M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ệ ả ả ệ ự ế ọ ớ .
Ph n th nh t: M ĐUầ ứ ấ Ở Ầ
I. Đt v n đặ ấ ề
Nh chúng ta đã bi t, xu th hi n nay thì ho t đng tr i nghi m th c t vôư ế ế ệ ạ ộ ả ệ ự ế
cùng quan tr ng. Đăc bi t đi v i các em h c sinh, nó giúp các em hình thành vàọ ệ ố ớ ọ
phát tri n đy đ các k năng s ng, đây cũng là c h i đ giúp các em nh n th cể ầ ủ ỹ ố ơ ộ ể ậ ứ
đúng đn h n v t m quan tr ng c a vi c h c t p, s s g ng ph n đu và n l cắ ơ ề ầ ọ ủ ệ ọ ậ ự ố ắ ấ ấ ỗ ự
c a b n thân. Bên c nh đó ho t đng tr i nghi m còn giúp các em h ng thú khámủ ả ạ ạ ộ ả ệ ứ
phá nh ng đi u m i m , k di u c a thiên nhiên c a cu c s ng, lao đng và sángữ ề ớ ẻ ỳ ệ ủ ủ ộ ố ộ
t o. Các em s tham gia m t cách ch đng, h ng kh i, nhi t tình b i thông quaạ ẽ ộ ủ ộ ứ ở ệ ở
ho t đng này các em có th b t đu t các khâu nh chu n b , th c hành, đánh giáạ ộ ể ắ ầ ừ ư ẩ ị ự
k t qu , …Cũng thông qua ho t đng tr i nghi m, các em đc t do trình bày ýế ả ạ ộ ả ệ ượ ự
t ng, cách th c hi n và tr c ti p tham gia chính vì v y s t o đng l c, kh i g iưở ự ệ ự ế ậ ẽ ạ ộ ự ơ ợ
ni m đam mê, thích thú đi v i các em. S hi u qu h n khi ho t đng tr i nghi mề ố ớ ẽ ệ ả ơ ạ ộ ả ệ
này song hành v i các ho t đng d y và h c trên l p, do đó ngay t l a tu i đangớ ạ ộ ạ ọ ớ ừ ứ ổ
c p sách t i tr ng n u các em đc h c t p và tr i nghi m thì ch c ch n s trangắ ớ ườ ế ượ ọ ậ ả ệ ắ ắ ẽ
b cho các em s t tin, m nh d n và v ng vàng trong cu c s ng hi n t i và t ngị ự ự ạ ạ ữ ộ ố ệ ạ ươ
lai.
Nh ng trên th c t , vi c th c hi n các ho t đng tr i nghi m cho h c sinhư ự ế ệ ự ệ ạ ộ ả ệ ọ
đc bi t là h c sinh ti u h c còn g p r t nhi u khó khăn. Nh kinh phí t ch c cònặ ệ ọ ể ọ ặ ấ ề ư ổ ứ
h n h p, vi c h c văn hóa trên l p chi m th i l ng nhi u, l a ch n không gian,ạ ẹ ệ ọ ớ ế ờ ượ ề ự ọ
đa đi m phù h p cũng là m t v n đ c n đt ra, l a tu i các em còn nh nên vi cị ể ợ ộ ấ ề ầ ặ ứ ổ ỏ ệ
t ch c m t s ho t đng còn g p khó khăn đ đm b o an toàn, cách th c h ngổ ứ ộ ố ạ ộ ặ ể ả ả ứ ướ
d n các em th c hi n đ có hi u qu , …. Vi c l a ch n n i dung, hình th c, đaẫ ự ệ ể ệ ả ệ ự ọ ộ ứ ị
đi m và th i gian th c hi n cũng vô cùng khó khăn cho giáo viên và h c sinh. Chínhể ờ ự ệ ọ
t th c tr ng đó mà các ho t đng tr i nghi m m t s tr ng h c ch a đcừ ự ạ ạ ộ ả ệ ở ộ ố ườ ọ ư ượ
khai thác tri t đ và đt hi u qu . Tr c tình hình đó là m t giáo viên đang ngàyệ ể ạ ệ ả ướ ộ
