UBND HUYỆN BA VÌ
TRƯỜNG TIỂU HỌCCHU MINH
------------------------------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ LỚP HỌC
THÔNG QUA PHẦN MỀM CLASSDOJO
Lĩnh vực/ Môn : Chủ nhiệm
Cấp học : Tiểu học
Tên tác giả : Nguyễn Thị Dung
Đơn vị công tác : Trường Tiểu họcChu Minh
Chức vụ : Giáo viên
NĂM HỌC: 2022-2023
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CƠ SỞ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Kính gửi: Hội đồng Khoa học huyện Ba Vì
Họ và tên
Ngày
tháng năm
sinh
Nơi công tác Chức
danh
Trình độ
chuyên
môn
Tên SKKN
Nguyễn Thị
Dung
25/11/1977 Trường Tiểu
học Chu Minh
Giáo viên Đại học Ứng dụng công nghệ thông
tin nhằm nâng cao chất lượng
quản lí lớp học thông qua
phần mềm ClassDojo.
1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chủ nhiệm
2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Đầu tháng 9 năm
2022.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Nội dung của sáng kiến: để nâng cao chất lượng quản lí lớp học tôi đã áp
dụng 1 số biện pháp sau:
* Biện pháp1. Xây dựng kênh kết nối với phụ huynh học sinh
Trong thời đại công nghệ 4.0, việc liên lạc không đơn thuần là sự tiếp nhận thông
tin từ một phía mà là tương tác hai chiều giữa nhà trường và phụ huynh, tạo cầu nối
gắn kết chặt chẽ, là chìa khóa giúp trẻ phát triển toàn diện.
Có khẳng định rằng, phương thức tốt nhất giúp trẻ thành công chính là sự hợp tác
bền chặt giữa phụ huynh và giáo viên. Nó được ví như một sợi chỉ quan trọng xuyên
suốt những năm tháng đến trường của trẻ.
Phụ huynh là những người hiểu nhất về tính cách, sở thích hay thói quen của con
khi ở nhà. Khi đến trường, việc học tập, tham gia các hoạt động ngoại khóa hay cách
giao tiếp, ứng xử của con với bạn bè là điều thầy cô nắm rõ nhất. Nếu có thể kết hợp 2
yếu tố này với nhau, chắc chắn rằng, những đứa trẻ sẽ cảm thấy được thấu hiểu, tạo
điều kiện tối đa để có thể phát triển toàn diện.
ClassDojo là ứng dụng kết nối giáo dục được thiết kế và xây dựng nhằm tạo nên
một cộng đồng giáo dục gắn kết giữa giáo viên và phụ huynh. Tại ClassDojo giáo viên
có thể liên lạc với từng phụ huynh học sinh thông qua chức năng nhắn tin. Đây chính
là một kênh liên lạc rất tuyệt vời thay thế cho Facebook hay Zalo.
* Biện pháp 2. Xây dựng nền nếp thi đua
Đối với người giáo viên, đặc biệt là giáo viên tiểu học luôn kiêm thêm công tác
chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò quan trọng trong việc quản lý lớp học,
là nhân vật chủ chốt, là linh hồn của lớp, người tập hợp, dìu dắt, giáo dục học sinh
phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt và xây dựng một tập thể
học sinh vững mạnh.
Vậy vấn đề đặt ra là làm thế nào vừa có một tiêu chuẩn định lượng nào đó vừa
đánh giá được năng lực phẩm chất của học sinh vừa tạo tâm lí phấn khởi cho học sinh
tích cực rèn luyện, học tập. Đặc biệt phải có biện pháp khen thưởng, động viên để tạo
động lực cho học sinh phấn đấu.
Phần mềm Classdojo đặc biệt hữu ích giúp giáo viên quản lý lớp, rèn luyện nền
nếp cho học sinh. Sau khi đăng kí và tạo tài khoản lớp học, mỗi học sinh sẽ được đại
diện bằng một hình Monster (chú quái vật nhỏ) ngộ nghĩnh. Như vậy chúng ta sẽ có
một lớp học ảo có tên từng học sinh trong lớp. Trong lớp học đó giáo viên có thể tạo ra
đầy đủ các nội quy, khuyến khích, thưởng phạt. Và mỗi khi giáo viên khen thưởng hay
nhắc nhở một học sinh nào đó, thông tin này sẽ hiển thị trên điện thoại của phụ huynh.
*Biện pháp 3. Xây dựng trang mạng xã hội dành riêng cho lớp học
ClassDojo cũng là một mạng xã hội dành riêng cho lớp học. Tại đó có một trang
giống như tường của Facebook. Giáo viên có thể cập nhật các hoạt động trên lớp lên
hàng ngày.
Tuy nhiên khi sử dụng Facebook, hình ảnh của các con bị đưa công khai lên
mạng xã hội và có thể bị người khác sử dụng với mục đích không hay. Bên cạnh đó,
facebook là trang mạng xã hội của cá nhân tôi, tôi chỉ muốn kết bạn với gia đình và
bạn bè thân thiết, chứ tôi không mong muốn đăng những hình ảnh, thông tin công việc
lẫn lộn với những hình ảnh, thông tin cá nhân.
ClassDojo mang đến cho người dùng sự riêng tư cần thiết. Chỉ các phụ huynh,
giáo viên trong lớp mới được truy cập vào Chuyện của lớp (Class Story) của lớp học
đó, để xem các thông tin, hình ảnh giáo viên đưa lên, và trò chuyện, bình luận về các
thông tin đó. Bố mẹ và thầy cô bớt đi nỗi lo lắng rằng hình ảnh của học trò bị đưa công
khai lên mang, và có thể bị ai đó sử dụng với mục đích xấu.
