MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................... 1
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ......................................................................................... 1
1.1. Đổi mới phương pháp dạy học. ...................................................................... 1
1.2. Ngoài yêu cầu về đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học thì đổi
mới kiểm tra đánh giá cũng là một yếu tố vô cùng quan trọng ............................ 2
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ................................................................................ 3
III. ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .................. 3
3.1. Đối tượng nghiên cứu: ................................................................................... 3
3.2. Thời gian nghiên cứu: .................................................................................... 3
3.3. Phương pháp nghiên cứu:............................................................................... 3
IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU .................................................................................. 4
V. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ................................................................................ 4
VI. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC .............................................................................. 4
VII. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI ...................................................................... 5
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ........................................................................... 6
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN ................................................................................................. 6
1.1. Hiểu về phương pháp dạy học và kỹ thuật dạy học ....................................... 6
1.2. Phương pháp dạy học dự án ........................................................................... 6
1.3. Cơ sở lí luận về dạy học dự án góp phần phát triển năng lực cho học
sinh trong dạy học môn Toán ở cấp THPT. ...................................................... 7
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN .......................................................................................... 10
2.1. Thuận lợi ...................................................................................................... 10
2.2. Khó khăn ...................................................................................................... 10
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ÁP DỤNG TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “ BA
ĐƯỜNG CONIC”. .................................................................................................. 10
3.1. Biện pháp 1: Dạy học theo dự án kết hợp sử dụng sơ đồ tư duy. ................ 10
3.1.1. Quy trình tổ chức dạy học theo dự án ở bộ môn Toán cấp THPT. ....... 10
3.1.2. Tổ chức dạy học theo dự án chủ đề “ Ba đường conic” Toán 10. ............ 12
3.1.2.1. Xác định đối tượng, điều kiện tiến hành dự án .............................. 12
3.1.2.2. Chọn chủ đề và xác định mục tiêu dự án . ..................................... 12
3.1.2.3. Xây dựng kế hoạch thực hiện. ......................................................... 13
3.1.2.4. Thực hiện dự án . ............................................................................ 16
3.1.2.5. Trình bày sản phẩm dự án . .............................................................. 17
3.1.2.6. Đánh giá dự án ................................................................................. 27
3.2. Biện pháp 2: Thiết kế hoạt động nhóm qua trò chơi. ................................... 30
3.2.1. Phương pháp dạy học nhóm và việc quản lý nhóm học tập ................. 30
3.2.1.1. Hình thức tổ chức nhóm ................................................................. 30
3.2.1.2. Quản lí nhóm học tập ..................................................................... 31
3.2.1.3. Cách tổ chức dạy học theo nhóm ................................................... 31
3.2.2. Tổ chức hoạt động nhóm trong trò chơi học tập ................................... 32
3.2.2.1. Mục đích ......................................................................................... 32
3.2.2.2. Cách thực hiện ................................................................................ 32
3.2.2.3. Hoạt động nhóm trong chủ đề “Ba đường conic” .......................... 33
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ........................................... 39
4.1. Mục đích thực nghiệm ................................................................................. 39
4.2. Tổ chức và nội dung thực nghiệm: .............................................................. 39
4.2.1. Tổ chức thực nghiệm: ........................................................................... 39
4.2.2. Nội dung thực nghiệm: .......................................................................... 40
4.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm ..................................................................... 43
4.3.1. Đánh giá định tính ................................................................................. 43
4.3.2. Đánh giá định lượng .............................................................................. 43
4.4. Kết luận về thực nghiệm .............................................................................. 44
V. KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ
XUẤT ...................................................................................................................... 44
5.1. Mục đích khảo sát: ....................................................................................... 44
5.2. Nội dung khảo sát và phương pháp khảo sát. .............................................. 44
5.2.1. Nội dung khảo sát. ................................................................................. 44
5.2.2. Phương pháp khảo sát và thang điểm. .................................................. 45
5.3. Đối tượng khảo sát. ...................................................................................... 46
5.4. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất.
............................................................................................................................. 46
5.4.1. Sự cấp thiết của các giải pháp đã đề xuất ............................................. 46
5.4.2. Tính khả thi của các giải pháp đã được đề xuất .................................... 46
PHẦN III: KẾT LUẬN ........................................................................................... 49
I. Những kết luận trong quá trình nghiên cứu, triển khai sáng kiến kinh nghiệm. . 49
II. Những kiến nghị, đề xuất. .................................................................................. 49
TÀI LIỆU THAM KHẢO. ...................................................................................... 50
PHỤ LỤC 1: SẢN PHẨM DỰ ÁN CỦA HỌC SINH ........................................... 51
PHỤ LỤC 2 : PHIẾU ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN CỦA HỌC SINH .............................. 62
PHỤ LỤC 3: GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM. ............................................................ 64
PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG HOẠT
ĐỘNG NHÓM THÔNG QUA TRÒ CHƠI ........................................................... 72
PHỤ LỤC 5: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM .................................... 74