Khảo sát thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập học phần thuyết trình tiếng Trung Quốc của sinh viên trường Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên

Nghiên cứu này khảo sát thực trạng và đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập học phần Thuyết trình tiếng Trung Quốc tại Trường Ngoại ngữ – Đại học Thái Nguyên. Kết quả khảo sát trên 200 sinh viên và 6 giảng viên cho thấy tầm quan trọng của học phần, đồng thời chỉ ra những khó khăn mà người học và người dạy đang đối mặt.

Nghiên cứu này hướng đến các nhà quản lý giáo dục, các đơn vị đào tạo ngôn ngữ, đặc biệt là tiếng Trung Quốc, cùng đội ngũ giảng viên và nhà phát triển chương trình học, nhằm cung cấp cơ sở thực tiễn để cải tiến nội dung, phương pháp giảng dạy và hình thức đánh giá, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo kỹ năng thuyết trình cho sinh viên chuyên ngữ.

Nghiên cứu khảo sát thực trạng giảng dạy và học tập học phần Thuyết trình tiếng Trung Quốc tại Trường Ngoại ngữ – Đại học Thái Nguyên, đồng thời đề xuất các giải pháp toàn diện nhằm nâng cao chất lượng học phần này. Dù 70% sinh viên nhận thấy tầm quan trọng của học phần, nhưng chỉ 6,6% rất tự tin và 13,5% tương đối tự tin khi thực hiện thuyết trình. Các khó khăn chính mà sinh viên gặp phải bao gồm việc tổ chức nội dung (36%), sử dụng từ vựng và ngữ pháp (24%), cùng khả năng phản xạ ngôn ngữ trong trình bày (46,5%). Về phía giảng viên, những thách thức liên quan đến thời lượng giảng dạy hạn chế, tài liệu chưa phù hợp và công cụ đánh giá thiếu hiệu quả cũng được ghi nhận. Sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, bài viết đã khảo sát 200 sinh viên và phỏng vấn 6 giảng viên thông qua bảng hỏi định lượng và phỏng vấn bán cấu trúc. Kết quả chỉ rõ sinh viên mong muốn có giáo trình chuyên biệt (59,5%), tăng cường thời gian luyện tập (43,5%) và các câu lạc bộ thuyết trình (36,5%). Từ đó, nghiên cứu đề xuất các giải pháp trọng tâm: 1. Về phương pháp giảng dạy: Chuyển đổi từ lý thuyết sang thực hành, tăng cường các hoạt động thuyết trình nhóm/cá nhân, học theo dự án, và tích hợp công nghệ (quay video, sử dụng công cụ AI, phần mềm thiết kế trình bày) để tăng tính linh hoạt và thực tiễn. 2. Về tài liệu và môi trường học tập: Xây dựng giáo trình chuyên biệt với các chủ đề học thuật, ngân hàng đề tài đa dạng, và tổ chức các sân chơi học thuật như câu lạc bộ thuyết trình. Cải thiện cơ sở vật chất lớp học với thiết bị ghi hình và phản hồi trực tiếp. 3. Về kiểm tra đánh giá: Áp dụng đánh giá theo tiến trình với nhiều giai đoạn (ý tưởng, bản nháp, thực hành, cuối kỳ) và cung cấp phản hồi chi tiết. Xây dựng các tiêu chí đánh giá (rubric) rõ ràng, minh bạch, có thang điểm cụ thể để đảm bảo tính khách quan và nhất quán. Nghiên cứu khẳng định học phần Thuyết trình tiếng Trung Quốc đóng vai trò then chốt trong đào tạo sinh viên chuyên ngữ và kiến nghị trường học tăng cường hỗ trợ về thời lượng, cơ sở vật chất cũng như khuyến khích nghiên cứu phát triển giáo trình chuyên sâu để nâng cao chất lượng toàn diện.