
4
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề tài.
Trong bối cảnh cách mạng số đang tác động mạnh mẽ đến nước ta như hiện
nay, việc học của học sinh đang có nhiều thay đổi. Thói quen học một cách thụ động
nhường chỗ cho việc tự tìm tòi khám phá. Theo nghị quyết 29 NQ/TW trong hội
nghị TW 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo: “Đa dạng hóa
nội dung, tài liệu học tập,...tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo
hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức,
kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc.
Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự
cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Đẩy mạnh ứng dụng công
nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học”. Cùng với sự đổi mới trong giáo
dục thì dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh, đặc biệt là năng lực tự học
là điều tất yếu.
Căn cứ Quyết định số 1282/QĐ-BGDĐT ngày 10/05/2022 về việc ban hành
kế hoạch tăng cường ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo
giai đoạn 2022-2025 của Bộ giáo dục và đào tạo. Dễ thấy, trong giai đoạn tới sẽ có
thay đổi sâu sắc trong công nghệ đào tạo và giáo dục nhờ ứng dụng CNTT và chuyển
đổi số. Với sự phát triển không ngừng của khoa học và công nghệ, chuyển đổi số
chính là xu hướng của xã hội nói chung và lĩnh vực giáo dục nói riêng. Ứng dụng
chuyển đổi số sẽ tạo ra mô hình giáo dục thông minh, từ đó giúp việc tiếp thu kiến
thức của người học trở nên đơn giản và dễ dàng hơn. Sự bùng nổ của các nền tảng
công nghệ đã tạo điều kiện thuận lợi để truyền đạt kiến thức và phát triển được khả
năng tự học của người học mà không bị giới hạn về thời gian cũng như không gian.
Đến nay, xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục đã và đang phát triển rất mạnh mẽ,
dưới nhiều hình thức khác nhau, một trong số đó là ứng dụng công nghệ vào trong
phương pháp giảng dạy. Việc sử dụng CNTT nói chung và các phần mềm trực tuyến
nói riêng sẽ giúp cho việc dạy và học của giáo viên và học sinh được hứng thú hơn,
chủ động hơn, linh hoạt hơn, dễ dàng hơn. Nhất là trong thời điểm hiện nay, tình
hình dịch bệnh Covid bắt đầu bùng phát trở lại trên rất nhiều quốc gia trên thế giới,
trong đó có Việt Nam.
Trường THPT Kỳ Sơn nằm trên địa bàn là một huyện miền núi, học sinh hầu
hết là đồng bào dân tộc thiểu số, hoàn cảnh khó khăn nên ý thức tự học của các em
còn khá thấp. Ngoài ra, các em từ lâu đã quen thuộc với lối dạy truyền thống, thầy
cô dạy gì thì học nấy, không chủ động tìm kiếm kiến thức mới nên phần lớn các em
đều không được rèn luyện năng lực tự học. Vì chưa tìm được phương pháp học tập
hiệu quả nên hầu hết các em học sinh, đặc biệt là các em học sinh lớp 12 vẫn đang
gặp rất nhiều khó khăn trong tiếp thu kiến thức, dẫn đến kết quả thi THPTQG sẽ
không đạt chất lượng tốt. Bởi vậy nên cần có những hình thức dạy học kích thích
được hứng thú học tập của các em, nâng cao kết quả học tập.