1
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và xu thế chủ động
hội nhập kinh tế khu vực và thế giới, lao động Việt Nam có nhiều cơ hội để tìm
kiếm và tự tạo việc làm. Người lao động có thể vươn lên nắm bắt tri thức và tự do
làm giàu bằng tri thức trên chính quê hương mình. Để giải quyết vấn đề đó, hiện
nay Đảng và Nhà nước ta đã thực hiện nhiều chương trình, đề án, trong đó có đề án
đào tạo nghề và đào tạo nghề Điện dân dụng là một trong số đó.
Việc phát triển điện đi trước một bước, bảo đảm điều kiện cơ bản, cải thiện
đời sống, an sinh xã hội, chuyển dịch kinh tế nông thôn là mục tiêu, chủ trương
nhất quán của Đảng, Nhà nước. Đây là điều kiện vô cùng thuận lợi đáp ứng nhu
cầu sử dụng điện trong sản xuất, dịch vụ và sinh hoạt của người dân. Bên cạnh đó,
các khu công nghiệp mọc lên đã lấy đi lượng lớn đất nông nghiệp. Và tất yếu sẽ có
sự chuyển dịch cơ cấu lao động, ngành nghề nhằm cơ giới hoá, điện khí hoá nông
thôn theo hướng công nghiệp. Đi đôi với vấn đề này là nhu cầu tuyển dụng lao
động cho sản xuất, dịch vụ tại địa phương cũng như lao động kỹ thuật điện cho các
cơ sở sản xuất, nhà máy, xí nghiệp đáp ứng việc sản xuất, sử dụng, vận hành, bảo
dưỡng, sửa chữa,…các thiết bị điện, mạng điện ở địa phương, đặc biệt là các thiết
bị điện dân dụng và mạng điện sinh hoạt phục vụ cuộc sống của người dân. Chính
vì lẽ đó, vấn đề dạy nghề trong trường phổ thông là hết sức cần thiết, cung cấp kiến
thức cơ bản, giúp học sinh làm chủ được việc lắp đặt, vận hành, bảo dưỡng, sửa
chữa,… các thiết bị điện dân dụng và mạng điện sinh hoạt, đồng thời định hướng
đúng đắn về nghề nghiệp trong tương lai của các em.
Tuy nhiên, một thực tế đã cho chúng ta biết rằng “tai nạn điện” đã gây tổn
thất rất lớn về người và tài sản, ảnh hưởng nặng nề đến đời sống tinh thần người
dân. Do vậy, việc dạy học chỉ cung cấp kiến thức không chưa đủ, mà qua đó nhằm
giáo dục cho học sinh kỹ năng sống trang bị cho các em hàng ngày, trong đó kỹ
năng “ứng phó tai nạn điện” hết sức quan trọng.
Bản thân tôi là giáo viên dạy bộ môn Vật lí, nhưng lại được nhà trường giao
phụ trách dạy nghề điện dân dụng. Tôi luôn băn khoăn, trăn trở làm thế nào để dạy
học hiệu quả môn học này, kích thích được sự đam mê của học sinh và việc đổi
mới phương pháp dạy học là điều tất yếu.
Đối với học sinh, do chưa được tiếp cận với những hình thức dạy học phù hợp,
sinh động, hấp dẫn, hiệu quả nên việc tham gia và thực hiện còn mang tính gượng
ép, thiếu nhiệt tình, không chất lượng, không đạt được mục tiêu dạy và chưa thực
sự rèn luyện được các kĩ năng cần thiết cho bản thân để ứng phó và giảm thiểu các
rủi ro tai nạn điện gây ra.
