ý nghĩa giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng sau khi can thiệp, khẳng định tính hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất.