ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
XAYYASIT NOUAMPHONE
PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIẾP CẬN
NĂNG LỰC Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT
NƢỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN - 2022
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
XAYYASIT NOUAMPHONE
PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIẾP CẬN
NĂNG LỰC Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT
NƢỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
Ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 9140114
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học:
1. GS. TSKH Nguyễn Văn Hộ
2. TS. Trần Thị Minh Huế
THÁI NGUYÊN - 2022
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi.
Các kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong
bất kì công trình nào khác.
Tác giả luận án
XAYYASIT NOUAMPHONE
ii
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ......................................................................................................................... i
MỤC LỤC .................................................................................................................................... ii
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT....................................................................................... iii
DANH MỤC BẢNG, BIỂU ...................................................................................................... iv
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ............................................................................................... v
MỞ ĐẦU ...................................................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ...................................................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................................... 3
3. Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu ............................................................................................ 3
4. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết khoa học ........................................................................... 4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................................... 4
6. Phạm vi nghiên cứu.................................................................................................................. 4
7. Phƣơng pháp luận và phƣơng pháp nghiên cứu .................................................................... 5
8. Luận điểm bảo vệ ..................................................................................................................... 7
9. Đóng góp mới của luận án ...................................................................................................... 7
10. Cấu trúc của Luận án ............................................................................................................. 8
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN
THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT.................... 9
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .............................................................................................. 9
1.1.1. Nghiên cứu về đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng kỹ thuật theo tiếp cận
năng lực ............................................................................................................................ 9
1.1.2. Nghiên cứu về phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận năng lực ở trƣờng
cao đẳng kỹ thuật............................................................................................................ 14
1.1.3. Nhận xét chung về những công trình đƣợc tổng quan ................................................. 21
1.2. Các khái niệm công cụ của đề tài ...................................................................................... 23
1.2.1. Giảng viên ......................................................................................................................... 23
1.2.2. Đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng kỹ thuật ............................................................... 25
1.2.3. Năng lực ............................................................................................................................ 26
1.2.4. Tiếp cận năng lực trong phát triển giảng viên ............................................................... 28
iii
1.2.5. Phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận năng lực .................................................... 29
1.2.6. Phát triển đội ngũ giảng viên cao đẳng kỹ thuật theo tiếp cận năng lực .................... 30
1.3. Một số vấn đề lý luận về đội giảng viên trƣờng cao đẳng kỹ thuật ............................. 33
1.3.1. Đặc trƣng hoạt động nghề nghiệp của giảng viên trƣờng cao đẳng kỹ thuật ............. 33
1.3.2. Yêu cầu đối với đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng kỹ thuật theo tiếp cận
năng lực ........................................................................................................................... 38
1.3.3. Chuẩn nghề nghiệp và khung năng lực nghề nghiệp của giảng viên trƣờng cao
đẳng kỹ thuật................................................................................................................... 40
1.4. Lý luận về phát triển đội ngũ giảng viên ở trƣờng cao đẳng kỹ thuật theo lý
thuyết phát triển nguồn nhân lực và theo tiếp cận năng lực ....................................... 46
1.4.1. Ý nghĩa, tầm quan trọng của phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận năng
lực ở trƣờng cao đẳng kỹ thuật ..................................................................................... 46
1.4.2. Tiếp cận lý thuyết phát triển nguồn nhân lực và tiếp cận năng lực trong phát
triển đội ngũ giảng viên ở trƣờng cao đẳng kỹ thuật .................................................. 47
1.4.3. Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận năng lực ở trƣờng cao
đẳng kỹ thuật................................................................................................................... 52
1.4.3.1. Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận
năng lực ........................................................................................................................... 52
1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận năng lực ở
trƣờng cao đẳng kỹ thuật ............................................................................................... 65
1.5.1. Các yếu tố bên ngoài ....................................................................................................... 65
1.5.2. Các yếu tố bên trong ........................................................................................................ 68
Kết luận chƣơng 1 ...................................................................................................................... 70
Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN
THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT NƢỚC
CỘNG HOÀ DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO ............................................................................ 71
2.1. Một số nét khái quát về các trƣờng cao đẳng kỹ thuật nƣớc Cộng hoà dân chủ
nhân dân Lào .................................................................................................................. 71
2.1.1. Giới thiệu khái quát về các trƣờng cao đẳng kỹ thuật nƣớc cộng hoà dân chủ
nhân dân Lào .................................................................................................................. 71
2.1.2. Ngành, nghề các trƣờng đang đào tạo ........................................................................... 72
