SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ
NHIỆM NHẰM HỖ TRỢ GIÁO VIÊN VÀ PHÁT HUY
NĂNG LỰC TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TẠI
TRƯỜNG THPT
Lĩnh vực: Chủ nhiệm
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4
===***===
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ
NHIỆM NHẰM HỖ TRỢ GIÁO VIÊN VÀ PHÁT HUY
NĂNG LỰC TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TẠI
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4
Lĩnh vực: Chủ nhiệm
Nhóm tác giả:
1. Vũ Thị Mận - Tổ : KHTN
Số điện thoại: 0369426849
2. Nguyễn Thị Hương - Tổ: KHTN
Số điện thoại: 0386796859
Năm học: 2023
MỤC LỤC
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ......................................................................................
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ .............................................................................................
1. Lý do chọn đề tài ......................................................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................................. 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................................ 2
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ........................................................................................ 2
4.1. Đối tượng nghiên cứu: ..................................................................................................... 2
4.2. Phạm vi nghiên cứu: ......................................................................................................... 2
5. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................................................... 2
6. Tính mới và đóng góp của đề tài ........................................................................................... 3
6.1. Tính mới của đề tài: ........................................................................................................... 3
6.2. Đóng góp của đề tài: ......................................................................................................... 3
7. Kế hoạch nghiên cứu ................................................................................................................. 3
PHẦN II. NỘI DUNG ............................................................................................... 4
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .......................... 4
1. Sơ lược vấn đề nghiên cứu ...................................................................................................... 4
2. Cở sở lý luận của đề tài ............................................................................................................. 5
2.1. Vai trò của GVCN ............................................................................................................. 5
2.2. Năng lực tự chủ và sáng tạo của học sinh. ............................................................... 5
2.3. Chuyển đổi số trong giáo dục và trong công tác chủ nhiệm ............................. 9
2.4. Năng lực số và phát triển năng lực số cho HS và GVCN. ............................... 10
3. Cở thực tiễn của đề tài ............................................................................................................. 13
3.1. Thực trạng về vấn đề tự chủ và sáng tạo của học sinh THPT hiện nay. .... 13
3.2. Thực trạng về việc GVCN ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ
nhiệm để phát huy tinh thần tự chủ và sáng tạo cho HS. .................................................... 14
4. Những vấn đề chung về việc phát triển năng lực tự chủ và sáng tạo của học
sinh thông qua khai thác và sử dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm lớp . 15
4.1. Mục đích của việc phát triển năng lực tự chủ và sáng tạo của học sinh
thông qua khai thác và sử dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm lớp. ............. 15
4.2. Thuận lợi và khó khăn khi ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ
nhiệm ........................................................................................................................................................ 15
4.3. Vấn đề đặt ra và hướng giải quyết ............................................................................. 16
CHƯƠNG 2. ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
NHẰM HỖ TRỢ GIÁO VIÊN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ CHỦ, SÁNG
TẠO CHO HỌC SINH ........................................................................................... 16
1. Một số lưu ý về việc ứng dụng chuyển đổi số nhằm hỗ trợ giáo viên và phát
triển năng lực tự chủ, sáng tạo của sinh lớp chủ nhiệm................................................... 16
2. Giới thiệu một số phần mềm giúp giáo viên chuyển đổi số, hỗ trợ giáo viên và
phát triển năng lực tự chủ, sáng tạo của sinh lớp chủ nhiệm trong phạm vi đề tài
................................................................................................................................................................. 17
2.1. Phần mềm "Zalo, messenger" ..................................................................................... 17
2.2. Phần mềm: "Zoom Cloud Meetings", " Google Meet". ................................... 17
2.3. Phần mềm: "Google sheet" ........................................................................................... 19
2.4. Phần mềm: "Google Form" .......................................................................................... 21
2.5. Phần mềm: " Padlet" ....................................................................................................... 24
2.7. Phần mềm " Vnedu Teacher" ...................................................................................... 27
2.8. Ứng dụng “google keep” ............................................................................................... 28
3. Ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm ....................................................... 29
3.1. Thu thập thông tin, tìm hiểu học sinh. ..................................................................... 29
3.2. Quản lí nề nếp lớp học. .................................................................................................. 30
3.3. Phối hợp với các lực lượng giáo dục khác. ............................................................ 33
3.4. Triển khai, quản lí các nhiệm vụ cấp trên phổ biến (đoàn trường, nhà
trường…) ................................................................................................................................................ 36
3.5. Thiết kế, thi công các chủ đề sinh hoạt lớp. .......................................................... 37
4. Khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất ............................ 45
4.1. Mục đích khảo sát ............................................................................................................ 45
4.2. Nội dung và phương pháp khảo sát .......................................................................... 45
4.3. Đối tượng khảo sát ........................................................... Error! Bookmark not defined.
4.4. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề
xuất ............................................................................................................ Error! Bookmark not defined.
CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ........................................................... 47
1. Mục đích thực nghiệm ............................................................................................................ 47
2. Nhiệm vụ thực nghiệm đề tài ............................................................................................... 47
3. Đối tượng thực nghiệm ........................................................................................................... 48
4. Nội dung thực nghiệm ........................................................................................................... 48
5. Phương pháp thực nghiệm ..................................................................................................... 48
6. Tiến hành thực nghiệm đề tài ............................................................................................... 48
7. Kết quả thực nghiệm ................................................................................................................ 49
7.1. Đánh giá định tính ............................................................................................................ 49
7.2. Đánh giá định lượng ........................................................................................................ 50
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ............................................................... 52
1. Kết luận ......................................................................................................................................... 52
2. Kiến nghị ...................................................................................................................................... 52
TÀI LIỆU THAM KHẢO ...........................................................................................
PHỤ LỤC ....................................................................................................................
