SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BẮC NINH
(Đề gồm có 01 trang)
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ 1
Năm học 2023 -2024
Môn: Ngữ Văn - Lớp 9
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
Câu 1. (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Chàng vội gọi, nàng vẫn ở giữa dòng mà nói vọng vào:
- Thiếp cảm ơn đức của Linh Phi, đã thề sống chết cũng không bỏ. Đa tạ tình
chàng, thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa.
Rồi trong chốc lát, bóng nàng loang loáng mờ nhạt dần mà biến đi mất.
(Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam)
a) Đoạn văn trên được trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?
b) Xác định phương thức biểu đạt chính của tác phẩm vừa chỉ ra.
c) Nhân vật nàng trong đoạn văn là ai? Qua lời nói của nhân vật nàng, em nhận
thấy nhân vật đó là người như thế nào?
Câu 2. (2,0 điểm)
Hãy cho biết mỗi thành ngữ sau có liên quan đến phương châm hội thoại nào
đã học?
a) Ăn ốc nói mò.
b) Nói như dùi đục chấm mắm cáy.
c) Đánh trống lảng.
d) Lúng búng như ngậm hột thị.
Câu 3. (5,0 điểm)
Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trường cũ. Hãy kể
lại buổi thăm trường đầy xúc động đó.
------------------Hết------------------
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BẮC NINH
(Hướng dẫn chấm có 02 trang)
HƯỚNG DẪN CHẤM
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: Ngữ văn - Lớp 9
Câu
Đáp án
Điểm
1
3,0
a) - Tác phẩm: Chuyện người con gái Nam Xương.
- Tác giả: Nguyễn Dữ.
0,5
0,5
b) - Phương thức biểu đạt chính: tự sự.
0,5
c) - Nhân vật nàng trong đoạn văn là Vũ Nương.
0,5
- HS nêu cảm nhận về nhân vật nàng (Vũ Nương), đảm bảo các ý:
+ Giữ chữ tín, trọng tình, trọng nghĩa, luôn biết ơn người đã có công
giúp mình, sống có trước có sau (với Linh Phi).
+ Bao dung, vị tha (không oán trách Trương Sinh).
HS diễn đạt bằng các từ ngữ tương đương vẫn cho điểm tối đa.
0,5
0,5
2
2,0
a) Phương châm về chất.
0,5
b) Phương châm lịch sự.
0,5
c) Phương châm quan hệ.
0,5
d) Phương châm cách thức.
0,5
3
5,0
I. Yêu cầu chung
- HS viết đúng dạng bài văn tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm; sử
dụng ngôi kể thứ nhất.
- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt
trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ
pháp.
- Yêu cầu người viết tưởng tượng hai mươi năm sau, vào một ngày hè về
thăm trường cũ và kể lại kỉ niệm đầy xúc động đó.
II) Yêu cầu cụ thể
1) Mở bài:
Giới thiệu về buổi thăm trường cũ và bộc lộ cảm xúc chung.
HS có thể giới thiệu theo nhiều cách nhưng hợp lí vẫn đạt điểm tối đa.
0,5
2) Thân bài: HS kể theo trình tự được gợi ý dưới đây hoặc kể theo trình tự
khác, nhưng nội dung và hình thức kể phải phù hợp với yêu cầu của đề bài, kể
chuyện tự nhiên, chân thực và có cảm xúc.
4,0
* Hoàn cảnh về thăm trường
0,5
- Lí do về thăm trường…
- Thời gian (mùa hè), đi cùng ai? …
- Tâm trạng trước khi về…
* Kể về cảnh vật và tâm trạng khi về thăm trường sau hai mươi năm
1,5
- Ấn tượng đầu tiên khi về thăm trường…
- Sự thay đổi của trường …
- Cảnh vật gợi em nhớ đến những kỉ niệm về thầy cô, bạn bè…
* Kể lại những cuộc gặp gỡ
1,5
- Gặp lại ai? (thầy cô, bạn bè…)
- Trò chuyện ôn lại những kỉ niệm; đi tham quan khuôn viên, phòng
truyền thống và nghe giới thiệu về những đổi mới, những thành tích của
trường; chụp ảnh làm kỉ niệm….
- Cảm xúc của bản thân và mọi người lúc đó?
- …
* Kể lại tâm trạng khi ra về
0,5
- Thời gian, không gian …
- Tâm trạng lúc chia tay…
3) Kết bài:
- Cảm nghĩ của bản thân về buổi thăm lại trường cũ.
- Bộc lộ mong ước, hi vọng về sự phát triển của trường trong tương lai.
HS có thể diễn đạt theo cách khác nhưng phù hợp, đạt điểm tối đa.
0,5
Tổng
điểm
10,0
* Lưu ý:
- Giáo viên vận dụng linh hoạt đáp án tránh cho điểm máy móc, khuyến khích
những bài viết sáng tạo.
- Điểm hình thức bao gồm điểm từng câu. Khi chấm thực hiện không cho điểm
hình thức. Nếu bài làm trình bày cẩu thả, chữ quá xấu, sai từ 05 lỗi chính tả
trở lên có thể trừ từ 0,25 đến 0,5 điểm.