S GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGH AN
TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIM
Đề tài:
GIÁO DỤC TRÍ TUỆ CẢM XÚC CHO HC SINH THPT
MIỀN NÚI THÔNG QUA CÔNG TÁC CH NHIM LP
Lĩnh vực: Ch nhim
Nhóm tác giả:
1. NGUYN TH THU HNG - T Ng văn - SĐT: 0915 602 927
2. TRN TH THÙY DUNG - T T nhiên - SĐT: 0392 692 511
Ngh An, tháng 4 năm 2023
MC LC
NI DUNG DANH MC
Trang
MC LC
DANH MC THỐNG KÊ CH VIT TT
DANH SÁCH CÁC BẢNG, HÌNH
PHN 1. M ĐẦU
1
I. Lý do chọn đề tài
1
II. Mục đích nghiên cứu
1
III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
2
IV. Phương pháp nghiên cứu
2
V. Nhim v nghiên cứu
2
VI. Những đóng góp của đề tài
2
PHN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
3
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN V TRÍ TUỆ CẢM XÚC CA
HC SINH THPT
3
1. Mt s ki niệm cơ bản của đề i
3
1.1. Khái niệm trí tuệ
3
1.2. Khái niệm trí tuệ cảm xúc
3
1.3. Các cấp độ và yếu t cấu thành trí tuệ cảm xúc
3
1.3.1. Các cấp độ trí tuệ cảm xúc.
3
1.3.2. Các yếu t cấu thành trí tuệ cảm xúc.
4
1.4. Nhng nh hưởng của trí tuệ cảm xúc đến hc tập và đời sng.
5
2. Trí tuệ cảm xúc của hc sinh trung hc ph thông.
6
2.1. Đặc điểm phát triển tâm lý chung của hc sinh trung hc ph thông.
6
2.1.1. Những đặc điểm v nhn thức, trí tuệ
6
2.1.2. Đời sng xúc cảm, tình cảm ca hc sinh trung hc ph thông.
7
2.2. Vấn đề phát triển trí tuệ cảm xúc của hc sinh trung hc ph thông.
8
3. Đặc điểm ca hc sinh THPT miền núi.
9
4. Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong giáo dục trí tuệ cảm xúc cho
hc sinh THPT.
10
CHƯƠNG II. THỰC TRNG GIÁO DỤC TRÍ TUỆ CẢM XÚC
TẠI TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1.
11
1. Nhn thc ca học sinh THPT Tương Dương 1 về trí tuệ cảm xúc.
11
2. Mức độ biu hiện trí tuệ cảm xúc của hc sinh trường THPT ơng
Dương 1.
12
3. Thc trng vấn đề giáo dục trí tuệ cảm xúc cho học sinh trong công
tác chủ nhim trường THPT Tương Dương 1.
15
CHƯƠNG III. MỘT S GIẢI PHÁP GIÁO DỤC TRÍ TUỆ CM
XÚC CHO HỌC SINH THPT MIỀN NÚI THÔNG QUA CÔNG
TÁC CHỦ NHIM LP.
17
1. Giải pháp thứ nhất: Nâng cao nhận thc v trí tuệ cảm xúc cho HS
thông qua ứng dụng công nghệ s.
17
1.1. Mục tiêu giải pháp.
17
1.2. Nội dung và hình thức ca giải pháp.
18
1.2.1. T chc lp học online “Trí tuệ cảm xúc tuổi teen”.
18
1.2.1.1. Mục đích.
18
1.2.1.2. Cách thức t chc.
18
1.2.1.3. Kế hoch dy hc online “Trí tuệ cảm xúc tuổi teen”.
19
1.2.1.4. T chc thc hin
20
1.2.1.5. Đánh giá.
23
1.2.2. Thành lập trang Fanpage “Trí tuệ cảm xúc-THPT Tương Dương”.
24
1.2.2.1. Mục đích, nội dung.
24
1.2.2.2. Quá trình hoạt động.
24
1.2.2.3. Đánh giá.
25
2. Giải pháp thứ hai: Thực hành trí tuệ cảm xúc thông qua các trò chơi
t chc trong sinh hoạt 15 phút đầu gi.
25
2.1. Thiết kế b trò chơi.
25
2.2. T chc thc hin.
28
2.3. Đánh giá.
39
3. Giải pháp thứ ba: T chức chuyên đề Giáo dục trí tuệ cảm xúc” thực
hin lồng ghép trong tiết sinh hot lp.
30
3.1. Thiết kế chuyên đề.
30
3.2. T chc thc hin.
33
3.3. Đánh giá.
35
4. Giải pháp thứ tư: Tổ chc ch đề “Hiểu-Thương” để tăng cường s
gn kết gia ph huynh và học sinh thc hin trong hi ngh cha m hc
sinh.
35
4.1. Mục đích.
35
4.2. Thiết kế ch đề.
35
4.3. T chc thc hin.
38
4.4. Đánh giá.
39
5. Giải pháp thứ năm: Phối hp vi Nhà trường, Đoàn trường và các cơ
quan, đoàn thể.
39
5.1. Phi hp với Nhà trường, Đoàn trường trong giáo dục TTCX cho
HS.
39
5.2. Phi hp với các tổ chức xã hội, cơ quan, đoàn thể.
41
CHƯƠNG IV. KT QU THC NGHIM
43
1. Phân tích định tính.
43
2. Phân tích kết qu định lượng.
44
2.1. Mức độ nhn thc của HS THPT Tương Dương 1 v TTCX sau khi
thc nghim.
44
2.2. Mức độ biu hin TTCX của HS THPT Tương Dương 1 sau khi
thc nghim.
45
3. Khảo sát sự cp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xut.
47
3.1. Mục đích khảo sát.
47
3.2. Nội dung và phương pháp khảo sát.
47
3.3. Đối tượng khảo sát.
47
3.4. Kết qu khảo sát về s cp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã
đề xut.
47
4. Hiu qu của đề i.
51
PHN 3: KT LUN
51
I. Kết lun chung.
51
1. Quá trình nghiên cứu.
51
2. Ý nghĩa của đề tài.
52
3. Phm vi và nội dung ng dng.
52
II. Kiến ngh, đ xut.
53
TÀI LIỆU THAM KHO
54
PH LC
Ph lc 01
Ph lc 02
Ph lc 03
Ph lc 04
Ph lc 05
Ph lc 06
Ph lc 07
DANH MC THỐNG KÊ CHỮ VIT TT
STT
Viết đầy đủ
Viết tt
1
Trung hc ph thông
THPT
2
Dân tộc thiu s
DTTS
3
Mạng xã hội
MXH
4
Hc sinh
HS
5
Sáng kiến kinh nghim
SKKN
6
Giáo viên
GV