ngày đng l p, b n thân tôi luôn trăn tr và suy nghĩ đ làm sao có nh ng gi i phápứ ớ ả ở ể ữ ả
giúp h c sinh đc tham gia th c hành tr i nghi m th c t m t cách th ng xuyênọ ượ ự ả ệ ự ế ộ ườ
và đt hi u qu cao nh t nh m giúp các em tr thành nh ng con ng i s ng tíchạ ệ ả ấ ằ ở ữ ườ ố
c c, t tin, sáng t o, x lí t t trong m i tình hu ng đ mai sau khi đã tr ng thànhự ự ạ ử ố ọ ố ể ưở
các em s v ng vàng, nh y bén, sáng t o trong công vi c và cu c s ng, đ tr thànhẽ ữ ạ ạ ệ ộ ố ể ở
nh ng con ng i có ích cho gia đình nói riêng và và xã h i nói chung trong th i kìữ ườ ộ ờ
công nghi p hóa, hi n đi hóa đt n c. ệ ệ ạ ấ ướ Đây là lí do đ tôi th c hi n đ tài “ể ự ệ ề M tộ
s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t cho h c sinh l p 3.ố ệ ệ ả ả ệ ự ế ọ ớ ”
II. M c đích (m c tiêu) nghiên c uụ ụ ứ
M c đích c a vi c nghiên c u này nh m đa ra nh ng gi i pháp, bi n phápụ ủ ệ ứ ằ ư ữ ả ệ
phù h p giúp cho vi c th c hi n các ho t đng tr i nghi m c a h c sinh đt hi uợ ệ ự ệ ạ ộ ả ệ ủ ọ ạ ệ
Giáo viên: Nguy n Th Thu H ngễ ị ẳ Tr ng TH Krông ườ
Ana
1
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ệ ả ả ệ ự ế ọ ớ .
qu v i m c đích h ng t i là t o c h i cho h c sinh huy đng, t ng h p t t cả ớ ụ ướ ớ ạ ơ ộ ọ ộ ổ ợ ấ ả
các ki n th c các em đã đc h c trong các môn h c và đã đc giáo d c trong cácế ứ ượ ọ ọ ượ ụ
ho t đng đ tr i nghi m th c t nh m giúp các em phát huy h t kh năng, s tạ ộ ể ả ệ ự ế ằ ế ả ự ự
tin, sáng t o, tích c c, ch đng trong m i tình hu ng nh m phát tri n m t cáchạ ự ủ ộ ọ ố ằ ể ộ
đúng đn và toàn di n v năng l c, ph m ch t cho h c sinh.ắ ệ ề ự ẩ ấ ọ
Ph n th hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C s lý lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề
Ch c h n chúng ta đã t ng đc và chiêm nghi m nhi u câu danh ngôn v tr iắ ẳ ừ ọ ệ ề ề ả
nghi m nh ng b n thân tôi v n tâm đc nh t v i câu ệ ư ả ẫ ắ ấ ớ “Cu c đi này là món quàộ ờ
b n dành cho mình … Hãy m nó ra.”ạ ở Vâng qu th t là đúng nh v y, chúng taả ậ ư ậ
đang đc t n h ng m t món quà vô cùng l n lao đó là đc s ng, đc h c t p,ượ ậ ưở ộ ớ ượ ố ượ ọ ậ
sinh ho t, lao đng sáo t o. Nh ng cái quan tr ng là chúng ta t n h ng món quà đóạ ộ ạ ư ọ ậ ưở
nh th nào đ th c s có ý nghĩa. Chúng ta ph i b t tay vào m nó ra đ khám pháư ế ể ự ự ả ắ ở ể
và t n h ng nó. V y còn ch n ch gì n a khi l a tu i các em h c sinh đang ngàyậ ưở ậ ầ ừ ữ ứ ổ ọ
ngày ng i trên gh nhà tr ng, các em hãy t n h ng món quá đó b ng cách hãyồ ế ườ ậ ưở ằ
