ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ
TRƯỜNG MẦM NON TẢ THANH OAI B
MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG MẦM NON
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2
Lĩnh vực/ môn : Quản lí
Cấp học : Mầm non
Tên tác giả : Phan Thị Ngọc
Đơn vị công tác : Trường Mầm non Tả Thanh Oai B
Chức vụ : Hiệu trưởng
Năm học: 2021 - 2022
MỤC LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài: .......................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu: .................................................................................... 2
3. Đối tượng nghiên cứu: .................................................................................. 2
4. Phương pháp nghiên cứu: .............................................................................. 2
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: ................................................................. 2
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................................... 3
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN ......................................................................................... 3
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN .................................................................................... 4
III. CÁC BIỆN PHÁP ....................................................................................... 5
1. Biện pháp 1: Kiểm tra, rà soát đánh giá nhà trường theo 5 tiêu chuẩn quy
định của trường mầm non chuẩn quốc gia mức độ 2. .................................... 5
2. Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ,
giáo viên, nhân viên trong nhà trường. .......................................................... 7
3. Biện pháp 3. Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo các cấp, tăng
cường xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất cho nhà trường để đạt tiêu chuẩn
trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ................................................................. 11
4. Biện pháp 4: Tổ chức công tác tuyên truyền với phụ huynh và nhân dân
trên địa bàn xã. ............................................................................................ 13
5. Biện pháp 5. Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. .................... 15
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC ........................................................................... 18
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................... 21
1. Kết luận ....................................................................................................... 21
2. Khuyến nghị ................................................................................................ 21
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Như chúng ta đã biết, giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ
thống giáo dục quốc dân đã được luật giáo dục khẳng định đây là bậc học vô
cùng quan trọng, là cơ sở, nền tảng cho quá trình học tập và phát triển tư duy
của trẻ, hình thành cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới, chuẩn bị tiền đề
cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học. Nâng cao chất lượng giáo dục để duy
trì tốt các tiêu chuẩn của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia là một việc làm vô
cùng quan trọng, luôn là mục tiêu phấn đấu của mọi cấp học nói chung và đối
với mỗi nhà trường nói riêng. Cụ thể trong Chiến lược phát triển giáo dục mầm
non từ năm 2021 đến năm 2025 của Bộ giáo dục và đào tạo đã đề ra trong
phương hướng chung là “Tích cực xây dựng củng cố và phát huy các trường
trọng điểm, trường chuẩn quốc gia của các ngành học”. Xây dựng và duy trì
trường đạt chuẩn quốc gia là chủ trương lớn mang tính chiến lược của ngành
giáo dục và đào tạo, nhằm chuẩn hóa cơ sở vật chất cũng như đội ngũ giáo viên,
từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới. Những năm
vừa qua công tác này đã góp phần mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh
và cộng đồng.
Xác định được tầm quan trọng của mục tiêu trên, Huyện uỷ, Hội đồng
nhân dân, Ủy ban nhân dân, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện đã có nhiều văn
bản chỉ đạo tiếp tục đẩy mạnh xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia.
Đồng thời, các cấp uỷ Đảng, chính quyền ở mỗi địa phương đã không ngừng
nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng. Đầu tư
xây dựng hệ thống trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, duy trì và nâng cao chất
lượng các trường đã đạt chuẩn quốc gia, để đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện
nay. Trên thực tế, để xây dựng và duy trì được một trường chuẩn quốc gia thì
cần phải có sự đầu tư của chính quyền rất lớn, cùng với sự phấn đấu, nỗ lực của
nhà trường để đạt được. Do vậy, để duy trì sau 05 năm công nhận lại trường
chuẩn quốc gia thì việc giữ vững cơ sở vật chất, chất lượng trường chuẩn không
hề đơn giản do quy định trường đạt chuẩn quốc gia chỉ có giá trị trong thời gian
5 năm. Theo thông tư 19/2018/TT-BGDĐT ban hành Quy định về kiểm định
chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia thì trường mầm non phải
đáp ứng đủ 5 tiêu chuẩn này mới được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 2,
đó là: Tổ chức và quản lý nhà trường; đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân
viên; cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; quan hệ giữa gia đình, nhà trường và xã
hội; hoạt động và kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ. Dựa trên 5 tiêu
chuẩn đánh giá trường chuẩn quốc gia mức độ 2 như vậy, tôi nhận thấy trường
tôi gặp rất nhiều khó khăn để có thể nâng cao chất lượng trường mầm non đạt
chuẩn quốc gia lên mức độ 2.
