2/15
I. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Đất nước ta đã và đang trên đà phát triển công nghiệp hóa hiện đại hóa,
vấn đề chất lượng nguồn lực con người là vấn đề rất cần được quan tâm. Đổi
mới phương pháp dạy học là một trong những yêu cầu cấp thiết đối với ngành
giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
Phương pháp dạy học là yếu tố quan trọng và ảnh hưởng rất lớn đến chất
lượng đào tạo. Một phương pháp dạy học khoa học, phù hợp sẽ tạo điều kiện để
giáo viên, và người học phát huy hết khả năng của mình trong việc truyền đạt, lĩnh
hội kiến thức và phát triển tư duy. Một phương pháp dạy học khoa học sẽ làm thay
đổi vai trò của người thầy đồng thời tạo nên sự hứng thú, say mê và sáng tạo của
người học.
Theo hướng đổi mới của ngành giáo dục ở tất cả các bộ môn với phương
trâm “lấy người học làm trung tâm” bộ môn hóa học cũng không nằm ngoài yêu
cầu cấp bách đó của ngành giáo dục. Muốn nâng cao được chất lượng bộ môn
học, ngay từ cấp THCS chúng ta cần hình thành cho học sinh khả năng tự giác,
tự nghiên cứu, tự học. Muốn vậy người thầy cần đổi mới chính phương pháp dạy
học của bản thân. Hiện nay tại trường THCS Tây Đằng, tôi đã tiến hành đổi mới
phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong học
tập bộ môn. Tuy nhiên việc áp dụng phương pháp dạy học mới, nhiều lúc còn gặp
khó khăn trong việc nhận thức của học sinh chưa đúng về bộ môn, đồng thời các
em chưa tự giác trong việc hình thành và tự tiếp nhận kiến thức. Để khắc phục
những tồn tại đó tôi đã chọn vấn đề nghiên cứu: “Sử dụng phương pháp dạy học
dự án nhằm phát huy năng lực của học sinh ở phần hóa vô cơ lớp 9”.
1.1. Cơ sở lí luận
Phương pháp dạy học là biện pháp, cách thức tiến hành các hoạt động dạy
học dựa vào các phương tiện thiết bị nhằm đảm bảo chất lượng và hiệu quả
giảng dạy và giáo dưỡng hay có thể nói cách khác đó là cách thức hoạt động dạy
học, tổ chức hoạt động giáo dưỡng để bảo đảm hiệu quả, chất lượng giảng dạy.
Phương pháp dạy học tích cực là phương pháp dạy học có ý nghĩa đặc biệt
trong việc phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh tác động vào quá
trình dạy học, kích thích tư duy, sự sáng tạo và sự cộng tác làm việc của học sinh.
Có rất nhiều cách thức dạy học khác nhau mà người giáo viên có thể sử
dụng trong quá trình giảng dạy để phát huy tính tích cực của học sinh. Trong đề
tài này tôi chỉ đề cập đến phương pháp dạy học dự án ở phần hóa vô cơ lớp 9.
Dạy học theo dự án (DHDA) là một hình thức dạy học, trong đó người
học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và