b t tay vào khám phá và t n h ng nó, b i vì có khám phá, có tr i nghi m thì chúngắ ậ ưở ở ả ệ
ta m i nh n bi t đc nh ng đi u thú v trong món quà đó. Đ r i ta th y tr iớ ậ ế ượ ữ ề ị ở ể ồ ấ ả
nghi m vô cùng quan tr ng, nó m ra cho các em r t nhi u c h i đ tìm hi u, đệ ọ ở ấ ề ơ ộ ể ể ể
khám phá, đ sáng t o b ng chính bàn tay kh i óc c a các em, giúp các em tr thànhể ạ ằ ố ủ ở
nh ng con ng i năng đng, s ng có m c đích, tích c c, ch đng và sáng t oữ ườ ộ ố ụ ự ủ ộ ạ
trong m i ho t đng đ t o cho các em có nh ng kinh nghi m v ng vàng trongọ ạ ộ ể ạ ữ ệ ữ
cu c s ng và có th ng phó v i b t kì hoàn c nh nào khi các em ti p xúc. ộ ố ể ứ ớ ấ ả ế
Cũng chính vì v y mà Ch ng trình giáo d c ph thông ho t đng tr iậ ươ ụ ổ ạ ộ ả
nghi m và ho t đng tr i nghi m, h ng nghi p ban hành kèm theo thông t sệ ạ ộ ả ệ ướ ệ ư ố
32/2018/TT-BGD ĐT ngày 26/12/2018 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o đủ ộ ưở ộ ụ ạ ề
ra m c tiêu ch ng trình đi v i c p ti u h c là Ho t đng tr i nghi m hình thànhụ ươ ố ớ ấ ể ọ ạ ộ ả ệ
cho h c sinh thói quen tích c c trong cu c s ng h ng ngày, chăm ch lao đng; th cọ ự ộ ố ằ ỉ ộ ự
hi n trách nhi m c a ng i h c sinh nhà, tr ng và đa ph ng; bi t t đánhệ ệ ủ ườ ọ ở ở ườ ở ị ươ ế ự
giá và t đi u ch nh b n thân; hình thành nh ng hành vi giao ti p, ng x có vănự ề ỉ ả ữ ế ứ ử
hóa; có ý th c h p tác nhóm và hình thành đc năng l c gi i quy t v n đ.ứ ợ ượ ự ả ế ấ ề
Tác gi Lê Huy Hoàng tr ng Đi h c s ph m Hà N i trong bài vi t “M tả ườ ạ ọ ư ạ ộ ế ộ
s v n đ v ho t đng tr i nghi m sáng t o trong ch ng trình giáo d c phố ấ ề ề ạ ộ ả ệ ạ ươ ụ ổ
thông m i” có đ c p đn quan ni m v ho t đng tr i nghi m sáng t o. Theo tácớ ề ậ ế ệ ề ạ ộ ả ệ ạ
gi , ho t đng tr i nghi m sáng t o s giúp ng i h c hình thành và phát tri nả ạ ộ ả ệ ạ ẽ ườ ọ ể
đc ph m ch t, năng l c, nh n ra năng khi u, s thích, đam mê, b c l và đi uượ ẩ ấ ự ậ ế ở ộ ộ ề
ch nh cá tính; nh n ra chính mình cũng nh khuynh h ng phát tri n c a b n thân. ỉ ậ ư ướ ể ủ ả
T nh ng v n đ pháp lý trên, B Giáo d c và Đào t o đã chú tr ng t ch cừ ữ ấ ề ộ ụ ạ ọ ổ ứ
các ho t đng tr i nghi m trong tr ng ph thông, đc bi t là tr ng Ti u h cạ ộ ả ệ ườ ổ ặ ệ ườ ể ọ
Krông Ana, đn v tôi đang công tác trong nh ng năm qua đc s quan tâm ch đoơ ị ữ ượ ự ỉ ạ
Giáo viên: Nguy n Th Thu H ngễ ị ẳ Tr ng TH Krông ườ
Ana
2
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ệ ả ả ệ ự ế ọ ớ .
