SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
--------
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH
----------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN TOÁN VÀ MÔN TIN
TẠI TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH NGHỆ AN”
LĨNH VỰC: TOÁN HỌC
Nhóm tác giả
1. Phan Đình Trường - P. Hiệu trưởng
2. Trương Đức Thanh - Giáo viên
NĂM HỌC 2022 - 2023
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH
----------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN TOÁN VÀ MÔN TIN
TẠI TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH NGHỆ AN”
LĨNH VỰC: TOÁN HỌC
Nhóm tác giả
1. Phan Đình Trường - P. Hiệu trưởng
Nhóm tác giả :
1. Nguyễn Thị Thuỳ Linh GV Toán trường THPT DTNT Tỉnh
SĐT: 0917 819 789
2. Lê Thái Tùng Linh GV Toán trường THPT DTNT Tỉnh
SĐT: 0982 568 805
NĂM HỌC 2022 - 2023
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
STT
Chữ viết tắt
Chữ viết đầy đủ
1
THPT
Trung học phổ thông
2
THPT DTNT
Trung học phổ thông Dân tộc Nội trú
3
SKKN
Sáng kiến kinh nghiệm
4
HĐNK
Hoạt động ngoại khóa
5
GD&ĐT
Giáo dục và Đào tạo
6
BGH
Ban giám hiệu
7
GVBM
Giáo viên bộ môn
8
CLB
Câu lạc bộ
9
KT
Kiểm tra
10
GV
Giáo viên
11
HS
Học sinh
12
TNSP
Thực nghiệm sư phạm
13
CSVC
Cở sở vật chất
14
ĐC
Đối chứng
15
TNg
Thực nghiệm
MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................ 1
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ........................................................................................ 1
II. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI ................................................................................. 2
III. MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ...................................... 2
1. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................... 2
2. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 2
IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU ............................................................................... 2
1. Đối tượng nghiên cứu ......................................................................................... 2
2. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................ 2
V. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI ................................................................................ 3
B. PHẦN NỘI DUNG ............................................................................................. 4
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .................. 4
1. Cơ sở lí luận ......................................................................................................... 4
1.1. Tổng quan về hoạt động ngoại khóa .................................................................. 4
1.2. Hoạt động ngoại khóa Toán - Tin ...................................................................... 7
2. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................... 9
2.1. Thực trạng chung ............................................................................................... 9
2.2. Thực trạng về tổ chức c hoạt động ngoi khóa tại trường THPT DTNT Tỉnh. ... 9
3. Thực trạng vấn đề nghiên cứu ......................................................................... 11
II. MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
TOÁN TIN TẠI TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH NGHỆ AN ........................ 11
1. Hoạt động Câu lạc bộ Yêu Toán - Mê Tin ..................................................... 11
2. Hoạt động Giải đố hàng tuần Weekly Math Challenge ................................ 14
3. Hoạt động Math Olympiad: Toán – Tin với cuộc sống ................................. 16
4. Hoạt động Math Art: Toán – Tin và nghệ thuật ........................................... 21
5. Hoạt động Math Contest: Chinh phục đấu trường quốc tế Toán – Tin ...... 26
6. Hoạt động giao lưu Toán - Tin ........................................................................ 29
III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI ....... 39
1. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất. ................. 39
2. Tương quan giữa mức độ cần thiết và khả thi của các giải pháp ................ 42
3. Thực nghiệm giải pháp: Hoạt động Câu lạc bộ Yêu Toán – Mê Tin ........... 43
II. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT ............................................................................ 47
1. Đối với cấp ngành ............................................................................................. 47
2. Đối với nhà trường và tổ chuyên môn ............................................................ 47
3. Đối với giáo viên ................................................................................................ 47
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................ 49