Trường THPT Nguyễn Tất Thành Giáo viên: Nguyễn Thị Tường Vy
PHẦN I: GIỚI THIỆU
Những năm qua chương trình giáo dục phổ thông đã có nhiều sự thay
đổi từ mọi cấp, phương pháp dạy học vì thế cũng phải thay đổi theo, đặc biệt là
phương pháp dạy bộ môn ngoại ngữ nói chung và môn Tiếng Anh nói riêng.
Chính vì thế sách giáo khoa ngày nay được biên soạn theo chủ đề, chủ điểm và
mục đích giao tiếp: Nâng cao khả năng nghe và nói của học sinh. Thực hiện
dạy và học theo chương trình Tiếng Anh THPT được biên soạn theo mục tiêu
giao tiếp, phát triển tư duy độc lập và sáng tạo của học sinh, coi việc hình
thành và phát triển kỹ năng giao tiếp: Nghe – Nói – Đọc – Viết là mục tiêu
cuối cùng của quá trình giảng dạy.
Tuy nhiên, trong 3 năm học gần đây do tình hình dịch bệnh Covid 19
diễn biến phức tạp. Học sinh và giáo viên phải học tập và giảng dạy online
trong một thời gian khá dài, quá trình học tập và tương tác giữa học sinh và
giáo viên gặp rất nhiều khó khăn. Việc luyện tập kỹ năng tiếng anh bị hạn chế,
đặc biệt là kỹ năng nghe và nói. Bên cạnh đó để ứng phó với tình hình dịch
bệnh, một số tiết kỹ năng Nghe, Nói bị cắt giảm trong phân phối chương trình
nên học sinh không có nhiều cơ hội luyện tập, cũng như rèn luyện các kỹ năng
một cách tự nhiên. Điều đó dẫn đến tình trạng học sinh cảm thấy rất khó khăn
khi nói Tiếng Anh, và các em không phản ứng kịp thời các tình huống đơn
giản hằng ngày cần giao tiếp bằng Tiếng Anh.
Sau khi thực hiện một số phương pháp như thực tế dạy, dự giờ, thăm dò,
phỏng vấn học sinh cùng đồng nghiệp, tôi đã tìm ra một số nguyên nhân như
sau: Học sinh thực hành kỹ năng nói và nghe ở lớp quá ít. Ngoài những bài
thực hành mang tính chất lặp lại, thay thế, học sinh ít có cơ hội vận dụng vào
các tình huống giao tiếp cụ thể, gắn với đời sống hàng ngày; Nhiều học sinh