sát sao c a lãnh đo nhà tr ng trong vi c t ch c các ho t đng tr i nghi m choủ ạ ườ ệ ổ ứ ạ ộ ả ệ
h c sinh.ọ
II. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề
Hi n nay đa s h c sinh ch t p trung vào m t nhi m v đó là h c t p cònệ ố ọ ỉ ậ ộ ệ ụ ọ ậ
vi c v n d ng th c hành vào cu c s ng v n còn h n ch , đc bi t s quan tâm,ệ ậ ụ ự ộ ố ẫ ạ ế ặ ệ ự
bao b c c a cha m h c sinh quá ch t ch , không dám cho con em mình tham giaọ ủ ẹ ọ ặ ẽ
vào m t s công vi c nhà, tham gia vào các ho t đng ngo i khóa, …. S nhộ ố ệ ở ạ ộ ạ ợ ả
h ng đn s c kh e c a con em, chính vì v y mà các em r i vào tình tr ng b đngưở ế ứ ỏ ủ ậ ơ ạ ị ộ
khi g p m t s tình hu ng trong cuôc s ng. H n th n a b n tính c a môt s emặ ộ ố ố ố ơ ế ữ ả ủ ố
còn e dè, nhút nhát, thi u t tin nên cũng g p không ít khó khăn khi tham gia vào cácế ự ặ
ho t đng tr i nghi m. Còn m t v n đ cũng khi n cho giáo viên g p tr ng i khiạ ộ ả ệ ộ ấ ề ế ặ ở ạ
th c hi n các ho t đng tr i nghi m đó là th i gian, hình th c t ch c, đa đi m đự ệ ạ ộ ả ệ ờ ứ ổ ứ ị ể ể
phù h p v i l a tu i ti u h c c a các em. Chính vì đi u đó mà các ho t đng tr iợ ớ ứ ổ ể ọ ủ ề ạ ộ ả
nghi m v n ch a đc t ch c m t cách th ng xuyên. Cũng chính t nh ng khóệ ẫ ư ượ ổ ứ ộ ườ ừ ữ
khăn đó mà h c sinh đc tham gia các ho t đng tr i nghi m ch a nhi u và chọ ượ ạ ộ ả ệ ư ề ỉ
n m trong ph m vi đn gi n, d th c hi n. Chính vì đi u đó mà kĩ năng s ng c aằ ạ ơ ả ễ ự ệ ề ố ủ
h c sinh v n còn h n ch . C th trong các năm h c tr c ti p gi ng d y các em, tôiọ ẫ ạ ế ụ ể ọ ự ế ả ạ
th y các em th c hi n các ho t đng tr i nghi m còn h i h t, ch a th t s chấ ự ệ ạ ộ ả ệ ờ ợ ư ậ ự ủ
đng, cách làm vi c c a các em ch a ch c ch n, thi u s chuyên nghi p nên k tộ ệ ủ ư ắ ắ ế ự ệ ế
qu ch a đt nh mong mu n c a giáo viên, n i dung tr i nghi m ch a phong phú,ả ư ạ ư ố ủ ộ ả ệ ư
… T đó ng i giáo viên c n có m t k ho ch tr i nghi m v i n i dung và hìnhừ ườ ầ ộ ế ạ ả ệ ớ ộ
th c phong phú nh m c i thi n tình hình trên. Và sau đây là m t s gi i pháp cứ ằ ả ệ ộ ố ả ụ
th .ể
III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đ.ả ế ể ả ế ấ ề
III.1. N m b t đc đi m tình hình h c sinhắ ắ ặ ể ọ
Nh chúng ta đã bi t trong m t l p h c, m i h c sinh có m t tính cách đcư ế ộ ớ ọ ỗ ọ ộ ặ
đi m và s thích khác nhau, m i h c sinh có kh năng đc bi t khác nhau và đcể ở ỗ ọ ả ặ ệ ặ
bi t m i em đu có hoàn c nh gia đình và cách chăm sóc, d y d khác nhau. Chínhệ ỗ ề ả ạ ỗ
