Kế hoạch dạy học Tiếng Việt 1: Mèo con đi học

Chia sẻ: Nguyễn Thị Thùy Trang | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

160
lượt xem 5
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Nội dung của bài Mèo con đi học nhằm giúp: Học sinh cảm nhận và hiểu được nội dung bài thơ, nhớ tựa đề bài thơ; phát triển ngôn ngữ cho học sinh, hiểu một số từ "buồn bực", "kiếm cớ; biết ngắt hơi đúng sau mỗi dòng thơ, khổ thơ; đọc đúng được câu từ ngữ khó đọc. Mời các bạn cùng tham khảo.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Kế hoạch dạy học Tiếng Việt 1: Mèo con đi học

KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài: Mèo con đi học I. Mục đích, yêu cầu : 1. Kiến thức: Học sinh cảm nhận và hiểu được nội dung bài thơ, nhớ tựa đề bài thơ. Phát triển ngôn ngữ cho học sinh, hiểu một số từ "buồn bực”, “kiếm cớ” 2. Kỹ năng: Biết ngắt hơi đúng sau mỗi dòng thơ, khổ thơ Đọc đúng được câc từ ngữ khó đọc 3. Thái độ: Giáo dục học sinh không nên lười học Không nên viện lí do hay nói dối Yêu thích và hứng thú trong học tập II. Chuẩn bị : Sách giáo khoa, tranh minh họa trong sách giáo khoa, bảng phụ III. Ti ến hành : Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh (1’) 1.Khởi động: Yêu cầu hs bắt bài hát, cả lóp Hs bắt bài hát, cả lớp hát hát (4’) 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 hs đọc đoạn 1,2 bài 1 hs đọc đoạn 1,2 và trả lời “Chuyện ở lớp” và trả lời câu câu hỏi hỏi “Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe những chuyện gì ở lớp?” Gọi 1 học sinh đọc đoạn 3 và 1 hs đọc đoạn 3 và trả lời câu trả lời câu hỏi “Mẹ nói gì với hỏi bạn nhỏ?” Yêu cầu hs nhận xét Hs nhận xét Giáo viên nhận xét, khen Hs lắng nghe thưởng 3. Dạy bài mới: (1’) 3.1. Giới thiệu bài mới: Hs trả lời: con mèo
GV đố hs: “Con gì tai thính Lông mượt, mắt tinh Ngày ngủ đêm rình Chuột kinh, chuật sợ” Hs lắng nghe Gv giới thiệu: Đúng rồi! Là con mèo. Và trong tiết học của ngày hôm nay cô trò chúng ta cũng sẽ đi tìm hiểu một bài thơ khác về con mèo đi học nhưng muốn biết con mèo đó đi học như thế nào? Bây giờ chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài thơ đó. Đó lầ bài “Mèo con đi học” 2 hs đọc đề bài Gv viết đề bài Yêu cầu 2 hs đọc lại đề bài Hs lắng nghe 3.2. Phát triển các hoạt động: (7’) GV đọc mẫu toàn bài a. Luyện đọc: Hs phát biểu các từ khó đọc * Luyện đọc từ khó: Gv yêu cầu học sinh tìm các từ Hs lắng nghe, quan sát khó trong bài Gv nêu những từ học sinh thường mắc lỗi và gạch chân Hs lắng nghe dưới các từ đó Gv hướng dẫn cách đọc từ khó cho học sinh kết hợp với giải thích nghĩa + “buồn bực”, “kiếm cớ”, “cái Hs đọc đuôi”, “cừu”, “be toáng”, “khỏi” Yêu cầu học sinh đọc các từ Hs nhận xét khó Yêu cầu học sinh nhận xét (6’) Giáo viên nhận xét, sửa lỗi cho học sinh Hs đọc thầm * Luyện đọc câu: Hs đọc thành tiếng mỗi người mỗi câu
GV yêu cầu học sinh đọc thầm GV yêu cầu học sinh đọc thành tiếng + Tổ 1 đọc Kết hợp với hướng dẫn, sửa sai + Hs nhận xét Gv chia lớp thành 3 tổ thi đọc + Tổ 2 đọc nối tiếp trong tổ + Hs nhận xét + Yêu cầu tổ 1 đọc nối tiếp + Tổ 3 đọc + Yêu cầu hs nhận xét + Hs nhận xét + Yêu cầu tổ 2 đọc nối tiếp + Hs bình chọn + Yêu cầu học sinh nhận xét + Yêu cầu tổ 3 đọc nối tiếp + Yêu cầu học sinh nhận xét (5’) + Mời cả lớp bình chọn tổ đọc xuất sắc nhất 2 đoạn: + Gv nhận xét, khen thưởng + đoạn 1: 4 câu thơ đầu Nghỉ giải lao + đoạn 2: 5 câu thơ còn lại * Luyện đọc đoạn Hs lắng nghe GV hỏi: “Bài thơ này có thể chia thành bao nhiêu đoạn?” Giáo viên nhận xét hướng dẫn lại cách chia đoạn Hs đọc Đầu đoạn văn viết hoa, cuôi Hs nhận xét đoạn văn có dấu chấm xuống Hs đọc dòng Hs nhận xét Yêu cầu 1 hs đọc đoạn 1 Yêu cầu hs nhận xét Yêu cầu 1hs đọc đoạn 2 + Hs đọc Yêu cầu hs nhận xét Tổ chức thi đọc nối tiếp đoạn giữa các tổ: + Hs nhận xét + Yêu cầu tổ 1 đọc + Yêu cầu tổ 2 đọc + Hs bình chọn + Yêu cầu tổ 3 đọc + Yêu cầu hs nhận xét từng tổ (5’) + GV nhận xét + Yêu cầu cả lớp bình chọn tổ 1 hs đọc toàn bài
đọc hay nhất + Gv động viên, khen ngợi Hs nhận xét * Luyện đọc toàn bài Gv yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài Hs nhận xét + 4 hs đọc Gv nhận xét, khen thưởng + Hs nhận xét Mời 4 học sinh lên bảng thi + Hs bình chọn đọc cá nhân toàn bài + 4 hs lên đọc Cả lớp đọc đồng thanh + Yêu cầu hs nhận xét (5’) + Yếu cầu hs bình chọn + Gv nhận xét, khen ngợi Yêu cầu cả lớp đọc đồng + “cừu” thanh toàn bài b. Ôn vần: + Hs nhận xét Tìm tiếng có chứa vần “ưu” + Yêu cầu học sinh tìm tiếng có vần “ưu” + Yêu cầu học sinh nhận xét + Hs đọc mẫu trong sgh + Gv nhận xét Tìm tiếng ngoài bài có vần + Hs nêu “ưu, ươu” + Cho học sinh nêu mẫu trong + Hs nhận xét sgk (1’) + Gọi học sinh nêu câu vừa tìm được + Yêu cầu hs nhận xét + Gv nhận xét, biểu dương 4. Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học Dặn dò tiết học sau