SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẠNG SƠN
TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Dạy học Âm nhạc lớp 3 hiện hành theo định hướng chương trình
GDPT 2018 cho học sinh lớp 3 - Trường TH&THCS Lê Quý Đôn
Lĩnh vực sáng kiến: Khoa học xã hội và nhân văn
Tác giả: Hoàng Ngọc Anh Thơ
Trình độ chuyên môn: Ths Âm nhạc
Chức vụ: Tổ trưởng tổ Âm nhạc - Múa
Nơi công tác: Trường CĐSP Lạng Sơn
Điện thoại liên hệ: 0939.396.396
Địa chỉ thư điện tử: hoangleminhanh3103@gmail.com
Đề nghị công nhận sáng kiến cấp: CSTĐ cơ sở
Lạng Sơn, năm 2022
2
MỤC LỤC
Trang
Tóm tắt sáng kiến
3
Các từ viết tắt
4
Danh mục bảng biểu
4
I.
MỞ ĐẦU
5
1.
Lý do chọn sáng kiến
5
2.
Mục tiêu của sáng kiến
6
3.
Phạm vi của sáng kiến
6
II.
CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN
6
1.
Cơ sở lý luận
6
2.
Cơ sở thực tiễn
13
III.
NỘI DUNG SÁNG KIẾN
14
1.
Nội dung và những kết quả nghiên cứu của sáng kiến
14
1.1.
Học hát
14
1.2.
Phát triển khả năng âm nhạc
17
2.
Thảo luận, đánh giá kết quả thu được
22
2.1.
Tính mới, tính sáng tạo
22
2.2.
Khả năng áp dụng và mang lại lợi ích thiết thực của sáng kiến
23
IV.
KẾT LUẬN
25
TÀI LIỆU THAM KHẢO
27
PHỤ LỤC
28
3
TÓM TẮT SÁNG KIẾN
Năm học 2021 - 2022, lớp 3 vẫn thực hiện theo chương trình SGK hiện
hành. Nếu GV không có sự cải tiến trong dạy học đối với các môn trong đó có môn
Âm nhạc lớp 3 hoặc lớp 4, 5 các em sẽ bị chậm một bước so với việc tiếp cận
chương trình GDPT 2018 khi mà SGK cấp THCS theo định hướng phát triển năng
lực cũng sẽ bắt đầu được đưa vào giảng dạy từ năm học 2021 – 2022. Để đạt hiệu
quả trong giảng dạy các hoạt động âm nhạc, chúng tôi kết hợp áp dụng các nội
dung và PPDH theo chương trình GDPT 2018 vào dạy học cho các em lớp 3 nhằm
giúp học sinh hào hứng tiếp cận đón đầu các nội dung mới cũng như cảm nhận
được cái hay, cái đẹp, cái thiện trong âm nhạc bằng cách tự do khám phá dưới sự
định hướng của giáo viên. Từ đó, các em ngày càng yêu thích, say mê với bộ môn,
yêu nghệ thuật, hướng tới chân – thiện – mĩ và những điều tốt đẹp trong cuộc sống.
Sáng kiến mang lại những hiệu quả về xã hôi, tạo hứng thú cho người dạy
và người học và góp phần nâng cao hiệu quả tiết học âm nhạc. Từ đó góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong dạy học môn Âm nhạc tại Trường
TH&THCS Lê Quý Đôn.
4
CÁC TỪ VIẾT TẮT
CĐSP:
GDPT 2018:
GV:
PPGD âm nhạc:
PPDH:
SGK:
TH&THCS:
Cao đẳng sư phạm
Giáo dục phổ thông 2018
Giáo viên
Phương pháp giáo dục âm nhạc
Phương pháp dạy học
Sách giáo khoa
Tiểu học và Trung học cơ sở
DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, HÌNH ẢNH
STT
Tên
1
Bảng 1
2
Bảng 2
3
Hình 1
4
Hình 2
5
Hình 3
6
Hình 4
7
Hình 5
5
I. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn sáng kiến
Trong nhà trường, giáo dục âm nhạc tạo cơ hội cho học sinh được trải
nghiệm và phát triển năng lực âm nhạc - biểu hiện của năng lực thẩm mĩ với các
thành phần sau: thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc, ứng dụng và
sáng tạo âm nhạc; góp phần phát hiện, bồi dưỡng những học sinh (HS) có năng
khiếu âm nhạc. Đồng thời, thông qua nội dung các bài hát, các hoạt động âm
nhạc và phương pháp giáo dục của nhà sư phạm, giáo dục âm nhạc góp phần
phát triển ở học sinh các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực,
trách nhiệm, cùng các năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo để trở thành những công dân phát triển toàn diện về nhân
cách, hài hòa về thể chất và tinh thần.
Trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, nội dung môn Âm nhạc
được phân chia theo hai giai đoạn: Giai đoạn Giáo dục cơ bản và giai đoạn Giáo
dục định hướng nghề nghiệp. Giáo dục âm nhạc đối với cấp Tiểu học thuộc giai
đoạn giáo dục cơ bản. Âm nhạc là môn học bắt buộc bao gồm những kiến thức
và kĩ năng cơ bản về hát, nhạc cụ, nghe nhạc, đọc nhạc, thường thức âm nhạc,
trải nghiệm và khám phá (vận dụng – sáng tạo). Chương trình giáo dục âm nhạc
giúp học sinh trải nghiệm, khám phá và thể hiện bản thân thông qua các hoạt
động âm nhạc nhằm phát triển năng lực thẩm mĩ, nhận thức được sự đa dạng của
thế giới âm nhạc và mối liên hệ giữa âm nhạc với văn hoá, lịch sử cùng các loại
hình nghệ thuật khác; đồng thời hình thành ý thức bảo vệ và phổ biến các giá trị
âm nhạc truyền thống.
Năm học 2021 – 2022 là năm thứ hai sử dụng bộ sách mới cho cấp Tiểu
học đối với lớp 1 và lớp 2, trong đó có bộ môn Âm nhạc. Tuy nhiên, trong năm
học này lớp 3 vẫn thực hiện theo chương trình SGK hiện hành. Nếu GV không
có sự cải tiến trong dạy học đối với môn Âm nhạc lớp 3 hoặc lớp 4,5 các em sẽ
bị chậm một bước so với việc tiếp cận chương trình GDPT 2018 khi mà SGK
cấp THCS theo định hướng phát triển năng lực cũng sẽ bắt đầu được đưa vào
giảng dạy từ năm học 2021 – 2022. Vì vậy, để đạt hiệu quả trong giảng dạy các