vì đi u đó ng i giáo viên mu n có m t k t qu giáo d c t t trên l p thì đi uề ườ ố ộ ế ả ụ ố ở ớ ề
đu tiên c n ph i tìm hi u đc đi m, tình hình h c sinh. Đi v i vi c giúp h c sinhầ ầ ả ể ặ ể ọ ố ớ ệ ọ
có m t k t qu t t v tr i nghi m th c t cũng v y, đòi h i ng i giáo viên ph iộ ế ả ố ề ả ệ ự ế ậ ỏ ườ ả
n m b t đc đc đi m tình hình riêng c a m i em. Đi v i b n thân tôi cũng v y,ắ ắ ượ ặ ể ủ ỗ ố ớ ả ậ
tr c khi có k ho ch t ch c cho h c sinh các ho t đng tr i nghi m, tôi đã tìmướ ế ạ ổ ứ ọ ạ ộ ả ệ
hi u v h c sinh đu tiên là tìm hi u qua cha m h c sinh v tính cách, s tr ng,ể ề ọ ầ ể ẹ ọ ề ở ườ
s thích, kh năng làm vi c phù h p v i l a tu i khi nhà. Sau khi tìm hi u thôngở ả ệ ợ ớ ứ ổ ở ể
qua ph huynh tôi s tìm hi u thông qua trò chuy n v i các em, vào m t ti t sinhụ ẽ ể ệ ớ ộ ế
ho t l p ch ng h n, tôi s dành m t kho ng th i gian cho các em giao l u v i côạ ớ ẳ ạ ẽ ộ ả ờ ư ớ
giáo đ nói v s tr ng và s thích c a mình, k nh ng vi c mình có th làm để ề ở ườ ở ủ ể ữ ệ ể ể
giúp đ b m nhà, tôi khuy n khích h c sinh k th t, k tho i mái. B c ti pỡ ố ẹ ở ế ọ ể ậ ể ả ướ ế
theo tôi s ti n hành ki m tra tr c ti p b i vì tìm hi u h c sinh có nh ng n i dungẽ ế ể ự ế ở ể ọ ữ ộ
mình có th ki m tra tr c ti p b ng nh ng vi c làm c a các em. Ví d nh : Mu nể ể ự ế ằ ữ ệ ủ ụ ư ố
Giáo viên: Nguy n Th Thu H ngễ ị ẳ Tr ng TH Krông ườ
Ana
3
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ệ ả ả ệ ự ế ọ ớ .
bi t kh năng th c hành, thao tác c a các em nhanh hay ch m, ch c ch n hay khôngế ả ự ủ ậ ắ ắ
tôi s ki m tra thông qua nh ng vi c làm nh lau b ng, r a li, quét nhà, … ti nẽ ể ữ ệ ư ả ử ế
hành cho các em làm theo t và s quan sát theo dõi. Nh ng h c sinh nào đã t ngổ ẽ ữ ọ ừ
làm vi c ho c nh ng h c sinh nào ch a bao gi ph i làm nh ng vi c nh th nàyệ ặ ữ ọ ư ờ ả ữ ệ ư ế
thì tôi s nh n bi t và phân lo i kh năng c a h c sinh đ có nh ng k ho ch ti pẽ ậ ế ạ ả ủ ọ ể ữ ế ạ ế
theo. Ngoài ra tôi còn tìm hi u v kĩ năng giao ti p c a các em thông qua cách x líể ề ế ủ ử
m t tình hu ng ho c hóa thân thành m t nhân v t trong m t câu chuy n nào đó, …ộ ố ặ ộ ậ ộ ệ
đ n m đc kh năng c a các em đn đâu t đó s có h ng giúp các em phát huyể ắ ượ ả ủ ế ừ ẽ ướ
cũng nh giúp các em c i thi n v kĩ năng giao ti p c a mình. Tìm hi u thông quaư ả ệ ề ế ủ ể
các giáo viên b môn, tôi th ng xuyên trao đi v i giáo viên b môn v đc đi mộ ườ ổ ớ ộ ề ặ ể
c a các em trên l p, vì m t l p h c có kho ng 5-6 giáo viên d y cùng nên m i giáoủ ớ ộ ớ ọ ả ạ ỗ
