ĐỀ TÀI
“CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG DẠY HỌC STEM
CHỦ ĐỀ: VẬT LIỆU POLIME - HÓA HỌC 12 - THPT”
LĨNH VỰC: HÓA HỌC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3
Đề Tài:
“CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG DẠY HỌC STEM
CHỦ ĐỀ: VẬT LIỆU POLIME - HÓA HỌC 12 - THPT”
Lĩnh vực: HÓA HỌC
Nhóm tác giả:
Tác giả 1: Trần Thị Thúy Ngân – SĐT: 0986640223
Tác giả 2: Trần Bình Trọng – SĐT: 0965292716
Đơn vị: Trường THPT Quỳnh Lưu 3
Năm học 2022 – 2023
MỤC LỤC
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ .............................................................................................. 1
1.1 Lí do chọn đề tài .......................................................................................... 1
1.2. Mục đích nghiên cứu .................................................................................. 2
1.3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu ................................................................. 2
1.4. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 2
1.5. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... 2
1.6. Kế hoạch nghiên cứu .................................................................................. 3
1.7. Giả thiết khoa học ................................................................................................. 4
1.8. Tính mới của đề tài..................................................................................... 4
PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ....................................................................... 5
2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN ....................................................................................... 5
2.1.1. Chuyển đổi số trong giáo dục ................................................................. 5
2.1.2. Thiết bị dạy học số trong dạy học .......................................................... 7
2.1.3. Khung năng lực số ................................................................................... 7
2.1.4. Kho học liệu số ......................................................................................... 8
2.1.5. Giáo dục STEM trong dạy học .............................................................. 8
2.1.6. Dạy học theo hướng phát triển năng lực của HS ............................... 10
2.1.7. Mô hình lớp học đảo ngược .................................................................. 11
2.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN ................................................................................ 13
2.2.1. Thực trạng của GV và HS ứng dụng CĐS .......................................... 13
2.2.2. Thực trạng của GV và HS về dạy học STEM..................................... 13
2.2.3. Thuận lợi và khó khăn trong việc áp dụng đề tài .............................. 14
2.3. GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CĐS TRONG DẠY HỌC STEM CHỦ
ĐỀ: VẬT LIỆU POLIME – HÓA HỌC 12 - THPT .................................... 15
2.3.1. Phân tích nội dung và cấu trúc của chương polime ........................... 15
2.3.2. Kế hoạch ứng dụng CĐS trong dạy học STEM chủ đề: Vật liệu
polime ............................................................................................................... 16
2.3.3. Thiết kế bài giảng kiến thức Vật liệu polime có bài tập tương tác ... 16
2.3.4. Thiết kế thiết bị dạy học số vận dụng dạy học STEM chủ đề: Vật liệu
polime ............................................................................................................... 18
2.3.5. Sử dụng phần mềm padlet để lưu trữ sản phẩm sự án và đánh giá 23
2.3.6. Sử dụng phần mềm Class123 vào dạy học STEM ............................. 23
2.3.7. Sử dụng mã Qr trong thiết kế phiếu học tập, giao bài tập. ............... 26
2.3.8. Tổ chức ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học STEM chủ đề: Vật liệu
polime với dự án “tái chế rác thải vật liệu polime” ..................................... 27
2.4. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .................................................................. 43
2.4.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm .......................................................... 43
2.4.2. Nhiệm vụ thực nghiệm .......................................................................... 44
2.4.3. Phương pháp thực nghiệm ................................................................... 44
2.4.4. Tiến hành thực nghiệm sư phạm ......................................................... 45
2.4.5. Kết quả thực nghiệm ............................................................................. 45
2.4.6. Hiệu quả của đề tài ................................................................................ 47
2.4.7. Hướng phát triển của đề tài ................................................................. 48
PHẦN 3: KẾT LUẬN ................................................................................................ 49
3.1. Kết luận ..................................................................................................... 49
3.2. Kiến nghị ................................................................................................... 49
TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………...………………TLTK 1
PHỤ LỤC:………………………………………………………..PL 1 – PL 85
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
Viết tắt
Đọc là
SKKN
Sáng kiến kinh nghiệm
BGDĐT
Bộ Giáo Dục Đào Tạo
GDĐT
Giáo Dục Đào Tạo
THPT
Trung học Phổ thông
GV
Giáo viên
HS
Học sinh
CNTT
Công nghệ thông tin
PPDH
Phương pháp dạy học
NL
Năng lực
KHGD
Kế hoạch giáo dục
NXB
Nhà xuất bản
SGK
Sách giáo khoa
CĐS
Chuyển đổi số
NLGQVĐ
Năng lực giải quyết vấn đề
TBDHS
Thiết bị dạy học số
KHBD
Kế hoạch bài dạy
BT
Bài tập
QL1
Quỳnh Lưu 1
QL2
Quỳnh Lưu 2
QL3
Quỳnh Lưu 3