Vậy, muốn xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 thì
đòi hỏi người Hiệu trưởng phải năng động, sáng tạo “dám nghĩ, dám làm, dám
2
chịu trách nhiệm về công việc mình làm”. Không chỉ có vậy, phải biết cách vận
dụng tốt phương châm “ Nhà nước và nhân dân cùng làm”. Chủ động, mạnh dạn
tham mưu lãnh đạo Đảng, chính quyền các cấp và địa phương để họ hiểu rõ mục
đích, yêu cầu cần đạt và những điều kiện thiết yếu về việc xây dựng cơ sở vật
chất, mua sắm các trang thiết bị để phục vụ tốt cho công tác chăm sóc, nuôi
dưỡng và chất lượng đội ngũ của nhà trường để đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Là
một người quản lý, tôi đã luôn trăn trở suy nghĩ làm thế nào để thực hiện được
nhiệm vụ “Xây dựng và nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc
gia mức độ 2. Từ đây, tôi đã đi sâu, nghiên cứu tìm tòi sách báo, tài liệu và học
hỏi chị em đồng nghiệp để nhanh chóng, nhạy bén, linh hoạt đúc rút kinh
nghiệm cho bản thân và vận dụng kinh nghiệm trong quá trình làm công tác
quản lý. Nhận thức rõ được vị trí, vai trò, nhiệm vụ trên, tôi đã coi đây là nhiệm
vụ trọng tâm của nhà trường. Vì vậy, tôi đã tích cực tham mưu với UBND
huyện, phòng Giáo dục và Đào tạo và phối hợp chặt chẽ với các phòng ban của
xã trong việc triển khai thực hiện. Xuất phát từ những lí do trên, tôi mạnh dạn
lựa chọn đề tài:“Một số biện pháp xây dựng và nâng cao chất lượng trường mầm
non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” để làm sáng kiến kinh nghiệm của mình và đã
áp dụng, thực hiện tại trường mầm non Tả Thanh Oai B huyện Thanh Trì, thành
phố Hà Nội đạt kết qủa tốt.
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng đặc điểm tình hình
của nhà trường, kinh nghiệm thực tế về xây dựng và nâng cao chất lượng trường
mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 nhằm mục đích đưa ra các biện pháp để
xây dựng và nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
3. Đối tượng nghiên cứu
Công tác quản lý của nhà trường nhằm xây dựng và nâng cao chất lượng
trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
+ Phương pháp quan sát sư phạm.
+ Phương pháp thực hành.
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá.
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
- Phạm vi nghiên cứu của đề tài là các nội dung, hình thức, biện pháp xây dựng
và nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
- Thời gian nghiên cứu trong 04 năm: Từ tháng 9/2018 đến tháng 4/2022.
3
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Giáo dục đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, nhà nước và của toàn dân.
Giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, phát triển khoa học công
nghệ, đẩy mạnh tốc độ phát triển giáo dục và đào tạo. Coi trọng cả 3 mặt: Quy
mô - chất lượng - hiệu quả.
Trong xu hướng đổi mới giáo dục mầm non ở nước ta, việc xây dựng, duy
trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia và nâng cao chất lượng giáo dục ngày
càng được các nhà trường quan tâm, chú trọng. Chất lượng được tạo nên bởi
nhiều yếu tố, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên giữ vai trò quyết định. Trong
đó đòi hỏi công tác bồi dưỡng giáo viên cần được quan tâm một cách đúng mức
bởi đối với việc nâng cao chất lượng dạy và học thì vai trò của người thầy là rất
quan trọng. Giáo viên là người trực tiếp giảng dạy, chăm sóc, giáo dục các cháu
hàng ngày, chất lượng giảng dạy của nhà trường lên hay xuống chính là đội ngũ giáo viên.
Muốn xây dựng và nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
mức độ 2 thì phải căn cứ vào quy định các tiêu chuẩn cần thiết của trường mầm
non đạt chuẩn quốc gia để đảm bảo tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục có
chất lượng toàn diện cao hơn mức độ 1 và căn cứ vào 05 tiêu chuẩn trường
chuẩn quốc gia.
Tiêu chuẩn 1: Đạt chuẩn về công tác tổ chức và quản lý nhà trường.
Tiêu chuẩn 2: Đạt chuẩn về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
Tiêu chuẩn 3: Đạt chuẩn về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.
Tiêu chuẩn 4: Thực hiện tốt quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Tiêu chuẩn 5: Đạt chuẩn về chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Cơ sở vật chất của trường mầm non là hệ thống các phương tiện hết sức cần
thiết được sử dụng vào hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
Mặt khác, để thực hiện tốt nhiệm vụ xây dựng, sửa chữa, bổ sung cơ sở
vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi để xây dựng và nâng cao chất lượng
trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Việc tham mưu với các cấp lãnh
đạo, ban ngành đoàn thể về việc xây dựng, sửa chữa, bổ sung cơ sở vật chất,
trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi sẽ là hết sức quan trọng, để nâng cao chất lượng
chăm sóc giáo dục trẻ, thúc đẩy sự phát triển về tư duy và hoàn thiện nhân cách
cho trẻ mầm non.
Bên cạnh hoàn thiện các tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, chất lượng đội ngũ và
thực hiện tốt mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội thì việc nâng cao
chất lượng nuôi dưỡng, giáo dục là hết sức quan trọng, nó quyết định sự hình
thành và phát triển nhân cách của con người. Có thể nói nhân cách con người