viên h cũng s n m đc m t s đc đi m tình hình c a các em và vi c tìm hi uọ ẽ ắ ượ ộ ố ặ ể ủ ệ ể
thông qua nhi u giáo viên s giúp tôi n m b t chính xác v đc đi m tình hình c aề ẽ ắ ắ ề ặ ể ủ
t ng em. Tìm hi u thông qua m t phép th , đ bi t đc kh năng th c hành trongừ ể ộ ử ể ế ượ ả ự
cu c s ng c a các em nh th nào tôi có th đa ra m t phép th nh sau: “Hômộ ố ủ ư ế ể ư ộ ử ư
nay cái khăn tr i bàn c a l p mình h i b n, b n nào bi t gi t khăn thì có th gi tả ủ ớ ơ ẩ ạ ế ặ ể ặ
giúp l p cái khăn bàn này.” V i nh ng b n đã t ng làm nh ng vi c gi t đ cho b nớ ớ ữ ạ ừ ữ ệ ặ ồ ả
thân khi nhà thì vi c giăt cái khăn tr i bàn là vô cùng đn gi n và các em r t t tinở ệ ả ơ ả ấ ự
đ nh n nhi m v này. Qua đó tôi cũng bi t thêm đc v kh năng th c hành c aể ậ ệ ụ ế ượ ề ả ự ủ
các em trong cu c s ng h ng ngày.ộ ố ằ
III.2. Giúp h c sinh hi u tr i nghi m là gì ? và t m quan tr ng c a vi c tr iọ ể ả ệ ầ ọ ủ ệ ả
nghi m. ệ
Tr c khi mu n h c sinh tham gia ti n hành tr i nghi m đc t t thì đòi h iướ ố ọ ế ả ệ ượ ố ỏ
giáo viên ph i giúp các em hi u đc nh th nào g i là tr i nghi m và t m quanả ể ượ ư ế ọ ả ệ ầ
tr ng c a tr i nghi m. Đi v i tôi cũng v y, vi c đu tiên tôi s giúp các em hi uọ ủ ả ệ ố ớ ậ ệ ầ ẽ ể
v tr i nghi m thông qua m t cách hi u đn gi n nh t. Th nh t cho các em nêuề ả ệ ộ ể ơ ả ấ ứ ấ
nh ng hi u bi t c a mình v tr i nghi m, n u h c sinh nêu đúng tôi s tuyênữ ể ế ủ ề ả ệ ế ọ ẽ
d ng tr c l p, n u h c sinh nêu ch a chính xác ho c ch a hi u thì tôi s giúpươ ướ ớ ế ọ ư ặ ư ể ẽ
các em hi u thông qua nh ng câu h i đn gi n nh t mà tôi đa ra nh sau ?ể ữ ỏ ơ ả ấ ư ư
+ Các b a ăn h ng ngày c a em là do ai chu n b ?ữ ằ ủ ẩ ị
+ Qu n áo em m c do ai gi t ?ầ ặ ặ
+ Nh ng h t g o chúng ta ăn h ng ngày đc s n xu t nh th nào ?ữ ạ ạ ằ ượ ả ấ ư ế
+ Cha ông ta đã chi n đu, hi sinh gian kh nh th nào đ có s hòa bìnhế ấ ổ ư ế ể ự
ngày hôm nay ?
……
Sau nh ng câu h i đó, tôi s yêu c u h c sinh tr l i theo ý hi u c a các emữ ỏ ẽ ầ ọ ả ờ ể ủ
và tôi s ch t ý: Nh v y t t c nh ng th mà chúng ta đã t ng đc t n h ngẽ ố ư ậ ấ ả ữ ứ ừ ượ ậ ưở
mà không ph i làm, không bi t cách làm và bây gi chính bàn tay c a chúng ta sả ế ờ ủ ẽ
tr c ti p làm; nh ng s vi c, s ki n chúng ta ch bi t s qua b ng lí thuy t và bâyự ế ữ ự ệ ự ệ ỉ ế ơ ằ ế
gi chúng ta s đc t n m t ch ng ki n thông qua các ho t đng th c t c a conờ ẽ ượ ậ ắ ứ ế ạ ộ ự ế ủ
Giáo viên: Nguy n Th Thu H ngễ ị ẳ Tr ng TH Krông ườ
Ana
4
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ệ ả ả ệ ự ế ọ ớ .
