MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................... 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 3
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...................................................................... 3
5. Phương pháp nghiên cứu.................................................................................... 3
5.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết .................................................... 3
5.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn ................................................... 3
5.3. Phương pháp thống kê toán học ................................................................... 3
6. Tổng quan và tính mới của đề tài ....................................................................... 4
PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ................................................................. 5
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN .............................................................................................. 5
1.1. Giáo viên chủ nhiệm và vai trò của công tác chủ nhiệm ............................. 5
1.2. Khái niệm hạnh phúc ................................................................................... 6
1.3. Lớp học hạnh phúc ....................................................................................... 7
1.3.1. Khái niệm lớp học hạnh phúc ................................................................ 7
1.3.2. Tiêu chí của lớp học hạnh phúc ............................................................. 7
1.3.3. Các yếu tố cấu thành lớp học hạnh phúc ............................................... 8
1.4. Vai trò và tầm quan trọng của lớp học hạnh phúc đối với học sinh ............ 8
2. CƠ SỞ THỰC TIỄN .......................................................................................... 9
2.1. Tình hình nghiên cứu về việc xây dựng lớp học hạnh phúc ........................ 9
2.1.1. Ở các nước trên thế giới ......................................................................... 9
2.1.2. Ở Việt Nam ............................................................................................ 9
2.2. Thực trạng về xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường trung học phổ
thông Cờ Đỏ ...................................................................................................... 10
2.2.1. Đối với nhà trường ............................................................................... 10
2.2.2. Đối với giáo viên ................................................................................. 11
2.2.3. Đối với học sinh ................................................................................... 11
3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC Ở
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỜ ĐỎ ............................................... 13
3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với đặc điểm, hoàn cảnh của từng
học sinh trường trung học phổ thông Cờ Đỏ .................................................... 13
3.2. Xây dựng môi trường lớp học nhân ái, thân thiện, an toàn ....................... 16
3.2.1. Trang bị đầy đủ thiết bị dạy học cho lớp học nhằm đáp ứng được
nhu cầu đổi mới giáo dục hiện nay ................................................................ 16
3.2.2. Sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực ................................ 17
3.3. Xây dựng tiết sinh hoạt lớp nhằm giúp các em thấy mình được yêu
thương, được tôn trọng, có “quyền được nói”, được khẳng định bản thân. ..... 19
3.3.1. Xây dựng hộp thư: “Điều em muốn nói” ............................................ 21