*Biện pháp 4: Sử dụng các tính năng khác để tạo nên một lớp học thông minh
Công cụ điểm danh Attendance: Với công cụ này chúng ta có thể điểm danh có
mặt các học sinh trong lớp. Khi điểm danh các học viên có mặt được đánh dấu màu
xanh và không có mặt được đánh dấu màu tím đỏ.
Bộ đếm thời gian: Hàng ngày chúng ta cho học sinh thảo luận trên lớp thì thường
đặt đồng hồ cho các con làm trong khoảng thời gian nhất định. Trong 1 phút, 2 phút, 3
phút. Thông thường chúng ta sẽ thiết kế trên Powerpoint tuy nhiên việc này mất nhiều
thời gian. Đồng thời các đồng hồ đó cố định ở khoảng thời gian mình định sẵn. Với
ClassDojo giáo viên có thể đặt một khoảng thời gian bất kì một cách nhanh chóng. Vì
vậy, giáo viên chỉ đơn giản là nhập thời gian vào bấm bắt đầu là xong.
Công cụ ngẫu nhiên: Nếu trong lớp các thầy cô muốn chọn ra một bạn học sinh
để trả lời câu hỏi. Hay chọn một học sinh bất kì tham gia một trò chơi, nhận 1 phần
thưởng. Công cụ ngẫu nhiên của phần mềm Classdojo sẽ giúp ta trong nháy mắt.
Tạo nhóm ngẫu nhiên: Các công cụ của phần mềm ClassDojo sẽ giúp các thầy cô
tạo nhóm rất nhanh. Học sinh sẽ tạo thành nhóm với số lượng do các thầy cô tự đặt. Và
thành viên được lựa chọn ngẫu nhiên.
Suy nghĩ bắt cặp chia sẻ: Nếu chúng ta có ý định chuẩn bị một vài câu hỏi cho
học sinh thảo luận. Thì cứ vào chức năng này của phần mềm classdojo nhập sẵn vào
đó. Khi dạy trên lớp chỉ cần bấm vào mục này là sẽ hiển thị câu hỏi để học sinh thảo
luận, trả lời.
Âm nhạc: Trong quá trình học sinh làm bài, thảo luận nhóm…. chúng ta có thể sử
dụng ClassDojo để mở một bản nhạc giúp học sinh tập trung hơn.
3.2 Khả năng áp dụng của biện pháp:
Sáng kiến kinh nghiệm đã được áp dụng ở lớp 1A1Trường tiểu học Chu Minh và
đạt hiệu quả cao, sáng kiến có thể nhân rộng và áp dụng ở các lớp trong các trường
mầm non, tiểu học, trung học cơ sở.
4. Những thông tin cần được bảo mật: không có
5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Đó là sự ủng hộ của nhà trường và về các trang thiết bị dạy học như tivi, máy
tính, cũng như sự phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên lớp 1A1.
6. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tác giả:
Sau thời gian thực hiện “Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất
lượng quản lý lớp học thông qua phần mềm ClassDojo” cho thấy qua áp dụng sáng
kiến kinh nghiệm vào thực hiện trong lớp từ tháng 9/2022 đến tháng 3 năm 2023 kết
quả đạt được như sau:
- Học sinh luôn có thói quen chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, có ý thức nền nếp
trong từng môn học, giúp các em chủ động sáng tạo hơn khi học tập.
- Trong giờ học, sự kết hợp của cô giáo và học sinh rất nhịp nhàng, các em tiếp
thu bài tốt, không khí học tập sôi nổi, thực sự tiết học trở thành “học mà vui, vui mà
học”. Các em rất hứng thú say mê trong học tập.
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn
toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Chu Minh, ngày 30 tháng 3 năm2023
Người nộp đơn
(Ký và ghi rõ họ tên)
Nguyễn Thị Dung
UBND HUYỆN BA VÌ
TRƯỜNG TH
CHU MINH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ
-Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Dung
-Tên đề tài:Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng quản lý
lớp học thông qua phần mềm ClassDojo.
-Lĩnhvực: Chủ nhiệm
STT Tiêu chuẩn Điểm tối đa
1 Sáng kiến có tính mới
1.1
Hoàn toàn mới, được áp dụng
đầu tiên
30
1.2 Có cải tiến so với giải pháp
trước đây với mức độ khá
20
1.3 Có cải tiến so với giải pháp
trước đây với mức độ trung
10
1.4 Không có tính mới hoặc sao
chép từ các giải pháp đã có
0
Nhận xét:
2 Sáng kiến có tính áp dụng
2.1 Có khả năng áp dụng trong
phạm vi toàn ngành hoặc rộng
30
2.2 Có khả năng áp dụng trong
đơn vị và có thể nhân ra một
20
2.3 Có khả năng áp dụng trong
đơn vị
10
2.4 Không có khả năng áp dụng
trong đơn vị
0
Nhận xét:
3 Sáng kiến có tính hiệu quả
3.1 Có hiệu quả, đem lại lợi ích
kinh tế - xã hội, có tính lan tỏa
30
3.2 Có hiệu quả, đem lại lợi ích
kinh tế - xã hội
20
3.3 Có hiệu quả, lợi ích phù hợp
với mức độ phù hợp tại đơn vị
10
3.4 Không có hiệu quả cụ thể 0