ng i nh hình nh ng i nông dân làm ra lúa g o v t v nh th nào ho c cácườ ư ả ườ ạ ấ ả ư ế ặ
hình nh v s ch u đng tù đày gian kh c a cha ông ta trong chi n tranh đc l uả ề ự ị ự ổ ủ ế ượ ư
gi l i các b o tàng, … đó chính là tr i nghi m c a chúng ta. T vi c giúp h cữ ạ ở ả ả ệ ủ ừ ệ ọ
sinh hi u m t cách đn gi n v tr i nghi m và cu i cùng tôi s ch t b ng lí thuy tể ộ ơ ả ề ả ệ ố ẽ ố ằ ế
“Tr i nghi m là t ng h p nh ng ki n th c, kĩ năng ho c nh ng gì quan sát đcả ệ ổ ợ ữ ế ứ ặ ữ ượ
thông qua vi c tham gia ho c ti p xúc v i các s v t, s ki n”.ệ ặ ế ớ ự ậ ự ệ
Sau khi giúp h c sinh hi u v tr i nghi m tôi ti p t c cho các em tìm hi uọ ể ề ả ệ ế ụ ể
v t m quan tr ng c a tr i nghi m, cũng t ch c cho h c sinh phát bi u ý ki nề ầ ọ ủ ả ệ ổ ứ ọ ể ế
theo ý hi u c a các em và giáo viên s là ng i ch t ý cu i cùng đ giúp các emể ủ ẽ ườ ố ố ể
hi u: Tr i nghi m giúp chúng ta khám phá th c t đ tr ng thành h n; giúp chúngể ả ệ ự ế ể ưở ơ
ta h c t p, rèn luy n thêm v các kĩ năng s ng đ trong b t kì hoàn c nh nào chúngọ ậ ệ ề ố ể ấ ả
ta cũng có th bình tĩnh ng phó; tr i nghi m s giúp chúng ta m nh m h n vàể ứ ả ệ ẽ ạ ẽ ơ
v ng vàng h n trong cu c s ng. ữ ơ ộ ố
Đc bi t tôi không quên nh c nh các em c n ph i quan tâm nhi u h n vàoặ ệ ắ ở ầ ả ề ơ
ho t đng tr i nghi m và đc bi t c n tham gia m t cách tích c c, ch đng tránhạ ộ ả ệ ặ ệ ầ ộ ự ủ ộ
ng i khó khăn, gian kh thì khi đó chúng ta m i thành công.ạ ổ ớ
III.3. Xây d ng k ho ch tr i nghi mự ế ạ ả ệ
Sau khi đã tìm hi u và n m b t v đc đi m tình hình c a h c sinh tôi ti nể ắ ắ ề ặ ể ủ ọ ế
hành xây d ng k ho ch d y h c tr i nghi m th c t cho h c sinh theo k ho chự ế ạ ạ ọ ả ệ ự ế ọ ế ạ
c a nhà tr ng và theo k ho ch c a l p nh sau: K ho ch tr i nghi m đc xâyủ ườ ế ạ ủ ớ ư ế ạ ả ệ ượ
d ng theo t ng tháng g n v i các n i dung tr i nghi m. M t năm h c s có 9 thángự ừ ắ ớ ộ ả ệ ộ ọ ẽ
và tùy theo t ng n i dung tr i nghi m tôi s ti n hành cho h c sinh tr i nghi m m iừ ộ ả ệ ẽ ế ọ ả ệ ỗ
tháng m t n i dung ho c nh ng n i dung tr i nghi m c n có th i gian thì có th 2ộ ộ ặ ữ ộ ả ệ ầ ờ ể
đn 3 tháng 1 n i dung. Th i gian c th đ ti n hành tr i nghi m trong m i thángế ộ ờ ụ ể ể ế ả ệ ỗ
đó là ti t Sinh ho t t p th đu tu n, cu i tu n, gi ra ch i, 10 phút đu gi , có thế ạ ậ ể ầ ầ ố ầ ờ ơ ầ ờ ể
là bu i ngh h c trong tu n phù h p.ổ ỉ ọ ầ ợ
Ví d : K ho ch tr i nghi m tr ng và chăm sóc công trình Măng non ụ ế ạ ả ệ ồ
Th i gianờN i dungộĐa đi mị ể H c sinhọ
Giáo viên: Nguy n Th Thu H ngễ ị ẳ Tr ng TH Krông ườ
Ana
5