
4
MỤC LỤC
5. Phương pháp nghiên cứu
Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Chương I: Cơ sở lý luận của dạy học dự án “Sản xuất và kinh doanh tương
cà chua, dưa chuột bao tử dầm giấm”
1.1.2. Đặc điểm dạy học dự án
1.1.3. Phân loại dạy học dự án
1.1.5. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học theo dự án
1.1.6. Ưu điểm và hạn chế của dạy học theo dự án
1.2. Sử dụng phần mềm Padlet trong dạy học dự án
1.3. Môn Công nghệ trong chương trình GDPT 2018
1.3.1. Đặc điểm của môn Công nghệ trong chương trình GDPT 2018
1.3.2. Vai trò nổi bật của môn Công nghệ trong chương trình GDPT
2018
1.3.3. Yêu cầu cần đạt về phm chất chủ yếu và năng lực chung của
môn Công nghệ trồng trọt
1.3.4. Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù của môn Công nghệ trồng
trọt 10
Chương II. Cơ sở thực tiễn của dạy học dự án “Sản xuất và kinh
doanh tương cà chua, dưa chuột bao tử dầm giấm”
2.1. Thực trạng dạy học dự án môn Công nghệ trồng trọt trên địa bàn
2.2. Khả năng ứng dụng dạy học dự án vào môn Công nghệ trồng trọt
Chương III: Thiết kế tiến trình dạy học dự án “sản xuất và kinh doanh
tương cà chua, bao tử dầm giấm”
3.1. Cơ sở thực hiện dạy học dạy học dự án “sản xuất và kinh doanh tương
cà chua, dưa chuột bao tử dầm giấm”
3.2. Kế hoạch thực hiện dạy học dự án “Sản xuất và kinh doanh
tương cà chua, dưa chuột bao tử dầm giấm”
3.3. Thiết kế tiến trình dạy học dự án “sản xuất và kinh doanh tương cà
chua, dưa chuột bao tử dầm giấm”
3.4. Khảo sát tính khả thi và tính cấp thiết của các giải pháp được đề xuất
3.4.2. Nội dung và phương pháp khảo sát